Elaborasi Pemahaman Kurikulum. Topik.7.

Problematika dan Implementasi dalam UbD

PGSD PPG-Prajabatan 2023 Gel-1

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Nama : Santo Yoseph Samosir, S. Pd

NPM : 23022510027

Mata Kuliah : Perancang dan Pengembangan Kurikulum

Dosen Pengampu : Dra. Syamsyurnita M.Pd

Perbandingan hasil final kelompok lain yang dibandingkan oleh buku, artikel, jurnal,
prosiding, dll.

Jawab :

Saya dari kelompok 2 akan membandingkan hasil final kelompok 1 dengan jurnal dimana
kelompok 1 membahas tentang “Problematika Penerapan Kerangka Understanding By
Design Di Lembaga Formal Sebagai Stakeholder”. Yang saya bandingkan menggunakan dua
sumber yaitu :

 Kelompok 1 PPG Prajabatan Gelombang 1. (2022). Problematika Penerapan

Kerangka Understanding By Design Di Lembaga Formal Sebagai Stakeholder. PPG
Prajabatan Gelombang 1 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
 https://www.scribd.com/document/516743286/ARTIKEL-KDPK-The-

Ringkasan Materi Kelompok 1

Berikut adalah ringkasan dari pendapat kelompok 1 pada pembahasan tentang

Problematika Penerapan Kerangka Understanding By Design Di Lembaga Formal Sebagai
Stakeholder:

Berdasarkan hasil pemaparan diskusi kelompok 1 tentang problematika penerapan

kerangka understanding by design (UBD) lembaga formal sebagai stakeholder kelompok 1
menjelaskan bahwa tingkat keberhasilan implementasi kerangka UbD sangat ditentukan oleh
kesiapan dan dukungan para pemangku kepentingan atau stakeholder. Bekerjanya stakeholder
dengan berbagai kepentingannya sangat signifikan dalam menentukan. keberhasilan
implementasi kerangka UbD yang pada akhirnya menentukan capaian dan kualitas
pembelajaran. Peran dan posisi stakeholder sangat menentukan keberhasilan dan
kesinambungan implementasi kerangka UbD. Stick holder dapat diartikan sebagai pihak yang
berkepentingan. Dalam konteks penerapan kerja UbD, stick holder diartikan sebagai pihak
yang berkepentingan menentukan terhadap implementasi UbD secara langsung maupun tidak
langsung.

Ringkasan Jurnal

Sumber jumal:

https://www.scribd.com/document/516743286/ARTIKEL-KDPK-The-understanding-By-
Design

Berdasarkan hasil jurnal yang saya temukan, stakeholder dipetakan menjadi tiga jenis
yaitu: stakeholder primer (pemerintah), stakeholder sekunder (kepala sekolah, pendidiky dan
tenaga kependidikan, peserta didik, staf administrasi, yayasan dan komite sekolah),
stakeholder tersier (masyarakat mitra penyedia lapangan pekerjaan). Adapun peran dari
stakeholder yaitu:

a. Kementerian Pendidikan

Menyelenggarakan urusan pemerintah di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar, pendidikan menengah dan pendidikan masyarakat.

b. Dinas pendidikan
 Memberikan fasilitas pada tiap-tiap satuan Pendidikan
 Menjamin kelancaran proses belajar mengajar agar lebih efektif
c. Komite sekolah

Memberi pertimbangan, dukungan, control dalam terlaksananya kurikulum pendidikan di

sekolah untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang diharapkan.

d. Masyarakat Merupakan pihak yang berpartisipasi secara sadar untuk berkontribusi

dalam program pengembangan kurikulum pendidikan bola dari perencanaan,
pelaksanaan, monitoring sampai pada tahap evaluasi.
Perbandingan antara Pembahasan Hasil Final Kelompok dengan Jurnal

Perbandingan Antara Materi Pembahasan Kelompok 1 Dengan Jurnal. Berdasarkan

perbandingan antara pembahasan diskusi kelompok 1 dengan jurnal yang saya temukan
adalah memiliki kesamaan terhadap penjelasan tentang problematika. penerapan kerangka
understanding by design (UbD) di lembaga formal sebagai stakeholder, yaitu stakeholder
memiliki peran penting dalam tercapainya implementasi kerangka UbD karena stakeholder
merupakan pihak-pihak yang berkepentingan dalam implementasi kerangka UbD.

Ulasan/Pendapat Saya

Dari hasil pembahasan dan perbandingan kelompok I dengan jurnal yang saya
temukan terkait tentang problematika penerapan kerangka understanding by design (UBD) di
lembaga formal sebagai stakeholder, saya setuju dengan pendapat kelompok 1 bahwa peran
stakeholder sangatlah penting untuk tercapainya implementasi kerangka ubd serta setuju
dengan solusi-solusi yang diberikan oleh kelompok 1 dalam mengatasi problematika dalam
penerapan kurikulum dengan kerangka kerja ubd.

Kelebihan dari pembahasan materi kelompok I tentang problematika penerapan

kerangka understanding buat desain di lembaga formal sebagai stakeholder sudah baik,
kelompok I sudah menjelaskan problematika yang dihadapi oleh stakeholder dalam
menerapkan kerangka UbD serta materi yang sudah disajikan jelas dengan urut, menarik dan
sistematis.

Adapun kekurangan materi dari kelompok I yaitu belum memaparkan siapa saja yang
termasuk bagian dalam stakholder.

Kesimpulan

Stakeholders adalah pihak-pihak yang memiliki kepentingan dalam kesuksesan dan

kelangsungan hidup sebuah perusahaan. Mereka memiliki peran yang berbeda-beda dan
memiliki tujuan serta kepentingan yang beragam terkait dengan aktivitas dan keputusan suatu
lembaga sekolah atau kurikulum
 Daftar Pustaka

Kelompok 1 PPG Prajabatan Gelombang 1. (2022). Problematika Penerapan Kerangka

Understanding By Design Di Lembaga Formal Sebagai Stakeholder. PPG

Prajabatan Gelombang 1 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

https://www.scribd.com/document/516743286/ARTIKEL-KDPK-The-