PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN UBD
 Tahap 1—Hasil yang Diinginkan

Tujuan yang
Ditetapkan:
Apa tujuan relevan (misalnya, standar isi, tujuan kursus atau program, hasil pembelajaran) yang akan
dibahas oleh desain ini?

Pemahaman: Pertanyaan Penting:

• Pertanyaan provokatif apa yang akan
Siswa akan memahami itu. . .
mendorong inkuiri, pemahaman, dan
• Apa ide-ide besarnya? transfer pembelajaran?
• Pemahaman spesifik apa tentang mereka yang
diinginkan?
• Kesalahpahaman apa yang dapat diprediksi?

Siswa akan tahu. . . Siswa akan dapat. . .

• Pengetahuan dan keterampilan kunci apa yang
akan diperoleh siswa sebagai hasil dari unit ini?

• Apa yang akhirnya dapat mereka lakukan

sebagai hasil dari pengetahuan dan
keterampilan tersebut?

Tahap 2—Menentukan bukti penilaian

Tugas Kinerja: Bukti lainnya:

• Melalui tugas kinerja otentik apa siswa akan
mendemonstrasikan pemahaman yang
diinginkan?
• Dengan kriteria apa kinerja pemahaman akan
dinilai?
• Melalui bukti lain apa (misalnya,
kuis, tes, petunjuk akademik,
observasi, pekerjaan rumah, jurnal)
siswa akan menunjukkan pencapaian
hasil yang diinginkan?
• Bagaimana siswa merefleksikan dan
menilai sendiri pembelajaran
mereka?

Tahap 3—Rencana Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran:
Pengalaman belajar dan instruksi apa yang memungkinkan siswa mencapai hasil yang
diinginkan? Bagaimana desainnya?

W = Bantu siswa mengetahui Where/dimana unit berjalan dan What/apa yang diharapkan? Bantu guru
mengetahui Where/dimana siswa berasal (pengetahuan sebelumnya, minat)?
H = Hook/mengaitkan semua siswa dan Hold/memegang minat mereka?
E = Equip/melengkapi siswa, bantu mereka Experience/Mengalami ide-ide kunci
dan Explore/Mengeksplorasi isu-isu?

R = Memberikan kesempatan untuk Rethink/memikirkan kembali dan Revise/merevisi pemahaman dan

pekerjaan mereka?

E = Izinkan siswa untuk Evaluate/mengevaluasi pekerjaan mereka dan implikasinya?

T = Be Tailored/Disesuaikan (dipersonalisasi) dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan peserta didik
yang berbeda?

O = Be Organized/Terorganisasi untuk memaksimalkan keterlibatan awal dan berkelanjutan serta

pembelajaran yang efektif?