Nama : Ifan Hilmawan Wicaksono

NIM : 210121600486

OFF : C21

Jenis-jenis penelitian
Pengertian Penelitian menurut para ahli Metode Penelitian Karakteristik dalam penelitian
1. Penelitian Kuantitatif Menurut Sugiyono (2018;13) penelitian kuantitatif metode yang  Dilakukan pada kondisi yang
Penelitian kualitatif merupakan data kuantitatif merupakan metode dapat digunakan adalah metode alamiah, atau pada konteks suatu
penelitian yang bermaksud penelitian yang berlandaskan survei, expost facto, eksperimen, keutuhan.
untuk memahami fenomena positivistic (data konkrit), data evaluasi, action research, policy  Penelitian kualitatif lebih bersifat
tentang apa yang dialami oleh penelitian berupa angka-angka yang research (selain metode deskriptif. Data yang terkumpul
subyek penelitian secara holistik akan diukur menggunakan statistik naturalistik dan sejarah). berbentuk kata-kata atau gambar,
dan dengan cara deskripsi dalam sebagai alat uji penghitungan, sehingga tidak menekankan pada
bentuk katakata dan bahasa berkaitan dengan masalah yang angka
pada suatu konteks khusus yang diteliti untuk menghasilkan suatu  Penelitian kualitatif lebih
alamiah dan dengan kesimpulan. menekankan pada proses
memanfaatkan berbagai metode daripada produk atau outcome.
ilmiah.  Penelitian kualitatif melakukan
analisis data secara induktif.
2. Penelitian Kualitatif Menurut Moleong (2017:6) Metode penelitian kualitatif adalah  Dilakukan pada kondisi yang
Penelitian kualitatif dimaksud penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang alamiah, (sebagai lawan
sebagai jenis penelitian yang penelitian yang bermaksud untuk berlandaskan pada filsafat eksperimen), langsung ke sumber
temuan-temuannya tidak memahami fenomena tentang apa postpositivisme, digunakan untuk data dan peneliti adalah
diperoleh melalui prosedur yang dialami oleh subjek penelitian meneliti pada kondisi objek yang instrument kunci.
statistik atau bentuk hitungan seperti perilaku, persepsi, motivasi, alamiah, (sebagai lawan  Penelitian kualitatif lebih berdifat
lainnya. Selanjutnya, dipilihnya tindakan dan lain-lain secara holistik eksperimen) dimana peneliti adalah deskriptif. Data yang terkumpul
 penelitian kualitatif karena dan dengan cara deskripsi dalam instrument kunci, pengambilan berbentuk kata-kata atau gambar,
kemantapan peneliti berdasarkan bentuk kata-kata dan bahasa, sampel sumber data dilakukan sehingga tidak menekan pada
pengalaman penelitiannya dan secara purposive dan snowbad , angka.
metode kualitatif dapat teknik pengumpulan dengan  Penelitian kualitatif lebih
memberikan rincian yang lebih trianggulasi (gabungan), analisis menekan pada proses dari pada
kompleks tentang fenomena yang data bersifat induktif/kuantitatif, produk atau outcome.
sulit diungkapkan oleh metode dan hasil penelitian kualitatif lebih  Penelitian kualitatif melakukan
kuantitatif menekankan makna dari pada analisis secara induktif. Penelitian
generalisasi kualitatif lebih menekankan pada
makna (data dibalik yang
teramati).
3. Penelitian Pengembangan Menurut Sugiyono (2009: 297), Metode yang digunakan dalam Karakteristik R&D adalah penelitian
Penelitian pengembangan penelitian pengembangan atau penelitian dan pengembangan ini berbentuk “siklus”, yang diawali
merupakan suatu pengkajian research and development (R&D) (R&D) adalah metode: deskriptif, dengan adanya kebutuhan,
sistematis terhadap pendesainan, adalah aktifitas riset dasar untuk evaluative, dan eksperimental. permasalahan yang membutuhkan
pengembangan dan evaluasi mendapatkan informasi kebutuhan pemecahan dengan suatu produk
program, proses dan produk pengguna (needs assessment), tertentu. Dalam bidang pendidikan,
pembelajaran yang harus kemudian dilanjutkan kegiatan produk-produk yang dihasilkan
memenuhi criteria validitas, pengembangan (development) melalui penelitian R&D diharapkan
praktikalitas dan efektivitas. Suatu untuk menghasilkan produk dan dapat meningkatkan produktivitas
produk atau program dikatakan mengkaji keefektifan produk pendidikan, yaitu lulusan yang
valid apabila ia merefleksikan jiwa tersebut. jumlahnya banyak, berkualitas, dan
pengetahuan (state-of-the-art relevan dengan kebutuhan.
knowledge). Produkproduk pendidikan misalnya
kurikulum yang spesifik untuk
keperluan pendidikan tertentu,
metode mengajar, media
pendidikan, buku ajar, modul,
kompetensi tenaga kependidikan,
sistem evaluasi, model uji
kompetensi, penataan ruang kelas,
dan model unit produksi.