Penelitian Kualitatif, Penelitian

Kuantitatif, dan Penelitian

Tindakan Kelas
Nama : Bahrony Elwansyah Saputra
NPM : A1H019093
KELAS : 6C

PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bertujuan
memahami realitas sosial, yaitu melihat dunia dari apa adanya,
bukan dunia yang seharusnya, maka seorang peneliti kualitatif
haruslah orang yang memiliki sifat open minded.
Penelitian kuantitatif merupakan suatu penelitian yang
analisisnya secara umum memakai analisis statistik.
Penelitian tindakan kelas sudah muncul sekitar belasan
tahun yang lalu,Istilah dalam bahasa inggris adalah classroom
Actions Research (CAR), yaitu sebuah penelitian yang dilakukan
di kelas.
B. Rumusan Masalah
• Apa pengertian penelitian kualitatif, penelitian
kuantitatif, dan penelitian tindakan kelas?
• Bagaimana ciri-ciri penelitian kualitatif, penelitian
kuantitatif, dan penelitian tindakan kelas?
• Apa perbedaan Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan
PTK?
C. Tujuan
• Untuk mengetahui pengertian penelitian kualitatif,
penelitian kuantitatif, dan penelitian tindakan kelas?
• Untuk mengetahui ciri-ciri penelitian kualitatif,
penelitian kuantitatif, dan penelitian tindakan kelas?
• Untuk mengetahui perbedaan Penelitian Kualitatif,
Kuantitatif, dan PTK?
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Penelitian Kualitatif, Penelitian Kuantitatif,

dan Penelitian Tindakan Kelas
1. Pengertian Penelitian Kualitatif
Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian ilmiah, yang
bertujuan untuk memahami suatu fenomena dalam konteks
social secara alamiah dengan mengedepankan proses interaksi
komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan fenomena
yang diteliti.
2. Pengertian Penelitian Kuantitatif
Penelitian kuantitatif adalah penelitian ilmiah yang sistematis
terhadap bagian-bagian dan fenomena serta hubungan-
hubungannya.
3. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas adalah penelitian dari, oleh, dan untuk
guru dengan tujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru.
B. Ciri-Ciri Penelitian Kualitatif, Penelitian
Kuantitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas
1. Ciri-Ciri Penelitian Kualitatif
a. Penelitian kualitatif menggunakan lingkungan
alamiah sebagai sumber data langsung.
b. Penelitian kualitatif sifatnya deskriptif analitik.
c. Tekanan penelitian kualitatif ada pada proses bukan
pada hasil.
d. Penelitian kualitatif sifatnya induktif.
e. Penelitian kualitatif mengutamakan makna.
2. Ciri-Ciri Penelitian Kuantitatif
a. Sifat realitasnya dapat diklasifikasikan, konkrit, teramati, terukur.
b. Hubungan peneliti dengan yang diteliti independen, supaya terbangun
objektivitas.
c. Hubungan variabelnya sebab-akibat (kausal)
d. Cenderung membuat generalisasi
e. Cenderung bebas nilai.
3. Ciri-Ciri Penelitian Tindakan Kelas
f. Adanya masalah PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru
bahwa praktik yang dilakukannya selama ini di kelas mempunyai
masalah yang perlu diselesaikan.
g. Self-refleksitive inquiry atau penelitian melalui refleksi diri.
h. Penelitian tindakan kelas dilakukan di dalam kelas, sehingga proses
penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan
siswa dalam melakukan interaksi.
i. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran.
C. Perbedaan Penelitian Kualitatif, Penelitian Kuantitatif, dan
Penelitian Tindakan Kelas
Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Penelitian Kualitatif
Kuantitatif

Pendekatan Pendekatan naturalistik dan tidak Positivisme, penelitian yang Beberapa pendekatan
dilakukan untuk menguji hipotesis menggunakan data penelitian dalam kualitatif
kuantitatif untuk menguji adalah: studi kasus, deskriptif,
hipotesis pengaruh atau fenomenologi, etnografi,
hubungan antar grounded theory, biografi,
variabel yang diteliti dan lain sebagainya.
Tujuan Peningkatan atau Penemuan dan Mengembangkan dan
pemberdayaan verifikasi menemukan teori
Situasi Alami apa adanya Lingkungan dikendalikan Menggunakan lingkungan
alamiah sebagai sumber
data

Subjek Satu kelas diambil secara Minimal dua kelas yang setara Pada penelitian kualitatif
purposive kondisinya, diambil secara acak. responden atau subjek
penelitian disebut dengan
istilah informan, yaitu orang
memberi informasi tentang
data yang diinginkan peneliti
berkaitan dengan penelitian
yang sedang dilaksanakan.
Peneliti In sider (Berpartisipasi), Out sider, penelitian dapat Penelitian sebagai
penelitian tindakan berada di luar kelas, pengamat yang objektif
terlibat secara langsung hubunan antara peneliti terhadap kajiannya,
dan yang diteliti harus peneliti harus
dalam proses penelitian.
dijaga jaraknya. berinteraksi dengan
sumber data.

Hipotesis Tindakan berdampak pada Ada – tidaknya hubungan -

peningkatan sesuatu yang dua ubahan (variabel)
diharapkan.
Teknik penelitian Pengamatan, pertanyaan, - Eksperimen, - Observasi,
angket, studi dokumen survey, observasi Participant
terstruktur observation
- Wawancara terstruktur - Wawancara terbuka

Pengambilan Pengamatan terhadap Pengamatan terhadap Pengamatan terhadap

data proses dan hasil hasil proses.
Analisis Data Reduksi, paparan dan Uji beda (t-test) Reduksi, paparan dan
penyimpulan (deskriptif- penyimpulan.
kualitatif).
Hasil Proses dan dampak. Ada atau tidak ada dampak. Pemaparan mengenai
situasi yang diteliti yang
Tidak dapat digeneralisir Dapat digeneralisir disajikan dalam bentuk
uraian naratif,
tidak digeneralisir
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
Penelitian merupakan suatu bagian yang terpisahkan
dari kegiatan penelitian dan dibagi atas empat
bagian, yaitu fungsi, jenis dan bentuk laporan hasil
penelitian, kerangka dan isi laporan, teknik dan
strategi penulisan laporan, dan penelaahan laporan
hasil penelitian. Pada bagian pertama, fungsi
laporan ada bermacam-macam sesuai dengan
keperluan penggunaan laporan penelitian itu sendiri.
Bagian kedua menyajikan tiga contoh kerangka dari
beberapa segi pandangan, yang disintesiskan ke
dalam suatu kerangka laporan.