01.01.2-T2-8.

Aksi Nyata - Kontribusi Nyata Penerapan Dasar-Dasar Pendidikan Ki

Hadjar Dewantara

Nama :Krisdayanti
Nim :23102460698
Kelas : Pendidikan IPS C PPG Prajabatan

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Perasaan saya ketika melakukan perubahan dikelas tentunya senang dengan memahami
pemikiran Ki Hadjar Dewantara bisa mengetahui bahwa setiap anak memiliki latar belakang
yang berbeda-beda. Sehingga guru harus lebih tanggap akan kebutuhan peserta didik, guru
harus mengarahkan peserta didik sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing. Mengacu
pada hal tersebut sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara guru harud menerapkan pemikirin
tentang Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani.
2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan
Ide atau gagasan yang timbul yakni lebih memahami mengenai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara mengenai kebutuhan anak dalam pendidikan, peserta didik tidak bisa
disamaratakan. Mengenai hal tersebut maka pembelajaran harus berpihak pada peserta didik
mereka harus dibebaskan dalam memilih berdasarkan minat dan bakatnya. Selain itu untuk
mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik maka diperlukan penerapan sistem
among yaitu menuntun peserta didik pembelajaran berorientasi pada proses bukan hasil.
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
Pembelajaran dan pengalaman yang saya peroleh dalam praktik baik yaitu peningkatan
terhadap pemahaman terhadap dasar-dasar pemikiran Ki Hadjar Dewantara seperti trilogy
pendidikan, sistem among, dan asas trikon. Pembelajaran yang saya peroleh dapat saya
terapkan ketika menjadi guru saat melaksanakan pembelajaran.
4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi
Anda.
Berikut merupakan rangkaian dari seluruh pembelajaran yang telah saya lakukan:
a. Perencanaan dilakukan dengan cara menyiapkan perencanaan pembelajaran, modul,
asesmen yang akan digunakan dan perangkat pembelajaran yang akan digunakan ketika
pembelajaran berlangsung
b. Penerapan yang dilakukan untuk menjalankan apa yang telah guru tetapkan dalam tahap
perencanaan, guru mengawali pembelajaran dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
 pemantik untuk mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik terhadap materi yang
akan dipelajari. kemudian guru menjalankan strategi yang direncanakan agar proses
pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
c. Refleksi disini guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik terkait dalam
mengerjakan tugas memberikan solusi mengenai kesulitan yang dialami peserta didik
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang terlibat dalam
proses perubahan yang Anda lakukan.
Berikut merupakan testimoni dari rekan guru dan peserta didik:
a. Testimoni dari guru
Rekan guru berpandangan bahwa rencana pembelajaran yang disusun dengan baik dapat
membuat peserta didik aktif dalam proses pembelajaran. Namun masih banyak yang perlu
diperbaiki seperti penguasaan kelas yang perlu ditingkatkan.
b. Testimoni dari peserta didik
Peserta didik merasa senang dalam mengikuti pembelajaran dikelas karena pembelajaran
yang dilakukan menurut mereka menyenangkan