Nama : Nur Baeti S.

Pd

Prodi : PGSD 2

MK : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Dari penjelasan materi sebelumnya sudah menunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran

menggunakan pendekatan UbD memiliki beberapa kesamaan dan perbedaan dengan rancangan
pembelajaran yang saya gunakan ketika pelaksanaan siklus 1 di SDN 4 Menteng. Kesamaannya
terletak pada fokus pada pemahaman konsep yang mendalam.

 W (Where) Saya juga percaya bahwa penting untuk memastikan peserta didik memahami
tujuan pembelajaran
 W (WHY) mengapa pembelajaran tersebut penting . Hal ini sesuai dengan prinsip UbD
yang menetapkan pemahaman konsep utama sebagai tujuan pembelajaran.
 H (HOOK) dalam pendekatan pengajaran sejalan dengan pendekatan pembelajaran yang
saya terapkan, yang menekankan pentingnya menarik perhatian peserta didik sejak awal.
 E (EQUIP) konsisten dengan filosofi saya dalam memberikan peserta didik semua yang
diperlukan untuk berhasil dalam pembelajaran Peserta didik difasilitasi dengan
pengalaman belajar yang beragam serta kelengkapan alat seperti alat peraga, gambar, dan
video dengan memanfaatkan perangkat teknologi yang disesuaikan dengan kebutuhan
belajar peserta didik..
 R (PROVIDE) memberikan kelengkapan dengan pengalaman, alat, pengetahuan yang
diperlukan peserta didik untuk memenuhi tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan
kesempatan di dalam kegiatan pembelajaran untuk berkreasi, bereksplorasi, dan menggali
serta mengembangkan ide-ide besar terkait materi pembelajaran.
 T (TO BE TAILORED) dan O (TO BE ORGANIZED) juga sejalan dengan pandangan
saya tentang pentingnya menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik dan
menyusun materi pembelajaran agar mudah dipahami dan digunakan. Ini mencerminkan
pendekatan yang saya terapkan dalam merancang pembelajaran yang responsif dan
terstruktur.
 E (EVALUATE), saya lebih cenderung memprioritaskan penilaian formatif untuk
memberikan umpan balik kepada peserta didik.