KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN
2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR SOAL

1. 3.1 Menganalisis pengertian Definisi Al-Qur’an X Membandingkan definisi Al- 1. ....
Al-Qur`an dan wahyu Qur’an menurut para a. ..
menurut para ulama’. ulama’. b. ..
c. ..
d. ..
e. ..
2. 3.2 Menganalisis sejarah Sejarah turun dan penulisan Al- X Menganalisis sejarah turun 2. ....
penurunan dan penulisan Al- Qur’an dan penulisan Al-Qur'an. a. ..
Qur'an. b. ..
c. ..
d. ..
e.
3. 3.3 Menganalisis bukti-bukti Bukti-bukti keautentikan Al- X Menelaah ayat-ayat yang 3. ....
keautentikan Al-Qur`an. Qur’an menunjukkan bukti-bukti a. ..
keautentikan Al-Qur’an. b. ..
c. ..
d. ..
e.
4. 3.4 Menganalisis kemukjizatan Kemukjizatan Al-Qur’an X Mengidentifikasi 4. ....
Al-Qur'an. kemukjizatan Al-Qur’an. a. ..
b. ..
c. ..
d. ..
e.
5. 3.5 Menganalisis pokok-pokok isi Pokok-pokok isi Al-Qur’an: X Menganalisis kandungan 5. ....
Al-Qur`an. akidah, ibadah, akhlak, ayat Al-Qur’an tentang a. ..
muamalah, hukum, sejarah, dan pokok-pokok isi Al-Qur’an. b. ..
isyarat sains c. ..
d. ..
 e.
6. 3.9 Menganalisis unsur-unsur Unsur-unsur hadis: sanad, rawi, X Mengidentifikasi unsur-
hadis. dan matan unsur hadis.

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

7. 3.10 Menganalisis fungsi hadis Kedudukan dan fungsi hadis X Menganalisis hubungan 6. ....
terhadap Al-Qur`an. fungsional hadis terhadap f. ..
ayat Al-Qur’an. g. ..
h. ..
i. ..
j.
8. 3.11 Menganalisis pembagian Hadis mutawatir, ahad, sahih, X  Menganalisis
hadis dari segi kuantitas dan hasan dan daif karekteristik hadis dari
pembagian hadis dari segi aspek kuantitas.
kualitasnya.
 Membandingkan
karakteristik hadis sahih
dan hasan.

9. 3.1 Menganalisis Q.S. al- - Q.S. al-Mukminun [23]: 12-14 XI Mengidentifikasi perilaku
Mukminun [23]: 12-14 tentang fase penciptaan yang merupakan
tentang fase penciptaan manusia implementasi kandungan
manusia, Q.S. an-Nahl [16]: ayat atau hadis.
- Q.S. an-Nahl [16]: 78 tentang
78 tentang kesempurnaan kesempurnaan penciptaan
penciptaan manusia disertai manusia disertai organ-organ
organ-organ, Q.S. al-Baqarah
- Q.S. al-Baqarah [2]: 30-32
[2]: 30-32 tentang manusia tentang manusia sebagai
sebagai khalifah di bumi, Q.S. khalifah di bumi
al-Dzariyat [51]: tentang
tujuan penciptaan manusia - Q.S. al-Dzariyat [51]: 56
dan jin, hadis riwayat Muslim tentang tujuan penciptaan
tentang penciptaan manusia, manusia dan jin
dan hadis riwayat Bukhari - HR. Muslim tentang
tentang hak Allah dari penciptaan manusia
manusia.
- HR. Bukhari tentang hak Allah
dari manusia
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

10. 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’ - Q.S. al-Isra’ [17]: 23–24 dan XI  Menganalisis pesan yang
[17]: 23–24 dan Q.S. Luqman Q.S. Luqman [31]: 13–17 terkandung dalam ayat
[31]: 13–17 tentang sikap tentang sikap kepada kedua atau hadis.
kepada kedua orang tua dan orang tua dan guru
 Mengidentifikasi perilaku
hadis riwayat Muslim dari
- HR. Bukhari Muslim dari yang merupakan
Abu Hurairah tentang
Abdullah bin Amr tentang implementasi kandungan
berbakti kepada kedua orang
keutamaan merawat kedua ayat atau hadis.
tua, dan hadis riwayat
orang tua
Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr tentang
keutamaan merawat kedua
orang tua.

11. 3.3 Menganalisis Q.S. al-Isra’ - Q.S. al-Isra’ [17]: 32 tentang XI Mengidentifikasi perilaku
[17]: 32 tentang larangan larangan mendekati perbuatan yang merupakan
mendekati perbuatan zina, zina implementasi kandungan
Q.S. an-Nur [24]: 2 tentang ayat atau hadis.
- Q.S. an-Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina dan hukuman bagi pezina
hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah tentang iman - HR. Bukhari dari Abu
yang kuat mencegah Hurairah tentang iman yang
perbuatan keji. kuat mencegah perbuatan keji

12. 3.4 Menganalisis Q.S. al-Kafirun - Q.S. al-Kafirun (109): 1- 6, XI Menilai perilaku yang
(109): 1–6, Q.S. Yunus (10): Q.S. Yunus (10): 40–41, Q.S. merupakan implementasi
40–41, Q.S. al-Kahfi (18): 29, al-Kahfi (18): 29, Q.S. al- kandungan ayat atau hadis.
Q.S. al-Hujurat (49): 10–13 Hujurat (49): 10–13 tentang
tentang toleransi dan hadis toleransi
riwayat Ahmad dari Ibnu
Abbas akhlak kepada orang
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
yang lebih tua dan yang lebih - HR. Ahmad dari Ibnu Abbas
muda. akhlak kepada orang yang
lebih tua dan yang lebih muda

13. 3.6 Menganalisis Q.S. at-Tahrim - Q.S. at-Tahrim [66]: 6 tentang XI  Menemukan kaitan
[66]: 6 tentang tanggungjawab dalam pernyataan yang sesuai
tanggungjawab dalam keluarga dengan kandungan ayat
keluarga, Q.S. Taha [20]: 132 - Q.S. Taha [20]: 132 tentang atau hadis.
tentang perintah menegakkan perintah menegakkan shalat  Mengidentifikasi
shalat, Q.S. al-An‘am [6]: 70
- Q.S. al- An‘am [6]: 70 tentang keterkaitan perilaku
tentang menjaga diri dari
menjaga diri dari orang-orang dengan implementasi
orang-orang yang terbuai
yang terbuai dunia kandungan ayat atau
dunia, Q.S. an-Nisa’ [4]:36
hadis.
tentang perintah - Q.S. an-Nisa’ [4]:36 tentang
mentauhidkan Allah dan perintah mentauhidkan Allah
berbuat baik, Q.S. Hud [11]: dan berbuat baik
117–119 tentang Allah tidak
membinasakan secara - Q.S. Hud [11]: 117–119
semena-mena kepada suatu tentang Allah tidak
kaum yang berbuat kebaikan, membinasakan secara
hadis riwayat Bukhari dari semena-mena kepada suatu
Abdullah bin Umar r.a. kaum yang berbuat kebaikan
tentang tanggungjawab, dan - HR. Bukhari dari Abdullah bin
hadis riwayat Abu Dawud Umar tentang tanggungjawab
dari Rabi’ bin Sabrah tentang
perintah memerintahkan - HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
anak untuk menegakkan Sabra tentang perintah
shalat, dan hadis riwayat memerintahkan anak untuk
Bukhari dan Muslim dari Abu menegakkan shalat
Hurairah tentang hak seorang
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
muslim atas muslim yang
lain.

14. 3.7 Menganalisis Q.S. al-Baqarah - Q.S. al-Baqarah [2] :148 XI Menganalisis pesan ayat
[2]:148 berbuat kebajikan, tentang berbuat kebajikan atau hadis dikaitkan dengan
Q.S. Fathir [35]: 32 beberapa tantangan globalisasi.
- Q.S. Fathir [35]: 32 beberapa
penyikapan terhadap Al- penyikapan terhadap Al-
Qur'an, Q.S. an-Nahl [16]: 97 Qur'an
tentang balasan amal saleh,
dan hadis riwayat Bukhari - Q.S. an-Nahl [16]: 97 tentang
dari Abu Hurairah anjuran balasan amal saleh
beramal sesegera mungkin. - HR. Bukhari dari Abu
Hurairah tentang anjuran
beramal sesegera mungkin

15. 3.8 Menganalisis Q.S. al-Jumu‘ah - Q.S. al-Jumu‘ah [62]: 9–11 XI Mengidentifikasi perilaku
[62]: 9–11 tentang beribadah tentang beribadah dan yang merupakan
dan berusaha, Q.S. al- berusaha implementasi pesan ayat
Qashash [28]: 77 tentang atau hadis.
- Q.S. al-Qashash [28]: 77
kehidupan dunia dan akhirat,
tentang kehidupan dunia dan
hadis riwayat Ibnu Majah dari
akhirat
Miqdam bin Ma’dikarib
tentang kemandirian, dan - HR. Ibnu Majah dari Miqdam
hadis riwayat Ibnu Majah dari bin Ma’dikarib r.a. tentang
Hisyam bin Urwah tentang kemandirian
keutamaan bekerja. - HR. Ibnu Majah dari Hisyam
bin Urwah tentang keutamaan
bekerja
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

16. 3.9 Menganalisis Q.S. al-Baqarah - Q.S. al-Baqarah [2]:168–169, XI Menilai perilaku yang terkait
[2]:168–169, Q.S. al-Baqarah Q.S. al-Baqarah [2]: 172–173 dengan implementasi ayat
[2]: 172–173 tentang tentang mengonsumsi atau hadis.
mengonsumsi makanan yang makanan yang baik dan halal
baik dan halal, hadis riwayat
- HR. Abu Dawud dari
Abu Dawud dari Ma’dikarib
Ma’dikarib r.a. tentang
r.a. tentang beberapa beberapa makanan yang
makanan yang diharamkan, diharamkan
dan hadis riwayat Tirmidzi
dari Abu Hurairah tentang - HR. Tirmizi dari Abu Hurairah
sebab turun ayat perintah ra. tentang sebab turun ayat
makanan yang halal. perintah makanan yang halal

17. 3.10 Menganalisis Q.S. az-Zukhruf - Q.S. az-Zukhruf [43]: 9–13 XI Menganalisis pesan yang
[43]: 9–13 tentang nikmat tentang nikmat Allah Swt. dan terkandung dalam ayat atau
Allah Swt. dan syukur, Q.S. syukur hadis.
al-‘Ankabut [29]:17 tentang - Q.S. al-‘Ankabut [29]:17
beribadah dan bersyukur, tentang beribadah dan
hadis riwayat Ahmad dari bersyukur
Asy’ab bin Qaisy tentang
syukur kepada Allah Swt., - HR. Ahmad dari Asy’ab bin
Dan hadis riwayat Abu Qaisy tentang syukur kepada
Dawud dari Abu Hurairah, Allah Swt.
dan hadis riwayat Muslim - HR. Muslim dari Abu Hurairah
dari Abu Hurairah tentang tentang melihat orang yang
melihat orang yang lebih lebih tidak beruntung agar
tidak beruntung agar merasakan anugerah Allah
merasakan anugerah Allah
Swt.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

18. 3.1 Menganalisis Q.S. al-Furqan - Q.S. al-Furqan (25): 67 tentang XII  Menentukan kandungan
(25): 67 tentang kesederhanaan ayat atau hadis.
kesederhanaan, Q.S. al-Isra’ - Q.S. al-Isra’ (17): 26– 27, 29–  Menilai kaitan ilustrasi
(17): 26–27, 29–30 tentang 30 tentang kesederhanaan dengan kandungan ayat
kesederhanaan dalam hidup, dalam hidup atau hadis.
Q.S. al- Qashash (28): 79–82,
Q.S. al-Baqarah (2): 177 - Q.S. al- Qashash (28): 79–82,  Mengidentifikasi perilaku
tentang beberapa macam QS. al-Baqarah (2): 177 yang merupakan
kebajikan, Q.S. al-Ma‘un tentang beberapa macam implementasi kandungan
(107): 1–7 tentang bermegah- kebajikan ayat atau hadis.
megahan di dunia dan hadis - Q.S. al-Ma‘un (107): 1–7
riwayat Ibnu Majah dan tentang bermegah- megahan di
Ahmad dari Abdullah bin dunia
Amru tentang larangan
berlebih-lebihan, dan hadis - HR. Ibnu Majah dan Ahmad
riwayat Bukhari dari Hakim dari Abdullah bin Amru
bin Hizam tentang tentang larangan berlebih-
keutamaan memberi daripada lebihan
menerima, dan Tirmidzi, Ibnu - HR. Bukhari dari Hakim bin
Majah dan Muslim tentang Hizam tentang keutamaan
proporsi dalam tubuh memberi daripada menerima
seorang muslim.
- HR. Tirmizi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi
dalam tubuh seorang muslim

19. 3.2 Menganalisis Q.S. al-Baqarah - Q.S. al-Baqarah [2]: 155-157 XII  Menyimpulkan
[2]: 155–157 macam-macam macam-macam ujian dari kandungan pokok ayat
ujian dari Allah Swt., Q.S. Ali Allah Swt. atau hadis tentang ujian
Imran [3]: 186 tentang
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
keniscayaan ujian dari Allah - Q.S. Ali Imran [3]: 186 tentang dan cobaan.
Swt., hadis riwayat Muslim keniscayaan ujian dari Allah
 Mengidentifikasi perilaku
dari Suhaib tentang sikap Swt.
yang terkait dengan
orang mukmin dalam - HR. Muslim dari Suhaib implementasi ayat atau
keadaan apapun, dan hadis tentang sikap orang mukmin hadis.
riwayat Tirmidzi dari Mus’ab dalam keadaan apapun
bin Sa’ad tentang cobaan bagi  Menelaah kandungan HR.
manusia. Muslim dari Suhaib
tentang sikap orang
mukmin dalam keadaan
apapun.

20. 3.3 Menganalisis Q.S. ar-Rum - Q.S. ar-Rum [30]: 41–42 XII  Mengaitkan perilaku
[30]: 41–42 kerusakan alam kerusakan alam di bumi, manusia dengan ayat
di bumi, Q.S. al-A‘raf [7]: 56– atau hadis yang
- Q.S. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang
58 tentang larangan berbuat berhubungan dengan
larangan berbuat kerusakan di
kerusakan di bumi, Q.S. kerusakan alam.
bumi
Shad [38]: 27 tentang
- Q.S. Shad [38]: 27 tentang  Mengidentifikasi perilaku
penciptaan alam dengan
penciptaan alam dengan benar yang merupakan
benar, Q.S. al-Furqan [25]:
implementasi kandungan
45–50 tentang ciptaan Allah - Q.S. al-Furqan [25]: 45–50 ayat atau hadis.
untuk manusia, Q.S. al- tentang ciptaan Allah untuk
Baqarah [2]: 204–206 tentang manusia  Merespon keragaman
perilaku orang munafik ciptaan Allah Swt.
terhadap kelestarian alam, - Q.S. al-Baqarah [2]: 204–206 dengan budaya berfikir
hadis riwayat Bukhari tentang perilaku orang ilmiah.
Muslim dari Anas bin Malik munafik terhadap kelestarian
tentang menanam tanaman. alam
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
tanaman

21. 3.4 Menganalisis Q.S. al-‘Alaq - Q.S. al-‘Alaq [96]: 1–5 tentang XII  Mengaitkan pesan/
[96]: 1–5 tentang perintah perintah membaca perintah yang terkadung
membaca, Q.S. Yunus [10]: dalam ayat Al-Qur’an
- Q.S. Yunus [10]: 101tentang
101 tentang perintah dengan budaya literasi.
perintah memperhatikan
memperhatikan gejala alam, gejala alam  Mengidentifikasi aktifitas
Q.S. al- Baqarah [2]: 164
- Q.S. al- Baqarah [2]: 164 akademik yang terkait
tentang fenomena alam
tentang fenomena alam dengan ayat.
sebagai sumber ilmu
pengetahuan, Q.S. al-Hujurat sebagai sumber ilmu
[49]: 6 tentang sikap selektif pengetahuan
terhadap setiap informasi, - Q.S. al-Hujurat [49]: 6 tentang
dan hadis riwayat Abu Dawud sikap selektif terhadap setiap
dari Abu Darda’ tentang informasi
keutamaan mencari ilmu.
- HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan
mencari ilmu

22. 3.5 Menganalisis Q.S. an-Nahl
[16]: 125 tentang kewajiban
berdakwah, Q.S. asy-Syu‘ara‘
[26]: 214–216, tentang fase
dakwah secara sembunyi-
sembunyi, Q.S. al-Hijr [15]:
94–96 tentang dakwah secara
terang- terangan, Muslim dari
Abu Hurairah tentang
balasan bagi motivator
- QS. an-Nahl [16]: 125 tentang XII  Mengaitkan dakwah
kewajiban berdakwah rahmatan lil alamin
- QS. asy-Syu‘ara‘ [26]: 214-216, dengan kandungan ayat.
tentang fase dakwah secara  Membandingkan startegi
sembunyi-sembunyi berdakwah antara QS.
- QS. al-Hijr [15]: 94-96 tentang asy- Syu‘ara‘ [26]: 214–
dakwah secara terang- 216 dan QS. al-Hijr [15]:
terangan 94–96.
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
kebaikan. tentang balasan bagi motivator
kebaikan

23. 3.6 Menganalisis Q.S. Ali Imran - Q.S. Ali Imran [3]: 104 tentang XII  Mengidentifikasi perilaku
[3]: 104 tentang kewajiban kewajiban amar makruf nahi yang merupakan
amar makruf nahi munkar, munkar implementasi
Q.S. Ali Imran [3]: 110 kandungan ayat dan
- Q.S. Ali Imran [3]: 110
tentang umat terbaik, Q.S. al- hadis.
tentang umat terbaik
Maidah [5]: 78-80 tentang
- Q.S. al-Maidah [5]: 78-80  Menunjukkan
ancaman bagi yang tidak
tentang ancaman bagi yang keterkaitan antara status
amar makruf nahi munkar,
tidak amar makruf nahi sosial seseorang dengan
hadis riwayat Muslim dari
munkar keawajiban mencegah
Abu Said tentang perintah
kemunkaran sesuai HR.
mengubah kemunkaran - HR. Muslim dari Abu Said Muslim dari Abu Said.
sesuai kemampuan. tentang perintah mengubah
kemunkaran sesuai
kemampuan

24. 3.7 Menganalisis Q.S. Ali Imran - Q.S. Ali Imran [3]: 159 tentang XII  Menyimpulkan nilai-nilai
[3]: 159 tentang isyarat isyarat berdemokrasi demokrasi dalam ayat.
berdemokrasi, Q.S. asy-Syura - Q.S. asy-Syura [42]: 38  Membandingkan model
[42]: 38 tentang musyawarah, tentang musyawarah kepimpinan yang
hadis riwayat Muslim dari
terdapat dalam hadis
Malik al-Asyja‘i tentang - HR. Muslim dari Malik al-
Asyja‘i tentang kepemimpinan riwayat Muslim dari
kepemimpinan, dan hadis
Malik bin Al-Asyja’i.
riwayat Bukhari tentang - HR. Bukhari tentang amanah
amanah.

25. 3.8 Menganalisis Q.S. al-Maidah - Q.S. al-Maidah [5]: 8–10 XII  Mengaitkan sikap
[5]: 8–10 tentang menegakkan penegak hukum dengan
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
keadilan, Q.S. at-Taubah [9]: tentang menegakkan keadilan ayat.
119 tentang bergaul dengan - Q.S. at-Taubah [9]: 119
 Mengidentifikasi perilaku
orang yang jujur, Q.S. an- tentang bergaul dengan orang yang merupakan
Nahl [16]: 90–92 tentang yang jujur implementasi kandungan
perintah berlaku adil dan
ayat.
jujur, Q.S. an-Nisa’ [4]: 105 - Q.S. an-Nahl [16]: 90-92
tentang larangan berkhianat, tentang perintah berlaku adil  Menelaah kandungan
dan hadis riwayat Muslim dan jujur hadis tentang dampak
dari Abdullah tentang - QS. an-Nisa’ [4]: 105 tentang perilaku jujur dan dusta.
dampak dari sikap jujur dan larangan berkhianat
dusta.
- HR. Muslim dari Abdullah
tentang dampak dari sikap
jujur dan dusta
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN
2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

1. 3.2 Menganalisis sifat wajib Allah Sifat Wajib Allah Swt
(nafsiyah, salbiyah, ma’ani (nafsiyah, salbiyah,
dan ma’nawiyah) dan sifat- ma’ani dan ma’nawiyah)
sifat jaiz Allah Swt.
X  Menentukan sikap yang tepat dari
peristiwa/kejadian yang disajikan
terkait sifat wajib Allah Swt.
 Menentukan keterkaitan
(hubungan) antara keteraturan
alam semesta/peristiwa/ kejadian
lainnya dengan perilaku seseorang
dalam kehidupan sehari-hari
sebagai bentuk percaya kepada
sifat wajib Allah Swt.

2. 3.4 Menganalisis keutamaan dan Adab berbakti kepada X Menentukan sikap yang tepat dari
adab berbakti kepada orang orang tua dan guru dua peristiwa yang disajikan terkait
tua dan guru berdasarkan adab berbakti kepada orang tua
dalil dan pendapat ulama. dan/atau kepada guru.

3. 3.7 Menganalisis makna, dalil Contoh Perbuatan Islam X Menguraikan karakteristik perbuatan
dan ciri-ciri Islam wasathiyah yang menerapkan konsep Islam
Wasathiyah (moderat) dan Wasathiyah.
ciri-ciri pemahaman Islam
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
radikal.
Manfaat Penerapan Menentukan manfaat dalam
Islam wasathiyah menerapkan Islam wasathiyah dalam
kehidupan sehari-hari dari dua
kondisi masyarakat yang disajikan.

4. 3.8 Menganalisis hakikat dan Menundukkan nafsu X  Membedakan konsep, bahaya dan
sifat dasar nafsu syahwat syahwat dan ghadlab cara menghindari perbuatan/
dan ghadlab; serta cara perilaku yang menurutkan hawa
menundukkannya melalui nafsu syahwat dan/atau ghadlab
mujaahadah dan riyaadhah dalam kehidupan sehari-hari.
 Menunjukkan cara menundukkan
nafsu syahwat dalam kehidupan
sehari-hari.

5. 3.10 Menganalisis sebab-sebab, Menjauhi perilaku X  Membedakan konsep, bahaya dan

contoh, dan cara tercela (licik, tamak, cara menghindari perbuatan/
menghindari perilaku licik, zhalim dan diskriminasi) perilaku licik, tamak, zhalim,
tamak, zhalim, dan dan/atau diskriminasi dalam
diskriminasi kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan cara menghindari
perbuatan/perilaku licik, tamak,
zhalim, dan/atau diskriminasi
dalam kehidupan sehari-hari.

6. 3.1 Menganalisis latar belakang Latar belakang XI Menguraikan hikmah (pelajaran) dari
munculnya aliran-aliran munculnya aliran Kalam peristiwa tahkiim yang
Kalam dalam peristiwa mengakibatkan adanya perpecahan.
Tahkiim.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

7. 3.3 Menganalisis perilaku dan Menghindari perilaku XI Merinci perbuatan menghindari

dampak negatif serta upaya dosa besar perilaku dosa besar (membunuh,
menghindari dosa-dosa besar liwath, LGBT, meminum khamr, judi,
(membunuh, liwath, LGBT, mencuri, durhaka kepada orang tua,
meminum khamr, judi, meninggalkan sholat, memakan harta
mencuri, durhaka kepada anak yatim dan/atau korupsi) dalam
orang tua, meninggalkan kehidupan sehari-hari.
sholat, memakan harta anak
yatim dan korupsi).

8. 3.5 Menganalisis sifat-sifat Kisah teladan Putri XI Menghubungkan sejumlah perbuatan

utama Putri Rasulullah, Rasulullah dalam kehidupan sehari-hari dengan
Fatimatuzzahra r.a. dan Fatimatuzzahra r.a. dan keutamaan sifat Putri Rasulullah
Uways al-Qarni. Uways al-Qarni Fatimatuzzahra r.a. dan/atau Uways
al-Qarni.

9. 3.7 Menganalisis bentuk dan Menghindari akhlak XI Membedakan konsep israf, tabzir
cara menghindari akhlak tercela seperti israf, dan/atau bakhil dalam perbuatan di
tercela; israf, tabzir, dan tabzir, dan bakhil kehidupan sehari-hari serta dapat
bakhil. menghindarinya.

10. 3.9 Menganalisis dalil, Syariat, thariqat, XI Menyimpulkan perlunya

kedudukan, dan fungsi hakikat dan ma’rifat keseimbangan antara syariat dan
syariat, thariqat, hakikat dan dalam ajaran Islam hakikat dalam perbuatan di
ma’rifat dalam ajaran Islam. kehidupan sehari-hari.

11. 3.10 Menganalisis definisi, tokoh Tokoh utama dan inti XI  Menentukan keterkaitan sejumlah
utama dan inti ajaran ajaran tasawuf (Imam perbuatan sehari-hari yang
tasawuf (Imam Junaid al- Junaid al-Baghdadi, disajikan dengan pendapat/ajaran
Baghdadi, Rabiah al- Rabiah al-Adawiyah, al-
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, Syekh Abdul dari tokoh tasawuf.
Abdul Qadir al-Jailani). Qadir al-Jailani)
 Menunjukkan perbuatan yang
mengamalkan salah satu ajaran
Tasawuf dari Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-
Jailani.

12. 3.11 Menganalisis kisah Kisah teladan XI Menentukan peristiwa /kejadian/

keteladanan sahabat
Abdurrahman bin Auf dan
Abu Dzar al-Gifari r.a.
Abdurrahman bin Auf
dan Abu Dzar al-Gifari
r.a.
perbuatan dalam kehidupan sehari-
hari yang meneladani kisah
keteladanan Abdurrahman bin Auf
dan Abu Dzar al-Gifari r.a. dari
sejumlah perbuatan yang disajikan.

13. 3.1 Menganalisis makna dan
upaya meneladani Al Asma’
al Husna: al-Afuww, al-
Razzaq, al-Malik, al-Hasiib,
al-Hadi, al-Khalik dan al-
Hakim.
Cerminan nilai mulia Al
Asma’ al Husna: al-
Afuww, al-Razzaq, al-
Malik, al-Hasiib, al-Hadi,
al-Khalik dan al-Hakim
XII Menentukan sikap/perbuatan yang
meneladani Al Asma’ al Husna dari
sejumlah perbuatan yang disajikan.

14. 3.2 Menganalisis makna, Sikap tasamuh XII Menguraikan makna, pentingnya,
pentingnya, dan upaya (toleransi), musawah perbuatan dalam kehiduan sehari-
memiliki sikap tasamuh (persaamaan) derajat, hari yang mengindikasikan
(toleransi), musawah tawasuth (moderat), dan perbuatan tasamuh (toleransi),
(persamaan) derajat, ukhuwwah musawah (persamaan) derajat,
tawasuth (moderat), dan (persaudaraan) tawasuth (moderat), dan/atau
ukhuwwah (persaudaraan). ukhuwwah (persaudaraan).
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

15. 3.3 Menganalisis konsep, Menghindar dari XII Menguraikan konsep, penyebab,
penyebab, dan cara penyakit hati nifaq, perbuatan yang menghindari sikap
menghindari sifat tercela keras hati, dan ghadab nifaq, keras hati, dan/atau ghadab
nifaq, keras hati, dan ghadab (pemarah) (pemarah) dalam kehidupan sehari.
(pemarah).

16. 3.4 Menganalisis adab Islam Menerapkan adab Islami XII Menguraikan akibat dan manfaat
dalam bergaul dengan bergaul dengan lawan penerapan adab Islami dalam bergaul
sebaya, yang lebih tua, yang jenis dengan lawan jenis.
lebih muda, dan lawan jenis.

17. 3.5 Mengevaluasi kisah kesufian Kisah kesufian Imam XII Membandingkan sejumlah perbuatan
Imam Hanafi, Imam Malik, Hanafi, Imam Malik, yang meneladani kisah kesufian
Imam Asy-Syafei dan Imam Imam Asy-Syafei dan Imam Hanafi, Imam Malik, Imam
Ahmad bin Hanbal. Imam Ahmad bin Asy-Syafei, dan Imam Ahmad bin
Hanbal Hanbal dalam kehidupan sehari-hari.

18. 3.6 Menganalisis konsep dan Perilaku semangat sikap XII Menguraikan manfaat dan/atau
pentingnya perilaku bekerja keras, perbuatan yang mengindikasikan
semangat sikap bekerja kolaboratif, fastabiqul sikap bekerja keras, kolaboratif,
keras, kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, dinamis,
khairat, optimis, dinamis, dinamis, kreatif, dan kreatif, dan inovatif.
kreatif, dan inovatif. inovatif

19. 3.7 Menganalisis konsep dan Menghindari perilaku XII Menentukan hubungan dari
cara menghindari perilaku fitnah, berita bohong sejumlah perbuatan/kejadian/
fitnah, berita bohong (hoaks), (hoaks), namimah, peristiwa dalam kehidupan sehari-
namimah, tajassus dan tajassus dan ghibah hari dengan perilaku lain yang
ghibah. merupakan perbuatan menghindari
sikap fitnah, berita bohong (hoaks),
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
namimah, tajassus, dan ghibah.

20. 3.8 Menerapkan akhlak mulia Etika dalam XII Menentukan pernyataan yang tepat
dalam berorganisasi dan berorganisasi dan dari sejumlah pernyataan yang
bekerja. bekerja (profesi) disajikan mengenai pentingnya
berakhlak mulia dalam berorganisasi
dan/atau bekerja (profesi).

21. 3.9 Menganalisis keteladanan Keteladanan tokoh Islam XII Membandingkan pemikiran tokoh
sifat-sifat positif Kyai Kholil Kyai Kholil al- Islam Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai
al-Bangkalani, Kyai Hasyim Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai
Asy'ari, dan Kyai Ahmad Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan dengan konteks
Dahlan. Ahmad Dahlan kondisi bangsa Indonesia saat ini
dalam kehidupan sehari-hari.
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN
2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Fikih Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

1. 3.2 Menganalisis ketentuan Pemulasaraan jenazah X Mengidentifikasi praktik

pemulasaraan jenazah. pemulasaraan jenazah dalam
kehidupan bermasyarakat.

2. 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat Pengelolaan zakat X Menelaah problematika pengelolaan

dalam hukum Islam dan zakat yang terjadi di masyarakat.
undang-undang pengelolaan
zakat.

3. 3.4 Menganalisis implementasi Haji dan umrah X Menelaah tata cara pelaksanaan
ketentuan haji dan umrah. haji di Indonesia.

4. 3.5 Menganalisis ketentuan Ketentuan qurban dan X Menganalisis ketentuan qurban dan
pelaksanaan qurban dan aqiqah aqiqah ditinjau dari tata cara
aqiqah serta hikmahnya. pelaksanaannya.

5. 3.7 Menganalisis ketentuan Ketentuan jual beli, X Menelaah berbagai bentuk praktek
tentang jual beli, khiyaar, khiyaar, salam dan hajr jual beli, khiyaar, salam dan hajr
salam dan hajr. kekinian yang terjadi di
masyarakat.

6. 3.8 Menganalisis ketentuan musaaqah, muzaara'ah, X Menganalisis pelaksanaan

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
muamalah tentang mukhaabarah, musaaqah, muzaara'ah,
musaaqah, muzaara'ah, mudlaarabah, mukhaabarah, mudlaarabah,
mukhaabarah, mudlaarabah, muraabahah, syirkah, muraabahah, syirkah, syuf'ah,
muraabahah, syirkah, syuf'ah, syuf'ah, wakaalah, wakaalah, shulh, dlamaan dan
wakaalah, shulh, dlamaan dan shulh, dlamaan dan kafaalah.
kafaalah. kafaalah.

7. 3.10 Mengevaluasi hukum riba, Riba, bank, dan X Menelaah praktik riba, bank, dan
bank, dan asuransi. asuransi asuransi dalam beberapa kegiatan
perekonomian di masyarakat.

8. 3.1 Menganalisis ketentuan Jinaayat XI Menganalisis ketentuan jinaayat

tentang jinaayat dan dengan berbagai kasus yang terjadi
hikmahnya. di Indonesia.

9. 3.2 Menganalisis ketentuan Huduud XI Menganalisis ketentuan huduud

tentang hukum huduud dan dengan berbagai kasus yang terjadi
hikmahnya. di Indonesia.

10. 3.4 Menganalisis peradilan Islam Peradilan Islam XI Menelaah ketentuan peradilan
dan hikmahnya. Islam dalam kehidupan.

11. 3.5 Menganalisis ketentuan Ketentuan perkawinan XI Membandingkan ketentuan

perkawinan dalam hukum dalam hukum Islam dan perkawinan dalam Islam dan
Islam dan perundang- perundang-undangan perundang-undangan di Indonesia.
undangan.

12. 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak Talak dan akibat XI Talak dan akibat hukum yang
dan rujuk dan akibat hukum hukum yang menyertainya.
yang menyertainya. menyertainya
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

13. 3.7 Menganalisis ketentuan Waris dan wasiat XI Menelaah berbagai kasus waris dan
hukum waris dan wasiat. wasiat di masyarakat.

14. 3.2 Menganalisis sumber hukum Sumber hukum Islam XII Mengorganisasikan sumber hukum
Islam yang muttafaq muttafaq dan mukhtalaf Islam yang muttafaq dan mukhtalaf
(disepakati) dan mukhtalaf sebagai hujjah dalam kehidupan
(tidak disepakati). sehari-hari.

15. 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad Konsep ijtihad dan XII Menganalisis konsep ijtihad dan
dan bermazhab dalam bermazhab bermadzhab dalam pelaksanaan
pelaksanaan hukum Islam. hukum Islam.

16. 3.4 Menganalisis konsep tentang Konsep al-hakim, al- XII Membedakan konsep hukum taklifi
al-hakim, al-hukmu, al- hukmu, al-mahkum fih dan wadh’i dalam praktik
mahkum fih dan al-mahkum dan al-mahkum ‘alaih ubudiyah.
‘alaih.

17. 3.5 Menganalisis al-qawaidul Al-qawaidul khamsah XII Menganalisis penerapan Al-
khamsah. qawa'idul khamsah dalam
kehidupan sehari-hari.

18. 3.6 Menganalisis ketentuan Kaidah ‘amar dan nahi XII Mengidentifikasi kaidah ‘amar dan
kaidah `amar dan nahi. nahi yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

19. 3.1 Menganalisis ketentuan Kaidah ‘am dan khaash XII Mengidentifikasi kaidah ‘am dan
kaidah `am dan khaash. khaash yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN
2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Peminatan : IPA, IPS, Bahasa dan Budaya, Keagamaan

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

1. 3.1 Menganalisis kebudayaan Kebudayaan X  Menentukan corak kebudayaan

masyarakat Mekah Masyarakat Mekah masyarakat Arab sebelum Islam.
sebelum Islam. sebelum Islam
 Menentukan perbedaan perilaku
masyarakat Mekah sebelum Islam
dengan kepercayaan masyarakat
Mekah masa kini.

2. 3.1 Menganalisis substansi Substansi dan strategi X  Menganalisis substansi dakwah

dan strategi dakwah dakwah Rasulullah Rasulullah Saw. dalam membangun
Rasulullah Saw. periode Saw. periode Mekah kepercayaan masyarakat Mekah.
Mekah.
 Menentukan keterkaitan keteladanan
dakwah Rasulullah Saw. dengan
pendekatan dakwah pada masa kini.

3. 3.3 Menganalisis peristiwa Hijrah Rasulullah Saw. X Menentukan keterkaitan sikap para
hijrah yang dilakukan dan para sahabat sahabat dalam peristiwa hijrah
Rasulullah Saw. dan para Rasulullah Saw. dengan bentuk-bentuk
sahabat. hijrah yang dapat dilakukan dalam
berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

4. 3.5 Menganalisis strategi Substansi dan strategi X Menganalisis relevansi substansi dan
dakwah Rasulullah pada dakwah Rasulullah strategi dakwah Rasulullah periode
periode Madinah. periode Madinah Madinah dengan kemajuan peradaban
masa kini.

5. 3.6 Menganalisis substansi Piagam Madinah X Menentukan kandungan Piagam

dari Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah) Madinah untuk menemukan nilai-nilai
(Mitsaq al-Madinah). yang dapat diterapkan di masa kini.

6. 3.7 Menganalisis faktor-faktor Fathu Makkah X Menganalisis keberhasilan Rasulullah

keberhasilan Fathu Saw. dalam peristiwa Fathu Makkah
Makkah. sebagai teladan bagi umat Islam dalam
menghadapi berbagai tantangan dan
permasalahan.

7. 3.8 Menganalisis proses Perkembangan Islam X Menentukan kesamaan antara prinsip

pemilihan Khulafaur pada masa Khulafaur musyawarah mufakat dalam proses
Rasyidin. Rasyidin pemilihan Khulafaur Rasyidin dengan
pemilihan umum di Indonesia.

8. 3.9 Menganalisis substansi Perkembangan Islam X Menerapkan substansi dan strategi

dan strategi dakwah pada masa Khulafaur dakwah Khulafaur Rasyidin dalam
Khulafaur Rasyidin. Rasyidin kehidupan bermasyarakat.

9. 3.10 Menganalisis proses Perkembangan X Menganalisis peristiwa yang

lahirnya Daulah Umayyah Peradaban dan Ilmu melatarbelakangi proses lahirnya
di Damaskus. Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus.
Daulah
Umayyah di Damaskus
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

10. 3.13 Mengevaluasi Perkembangan X  Mengklasifikasi kebijakan-kebijakan

perkembangan peradaban Peradaban dan Ilmu khalifah dalam mengembangkan
dan ilmu pengetahuan Pengetahuan peradaban Daulah Umayyah di
pada masa Daulah Daulah Damaskus.
Umayyah di Damaskus. Umayyah di Damaskus
 Mengklasifikasi peranan ilmuwan
muslim dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan pada masa Daulah
Umayyah di Damaskus.

11. 3.2 Mengevaluasi Perkembangan XI  Mengklasifikasi kebijakan khalifah

perkembangan peradaban peradaban dan ilmu dalam perkembangan peradaban
dan ilmu pengetahuan pengetahuan Daulah pada masa Daulah Abbasiyah.
pada masa Daulah Abbasiyah
 Mengklasifikasi peran ilmuwan
Abbasiyah.
muslim dalam perkembangan ilmu
pengetahuan pada masa Daulah
Abbasiyah.
 Menerapkan sikap ilmuwan muslim
dalam perkembangan sains pada
masa Daulah Abbasiyah dalam
kehidupan sehari-hari.

12. 3.4 Mengevaluasi Perkembangan XI  Menentukan dampak positif

perkembangan peradaban peradaban Islam pada kebijakan pemimpin Daulah Usmani
dan ilmu pengetahuan masa Daulah Usmani terhadap perkembangan peradaban
pada masa Daulah Islam.
Usmani.
 Menentukan peran ilmuwan muslim
terhadap perkembangan ilmu
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
pengetahuan pada masa Daulah
Usmani.

13. 3.6 Mengevaluasi Perkembangan XI  Menerapkan sikap pemimpin Daulah

perkembangan ilmu peradaban Islam pada Mughal dalam membangun
pengetahuan dan masa Daulah Mughal peradaban Islam dalam kehidupan
peradaban pada masa sehari-hari.
Daulah Mughal.
 Menerapkan hikmah dari kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah
Mughal di India.

14. 3.8 Mengevaluasi Perkembangan XI Menentukan keterkaitan peran khalifah

perkembangan peradaban peradaban Islam pada dan ilmuwan muslim dalam proses
dan ilmu pengetahuan masa Daulah Syafawi perkembangan peradaban dan ilmu
pada masa Daulah pengetahuan pada masa Daulah
Syafawi. Syafawi.

15. 3.9 Menganalisis kemunduran Kejayaan umat Islam XI Menentukan keterkaitan peristiwa
Islam dan latar belakang kemunduran umat Islam dengan
munculnya gerakan tajdid. munculnya gerakan pembaruan.

16. 3.11 Menganalisis nilai positif Kejayaan umat Islam XI Menganalisis latar belakang dan
dari gerakan pembaruan konteks munculnya gerakan pembaruan
dunia Islam. dalam dunia Islam.

17. 3.13 Menganalisis munculnya Organisasi Islam di XI  Menentukan keterkaitan gerakan

organisasi Islam sebagai Indonesia Pembaruan dengan berdirinya
dampak dari adanya organisasi Islam di Indonesia.
gerakan pembaharuan.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
 Menganalisis pemikiran tokoh-tokoh
organisasi Islam di Indonesia
terhadap pembaruan Islam.

18. 3.1 Menganalisis jalur dan Teori-teori jalur dan XII  Menentukan keterkaitan teori-teori
proses awal masuknya proses awal masuknya masuknya Islam di Indonesia dengan
Islam di Indonesia. Islam di Indonesia fakta-fakta peninggalan ulama awal
di Indonesia.
 Menentukan keterkaitan proses
masuknya Islam dengan
keberagaman budaya dan suku
bangsa dengan perkembangan Islam
di Indonesia.

19. 3.3 Menganalisis biografi Wali Strategi dakwah Wali XII  Menentukan keterkaitan strategi
Sanga dan perannya Sanga dakwah Wali Sanga yang
dalam mengembangkan menggunakan pendekatan kearifan
Islam di Indonesia. lokal dengan strategi dakwah masa
kini.
 Menentukan keterkaitan peranan
Wali Sanga dalam proses dakwah
Islam di Indonesia dengan berdirinya
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.

20. 3.4 Menganalisis peranan Kerajaan Islam di XII Menentukan keterkaitan peranan
kerajaan-kerajaan awal Indonesia kerajaan-kerajaan Islam dengan respons
Islam terhadap masyarakat terhadap perkembangan
perkembangan Islam di Islam di Indonesia.
Indonesia.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

21. 3.5 Menganalisis peran umat Perjuangan umat Islam XII  Menunjukkan peran organisasi Islam
Islam pada masa pada masa penjajahan dalam membangkitkan semangat
penjajahan dan perjuangan pada masa penjajahan.
kemerdekaan.
 Menerapkan sikap tokoh-tokoh
muslim dalam memperjuangkan
kemerdekaan di kehidupan sehari-
hari.

22. 3.6 Menganalisis peran umat Perjuangan umat Islam XII  Menentukan peran tokoh-tokoh
Islam pada masa pascakemerdekaan muslim dalam usaha
pascakemerdekaan. mempertahankan kemerdekaan.
 Menentukan keterkaitan peranan
umat Islam pascakemerdekaan
dengan berdirinya lembaga-lembaga
pendidikan Islam di Indonesia.

23. 3.7 Menganalisis Perkembangan Islam XII  Menganalisis peran tokoh-tokoh

perkembangan Islam di di kawasan Asia muslim dalam perkembangan
kawasan Asia Tenggara. Tenggara dakwah Islam di kawasan Asia
Tenggara.
 Menganalisis peran organisasi Islam
dalam perkembangan dakwah Islam
di kawasan Asia Tenggara.

24. 3.6 Menganalisis Perkembangan Islam XII  Menganalisis peran pemimpin-

perkembangan Islam di di Asia Afrika pemimpin muslim terhadap
kawasan Asia Afrika. perkembangan dakwah Islam di Asia.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
 Menganalisis peran tokoh-tokoh
muslim terhadap perkembangan
dakwah dan ilmu pengetahuan di
Afrika.

25. 3.6 Menganalisis Perkembangan Islam XII  Menganalisis pengaruh organisasi-

perkembangan Islam di di Eropa organisasi Islam terhadap
dunia Barat. perkembangan Islam Amerika.
 Menganalisis peranan tokoh-tokoh
muslim terhadap perkembangan
Islam di Eropa.
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN
2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya, Keagamaan

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

ّ ّ
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫ال تحيات وال تعارف‬ X Menganalisis informasi.
Arab yang berkaitan dengan tema :
‫ البيانات‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ X Mengklasifikasikan
‫تقسيم الكلمة‬
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ ،،‫ الفع‬،‫تقسيم الكلمة (المسم‬
dengan memperhatikan bentuk, )‫الحرف‬
makna, dan fungsi dari
111 – 1 ‫األرقام‬ X Mengaplikasikan kaidah
111 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ 111 – 1 ‫األرقام‬
2. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, ‫األمسرة والبيت‬ X Menganalisis informasi.
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
)،‫ المتص‬،،‫الضمير (المنفص‬
،،‫الضمير (المنفص‬ X Menggunakan dhamir
dalam menyusun teks bahasa Arab munfashil atau dhamir
yang berkaitan dengan tema: )،‫المتص‬ muttashil dalam kalimat.

)‫ أجزاء البيت‬،‫األمسرة والبيت (أعضاء األمسرة‬

3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang ‫المدرمسة والبيئة املحيطة بها‬ X Menyimpulkan ide pokok.
berkaitan dengan tema :

،‫ األدوات المدرمسية‬،‫المدرمسة (مرافق المدرمسة‬

)‫األنشطة في المدرمسة‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫المفرد والمثنى والجمع‬
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫الحياة اليوم ّية‬ X Menganalisis tema.
Arab yang berkaitan dengan tema :

- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬

)‫العبادة اليومية‬ ،‫أقسام الفع‬ X Membandingkan fi’il madhi
dan fi’il mudhari’.
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫المذكر والمؤنث‬
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, X Menerapkan adawat
makna, dan fungsi dari susunan ‫أدوات المستفهام‬ istifham dalam kalimat.
gramatikal ‫المستفهام أدوات‬ dalam
menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:
)‫ الترويح في اإلمسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬
6. 3.12 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang ‫ظرف المكان وظرف الزمان‬ X Menerapkan dharf makan
berkaitan dengan tema : dan dharf zaman dalam
kalimat.
،‫الطعام والشراب (األطعمة والمشروبات‬
(‫الفواكه والخضروات‬

dengan memperhatikan bentuk,

makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫ظرف المكان وظرف الزمان‬
7. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫التسوق‬ XI Menganalisis unsur
Arab yang berkaitan dengan tema : kebahasaan.

)‫ في السووبرماركيت‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬

dengan memperhatikan bentuk, ‫عدد ألف ومليون ومليار‬ XI Menggunakan bilangan
makna, dan fungsi dari susunan ribuan-jutaan dalam
gramatikal ‫وبليون‬ kalimat.
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
8. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫حروف الجر وحروف العطف‬ XI Menyusun kalimat dengan
Arab yang berkaitan dengan tema : menggunakan harf jar atau
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشفى والصيدلية‬ ‫الصحة‬ harf athaf.

dengan memperhatikan bentuk,

makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
9. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, ‫السفر والسياحة‬ XI Menganalisis tema.
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫المسم النكرة والمسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema :

‫ المناطق‬،‫ المواصالت‬،‫السفر والسياحة (ومسائ‬

)‫السياحية‬
10. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫الحج والعمرة‬ XI Menganalisis fakta dalam
Arab yang berkaitan dengan tema : teks.
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, ،‫التصريف اللغوي للفع‬ XI Menerapkan tashrif lughawi
makna, dan fungsi dari susunan fi’il madhi dalam kalimat.
gramatikal ‫الماض ي‬
‫ الماض ي اللغوي‬،‫تصريف الفع‬
11. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa ‫تكنولوجيا اإلعالم والتصال‬ XI Menganalisis tema.
Arab yang berkaitan dengan tema :
،‫تكنولوجيا اإلعالم والتصال (الحامسوب‬
،‫التصريف اللغوي للفع‬ XI Menerapkan tashrif lughawi
)‫ األونالين‬،‫الجوال‬ fi’il mudhari’ dalam kalimat.

dengan memperhatikan bentuk,

‫المضارع‬
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫ المضارع اللغوي‬،‫تصريف الفع‬
12. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa ‫األديان في إندونيسيا‬ XI Menentukan informasi.
Arab yang berkaitan dengan tema :

)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان والمعابد‬

dengan memperhatikan bentuk, XI Membandingkan susunan
makna, dan fungsi dari susunan ‫الجملة المسمية والجملة‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
gramatikal ‫الفعلية‬ fi’liyyah.
‫الجملة المسمية والجملة الفعلية‬
13. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫الرياضة‬ XII Menganalisis unsur bahasa.
Arab yang berkaitan dengan tema :
XII Menganalisis informasi.
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, XII  Menganalisis susunan
makna, dan fungsi dari susunan
‫النعت – اإلضافة‬
na’at man’ut atau idhafah
gramatikal dalam kalimat.
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬  Membandingkan
susunan na’at man’ut
dan idhafah.

14. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang ‫الشباب‬ XII Menganalisis unsur bahasa.
berkaitan dengan tema

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ ،‫ المبني للمعلوم – الفع‬،‫الفع‬ XII  Menggunakan fi’il mabni
ma’lum dan fi’il mabni
dengan memperhatikan bentuk, makna ‫المبني للمجهول‬ majhul dalam kalimat.
dan fungsi dari susunan gramatikal
 Mengubah fi’il mabni
ma’lum menjadi fi’il
 ‫ المبني للمجهول‬،‫ المبني للمعلوم – الفع‬،‫الفع‬ mabni majhul atau
sebaliknya.

15. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa ‫الشعر العربي‬ XII  Memahami syi’ir.
Arab yang berkaitan dengan tema :
 Menganalisis informasi.
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬
،‫امسم التفضي‬ XII  Menentukan makna isim
dengan memperhatikan bentuk,
tafdhil dalam kalimat.
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal  Menggunakan isim tafdhil
dalam kalimat.
،‫امسم التفضي‬
16. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa ‫الحضارة اإلمسالمية‬ XII  Menganalisis unsur
Arab yang berkaitan dengan tema : bahasa.

‫الحضارة اإلمسالمية (الحضارة اإلمسالمية قديما‬  Menganalisis informasi.

)‫ علماء اإلمسالم‬،‫وحديثا‬ ‫األمسماء الخمسة واألفعال‬ XII  Membandingkan al-asma’

al-khamsah dan al-af’al
dengan memperhatikan bentuk, ‫الخمسة‬ al-khamsah.
makna, dan fungsi dari susunan
 Menganalisis i’rab al-
gramatikal
asma’ al khamsah dalam
‫األمسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ kalimat.

17. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa ‫الدرامسة في الجامعة‬ XII  Menganalisis unsur
Arab yang berkaitan dengan tema : bahasa.
 Menganalisis informasi.
 ‫المضارع المرفوع والمضارع الدرامسة في الجامعة ( الدرامسة في جامعات‬ XII  Menemukan fi’il mudhari’
marfu’, mansub atau
) ‫ الدرامسة في خارج البالد‬،‫المنصوب والمضارع املجزوم إندونيسيا‬ majzum dalam kalimat.
dengan memperhatikan bentuk,  Menerapkan fi’il mudhari’
makna, dan fungsi dari susunan marfu’, manshub, dan
gramatikal majzum dalam konteks
kalimat.
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب‬  Mengevaluasi kalimat
‫والمضارع املجزوم‬ yang benar pada
penggunaan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan
majzum.