ABSTRAK

Oleh : Dra. Yumi Astuti, M.Si

Salah satu masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran PPkn

adalah tidak dapat membawa obyek kajian PPkn secara konkret didalam
kelas sehingga diperlukan kreatifitas guru dalam mengajar dan peserta didik
diarahkan ke ranah pengalaman langsung tidak hanya berimajinasi.
Sehingga diperlukan pembelajaran yang dapat mengakomodir keterbatasan
diatas dengan menggunakan media digital. Dimana media digital merupakan
segala jenis atau format media yang hanya bisa diakses melalui internet
berisikan teks, foto, video, dan suara.
Melalui kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ini akan diperoleh
alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat menjadikan proses
pembelajaran dan materi pelajaran menyenangkan dan mudah yaitu
menggunakan metode pembelajaran Contextual Teaching And Learning
(CTL), dengan media digital dengan Lima karakteristik dalam proses
metode pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) yaitu;
activiting knowledge, acuiring knowledge, understanding knowledge,
applying, knowledge, dan reflecting knowledge. Pendekatan pembelajaran
kontekstual ini dipilih guna meningkatkan peran aktif siswa di kelas.
Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPS 3 Semester 1 SMA Negeri 1 Demak
Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan materi Materi Sistem dan Dinamika
Demokrasi Pancasila.
Namun Kebanyakan guru ataupun siswa hanya membawa obyek
materi dengan gambar dan media digital yang diambil dari media digital
yang belum tentu mereka pernah melihat, merasakan dengan seluruh indra
mereka. Dengan metode Contextual Teaching And Learning (CTL)guru bisa
memberikan pemahaman lebih baik lagi dengan menggunakan media digital
tetapi obyeknya adalah dari lingkungan peserta didik itu sendiri. Penelitian
dilakukan dalam dua siklus untuk mengetahui progress perubahan.
Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas ini prosentasi ketercapaian
pada siklus 2 mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan siklus 1,
Nilai rata-rata siswa berdasarkan tes evaluasi mengalami peningkatan yang
cukup signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu sebesar 16,2%; Rata-rata
banyaknya siswa yang telah tuntas mengalami peningkatan yang cukup
berarti dari siklus 1 ke siklus 2, yaiu sebesar 65%; Daya serap kelas terhadap
materi pelajaran yang disampaikan pada siklus 1 ke siklus 2 menunjukkan
peningkatan sebesar 36,1%. maka dapat disimpulkan bahwa temuan pada
penelitian menjawab hipotesis bahwa melalui metode pembelajaran
Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan media digital dapat
meningkatkan hasil belajar PPkn materi ketimpangan sosial siswa kelas XI
IPS 3 Semester 1 SMA Negeri 1 Demak Tahun Pelajaran 2021/2022.
Katakunci: Prestasi Belajar, Metode Pembelajaran, Media Belajar
Sduah Oke….

i
2