PSIKOLOGI

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK

OLEH :

Desak Made Ariantini

202209055

OLEH :
Desak Made Ariantini
202209055

PENDIDIKAN SENI PERTUNJUKAN

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA DENPASAR

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Ida Sang Hyang Widhi Wasa. yang telah memberikan
rahmat sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas yang berjudul “Laporan Peserta Didik” ini
tepat pada waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan dari laporan ini adalah untuk memenuhi tugas pada mata kuliah
Psikologi. Selain itu, laporan ini juga bertujuan untuk menambah wawasan tentang
perkembangan peserta didik dan dapat mengetahui cara menyelesaikan permasalahan yang
dialaminya dalam proses pembelajaran di sekolah bagi para pembaca dan juga bagi penulis.

Terlebih dahulu, penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dr. Dra. Ni Luh Sustiawati’
M.Pd selaku Dosen Psikologi yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah
pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang penulis tekuni ini.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan
semua, terima kasih atas bantuannya sehingga sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini.

Kemudian, penulis menyadari bahwa tugas yang di tulis ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun penulis butuhkan demi kesempurnaan laporan ini.

Denpasar, 9 mei 2023

Penulis
DAFTAR ISI
 BAB 1

PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG

Peserta didik sebagai remaja dalam perkembangannya mempunyai kebutuhan

yang kuat untuk berkomunikasi dan keinginan untuk mempunyai banyak teman, namun
kadang-kadang untuk membangun hubungan antar teman itu sendiri tidak mudah,
seseorang harus memiliki penerimaan diri yang baik agar tercipta suatu hubungan yang
baik dan sehat.

Perkembangan remaja terjadi dalam konteks sosial yang meliputi keluarga,

kelompok, teman sebaya dan masyarakat tempat peserta didik itu berada. Maka dalam
proses perkembangannya remaja akan selalu bersinggungan dengan situasisituasi sosial
yang tentu saja mengharuskan remaja untuk melakukan penyesuaian diri, dengan
melakukan penyesuaian diri remaja dapat mengenal, memahami dan menerima dirinya
sendiri serta lingkungan.

Kesulitan peserta didik dalam menyesuaikan diri sering ditemukan disekolah

yang ditampilkan dalam bentuk perilaku, seperti memiliki rasa rendah hati, agresivitas,
mencari rasa aman pada berbagai bentuk mekanisme pertahanan diri seperti rasionalisasi,
proyeksi , egosentris dan sebagainya, melanggar tata tertib, menentang guru, berkelahi,
tidak melaksanakan tugas sekolah, mengisolasi diri dan sulit bekerja sama dalam situasi
kelompok. Seringkali permasalahan sepele, kecil dan dianggap wajar terjadi di sekolah
menengah.

RUMUSAN MASALAH
TUJUAN
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Studi Kasus peserta didik pertama

Identifikasi Masalah
Identitas Individu

Nama : Desak Made Dwi Kasih Marlina

Kelas VII
Sekolah : SMP 11 Denpasar
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tanggal Lahir : Buleleng, 10 Maret 2009
Hobi : Menari

Terdapat beberapa gejala pada peserta didik yang dapat dianalisis pada
tahapan selanjutnya.
Gejala-gejala tersebut antara lain :
1. Sering mengalami kesalah pahaman dan beda pendapat dengan teman
temannya sehingga menimbulkan konflik .
2.
Dalam masa pubertas, sedang dalam masa transisi yang terkadang
menunjukkan emosi yang kurang terkontrol.
3.
Tidak suka dengan pembelajaran yang rumit seperti matematika karena
kurang mudah memahami pembahasannya.
4. Kesusahan memahami
Sedikit cerewet materi
sehingga karenaada
temannya belajarnya kurang
yang benci fokus.
dengan dia.
5.
 B. Analisis
Berdasarkan keterangan dari peserta didik Desak Kasih lahir di Singaraja,10 Maret 2009,sekarang berad
Peserta didik memiliki motivasi belajar yang cukup sehingga dia rajin untuk mengikuti pembelajaran na
Sering mengalami perubahan mood sehingga Ketika mood dia tidak bagus dia kurang efektif dengan pe

C. Sintesis
Peserta didik merupakan siswa yang termasuk memiliki motivasi belajar yang cukup,tidak pernah membo

Diagnosis
Diagnosis merupakan langkah untuk mencari faktor faktor penyebab dari masalah yang dialami subjek. B
Faktor Sosial
Sedikit agresif dengan temannya
 2) Belum dapat menerima perbedaan pendapat orang lain

3) Terlalu aktif sehingga dibenci dengan temannya

4) Sering konflik hanya karena salah paham
b) Faktor Non Sosial
c) Faktor fisiologis
d) Faktor Psikologis
1) Peserta didik belum memahami kekurangan dan kelebihannya
dengan baik
2) Peserta didik sedang maraknya dengan mencari jati dirinya
3) Peserta didik memasuki masa pubertas

E. Kendala, Hambatan dan Solusi

Kendala yang dialami selama pelaksanaan bimbingan yang diberikan yaitu :

2.2 Studi Kasus Peserta Didik Kedua

A. Identifikasi Masalah
Identitas Individu
Nama : Desak Putu Cinta Juliana
Kelas X
Sekolah : SMK Negeri 3 Denpasar
Jurusan : Tata Boga
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tanggal Lahir : Buleleng, 22 Juli 2007
Hobi : Menari

Terdapat beberapa gejala pada peserta didik yang dapat dianalisis pada
tahapan selanjutnya.
Gejala-gejala tersebut antara lain :
1. Sering tidak terima dengan perbedaan pendapat teman temannya sehingga
menimbulkan konflik .
2.
Dalam masa pubertas, sedang dalam masa transisi yang terkadang
menunjukkan emosi yang kurang terkontrol.
3.
Tidak suka dengan pembelajaran yang rumit seperti matematika karena
kurang mudah memahami dan tidak suka materi yang ribet dan banyak
rumus.
4. Sering bolos saat jam pembelajaran
Sulit beradaptasi
5.
6. Disekolah main hanya dengan teman satu geng
7. Belajar Ketika ada mood
 8. Tidak suka belajar lebih suka bermain kecuali emang ada tugas saja

B. Analisis
Berdasarkan keterangan dari narasumber Cinta Juliana lahir di Singaraja,22 Juli 2007 ,sekarang berada di
Peserta didik memiliki motivasi belajar yang tergolong kurang sehingga dia tidak terlalu suka mengikuti p
Sering mengalami perubahan mood sehingga Ketika mood dia tidak bagus
dia kurang efektif dengan pembelajarannya.

C. Sintesis
Peserta didik merupakan siswa yang termasuk kurang memiliki motivasi belajar,berpakaian rapi saat kese

Diagnosis
Diagnosis merupakan langkah untuk mencari faktor faktor penyebab dari masalah yang dialami subjek. B
Faktor Sosial
 1) Peserta didik sulit menerima pendapat dari orang lain
2) Peserta didik masih pasif
3) Peserta didik mudah terhasut
4) Peserta didik kurang perhatian lebih dari orang tua
5) Peserta didik gengsi dan hanya mengikuti kata teman

b) Faktor Non Social

c) Faktor Fisiologis
d) Faktor Psikologis
1) Peserta didik belum memahami kekurangan dan kelebihannya
dengan baik
2) Peserta didik sedang maraknya dengan mencari jati dirinya
3) Peserta didik memasuki masa pubertas

E. Kendala, Hambatan dan Solusi

Kendala yang dialami selama pelaksanaan bimbingan yang diberikan yaitu :