FORMAT RPS EKONOMI SYARIAH

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : Pengantar Ekonomi Mikro

KODE MK :

PENYUSUN :

………………………………..

PROGRAM STUDI EKONOMI SYARIAH

FAKULTAS………………..
UNIVERSITAS.........................
2024

0
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi, Silabus Singkat, Rencana Tugas)

Pengantar Ekonomi Mikro

NAMA DOSEN
PRODI EKONOMI SYARIAH
FAKULTAS
UNIVERSITAS

1
I. CPL, CPMK, Sub-CPMK
A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:

Kode CPL yang dibebankan pada Mata Kuliah

Sikap dan Tata Nilai (CPL 9)
Keterampilan Umum (CPL 7)
Keterampilan Khusus (CPL 1)
Menunjukkan sikap bertanggung-jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya, serta memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan (S3)
Mampu menguasai konsep teoretis bidang Ekonomi Syariah secara umum (P1)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)

B. CPMK:

Kode Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1A Mendeskripsikan konsep dasar teori ekonomi mikro
CPMK 1.B Mampu menganalisis timbulnya masalah ekonomi
CPMK 1.C Mampu mendeskripsikan kegiatan Ekonomi
CPMK 1.D Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK 1.E Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK 1.F Menganalisis mekanisme pembentukan harga pasar
CPMK 1.G Kemampuan menentukan berbagai koefisien elastisitas serta mendeteksi jenis barang berdasarkankoefisien elastisitas

CPMK 1.H Menganalisis penetapan kebijakan harga pemerintah

CPMK 1.I Mengidentifikasi macam - macam pasar

CPMK 1.J Menganalisis biaya produksi

C. Sub-CPMK:
Kode Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub – CPMK)
Sub-CPMK1 Mendeskripsikan konsep dasar teori ekonomi mikro
Sub-CPMK2 Mampu menganalisis timbulnya masalah ekonomi
Sub-CPMK3 Mampu mendeskripsikan kegiatan Ekonomi
2
 Kode Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub – CPMK)
Sub-CPMK4 Menganalisis permintaan dan penawaran
Sub-CPMK4 Menganalisis permintaan dan penawaran
Sub-CPMK5 Menganalisis permintaan dan penawaran
Sub-CPMK6 Menganalisis mekanisme pembentukan harga pasar

II. Analisis Pembelajaran

(gambarkan dalam bentuk diagram alir tahapan-tahapan belajar mhasiswa mulai dari minggu pertama sampai akhir, berdasarkan Sub-
CPMK yg telah dijabarkan dari CPNK dan CPL Prodi yg dibebankan pd mata kuliah ini)
CPMK Mata Kuliah Ekonomi Makro Islami

CPL 1 => CPMK 1, CPMK 4 Mampu menganalisis….

CPL 5 => CPMK 2 Mampu memahami teori…..
CPL 8 => CPMK 3 Mampu …….
CPL 8 => CPMK 6 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Sub CPMK 6 - Mampu menjelaskan dan menganalisis tentang..., (mg ke EVALUASI/UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)
15)

Sub CPMK 4 - Mampu …(mg ke 9)

Sub CPMK 5 – Mampu… (mg ke 10) (21%)

Sub CPMK 3 - Mampu menjelaskan EVALUASI/UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

Sub CPMK 1 - Mampu memahami … (mg ke 1-2) (14%)

Sub CPMK 2 - Mampu menjelaskan, 3
 III. Rencana Pembelajaran Semester
Kode
Dokumen
STIKES PEKANBARU MEDICAL CENTER
FAKULTAS……
PRODI EKONOMI SYARIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan

PENGANTAR EKONOMI MIKRO T=2 P=1 6 Maret 2024

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP)
CPL3 Menunjukkan sikap bertanggung-jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya, serta memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan (S3)
CPL4 Mampu menguasai konsep teoretis bidang Ekonomi Syariah secara umum (P1)
CPL 6 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1A Mendeskripsikan konsep dasar teori ekonomi mikro
CPMK 1.B Mampu menganalisis timbulnya masalah ekonomi
CPMK 1.C Mampu mendeskripsikan kegiatan Ekonomi
CPMK 1.D Menganalisis permintaan dan penawaran

4
 CPMK 1.E Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK 1.F Menganalisis mekanisme pembentukan harga pasar
CPMK 1.G Kemampuan menentukan berbagai koefisien elastisitas serta mendeteksi jenis barang berdasarkankoefisien elastisitas
CPMK 1.H Menganalisis penetapan kebijakan harga pemerintah
CPMK 1.I Mengidentifikasi macam - macam pasar

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)
Sub- Mendeskripsikan konsep dasar teori ekonomi mikro
CPMK1
Sub- Mampu menganalisis timbulnya masalah ekonomi
CPMK2
Sub- Mampu mendeskripsikan kegiatan Ekonomi
CPMK3
Sub- Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK4
Sub- Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK4
Sub- Menganalisis permintaan dan penawaran
CPMK5
Sub- Menganalisis mekanisme pembentukan harga pasar
CPMK6
Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 …..

CPL1/CPMK1    
CPL2/CPKM2    
CPL3/CPKM3    
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar yang mengantarkan mahasiswa tingkat awal kepada pemahaman tentang Teori Ekonomi Mikro. Secara umum
MK mata kuliah membahas beberapa topik besar, yaitu konsep dasar ilmu ekonomi, permintaan, penawaran, dan pasar barang (output)..Perkuliahan dilaksanakan
dengan sistem diskusi, analisis studi kasus, dan presentasi.
Bahan Kajian: .
Materi 1. Ekonomi Mikro dalam kerangka ilmu ekonomi 2. Ruang lingkup teori ekonomi mikro 3. Asumsi ekonomi makro 4. Alat
Pembelajaran analisis teori ekonomi mikro 5. Perbedaan Ekonomi positif dan normatif Pengertian kelangkaan, Pengertian Opportunity
Cost, Pengertian kurva kemungkinan produksi, dan Pengertian tiga masalah pokok ekonomi
2. Proses kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi, Pelaku kegiatan ekonomi, circular Flow
3. Pengertian permintaan, Hukum permintaan, Faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan
4. 1 Pengertian penawaran 2 Hukum permintaan 3 Faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan 4 Tabel penawaran 5 kurva
penawaran 6 Fungsi penawaran

5
Pustaka Utama :
Abu Zahrah, Muhammad, Ushul Fiqh (Kairo: Darul Fikr al-‘Arabiy, 1958) 2. Effendi, Satria, Ushul Fiqh, cetakan ke-6 (Jakarta: Kencana, 2015) 3. Haroen,
Nasrun, Ushul Fiqh I (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997) 4. Khallaf, Abdul Wahab, Ilmu Ushul Fiqh (Kairo: Darul Hadis, 1957) 5. Syafe’i, Rachmat, Ilmu
Ushul Fiqih (Bandung: Pustaka Setia, 2007) 6. Syarifuddin, Amir, Ushul Fiqh Jilid 1 (Yogyakarta: LKiS, 1997).
Pendukung :

Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg
tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaia
Ke-
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] n (%)
Indikator Kriteria & Teknik Pembelajaran Pembelajaran
Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Ceramah Zoom Meeting: 30 menit 1. Ekonomi Mikro 5%
konsep dasar teori ekonomi kedudukan Tanya Jawab (penyampaian garis dalam kerangka ilmu
mikro ekonomi Mikro Diskusi besar materi konsep dan ekonomi 2. Ruang
2.Mengidentifika metode SPI) 2. Diskusi lingkup teori ekonomi
si ruang lingkup melalui lms.umm.ac.id mikro 3. Asumsi
Teori Ekonomi 3. Zoom Meeting: 10 ekonomi makro 4. Alat
Mikro menit (presentasi dan analisis teori ekonomi
3.Menjelaskan kesimpulan mikro 5. Perbedaan
asumsi teori Ekonomi positif dan
ekonomi mikro normatif
4.Menyebutkan
Alat analisis
Teori Ekonomi
Mikro
5.Membedakan
ekonomi positif
dan ekonomi
normatif
2 Mahasiswa mampu Mampu Mampu .1.Menga Terstruktur: Ceramah Pengertian kelangkaan, 5%
menganalisis timbulnya nalisis  Kuis Tanya Jawab Pengertian Opportunity
masalah ekonomi Kelangkaan  Studi Kasus Diskusi Cost, Pengertian kurva
2.Menjelaskan kemungkinan produksi,
opprtunity cost 3. dan Pengertian tiga
Mendeskripsikan masalah pokok ekonomi

6
 kurva
kemungkinan
Produksi 4.
Mendeskripsikan
tiga masalah
pokok ekonom
3 Mahasiswa mampu Mampu Mampu Terstruktur: 1. Presentasi Proses kegiatan 5%
mendeskripsikan kegiatan 1.  Kuis Tanya Jawab produksi, distribusi,
Ekonomi Mendeskripsi  Studi Kasus Diskusi dan konsumsi, Pelaku
kan proses Ceramah kegiatan ekonomi,
kegiatan circular Flow
produksi,
distribusi
2.Mengidenti
fikasi pelaku-
pelaku
kegiatan
ekonomi
3.Mengidenti
fikasi pelaku-
pelaku
kegiatan
ekonomi 4.
Mendeskripsi
kan alur dan
proses dalam
circular flow
4. Mahasiswa Menganalisis Mampu Terstruktur: 2. Presentasi Pengertian 5%
permintaan dan penawaran 1.Membuat Tabel  Kuis Tanya Jawab permintaan, Hukum
Permintaan  Studi Kasus Diskusi permintaan,
2.Membuat kurva Ceramah Faktorfaktor yang
permintaan mempengaruhi
3.Menghitung permintaan
Fungsi
Permintaan

5 Mahasiswa mampu Mampu Terstruktur: 3. Presentasi Tabel permintaan, 5%

Menganalisis permintaan dan 1.Membuat Tabel  Kuis Tanya Jawab kurva permintaan, dan
penawaran Permintaan Fungsi permintaan
7
 2.Membuat kurva  Studi Kasus Diskusi
permintaan Ceramah
3.Menghitung
Fungsi
Permintaan
6 Mahasiswa dapat 1. Terstruktur: 1. Presentasi 5%
Menganalisis permintaan dan Mendeskripsikan  Kuis Tanya Jawab 1 Pengertian penawaran
penawaran penawaran  Studi Kasus Diskusi 2 Hukum permintaan 3
2.Menjelaskan Ceramah Faktorfaktor yang
Hukum mempengaruhi
penawaran permintaan 4 Tabel
3.Menjelaskan penawaran 5 kurva
faktor-faktor penawaran 6 Fungsi
yang penawaran
mempengaruhi
penawaran
4.Membuat tabel
penawaran
5.Membuat kurva
penawaran
6.Menghitung
fungsi penawaran

7 Mahasiswa dapat 1.Menganalisis Terstruktur: 1. Presentasi Pembentukan harga 5%

Menganalisis mekanisme pembentukan  Membuat Tanya Jawab pasar jika keadaan
pembentukan harga pasar harga pasar jika makalah Diskusi cateris paribus. 2 Proses
keadaan cateris  Presentasi Ceramah pembentukan harga
paribus. 2.  Studi kasus pasar jika terjadi exess
Menggambarkan demand atau excess
proses supply. 3 Pembentukan
pembentukan harga pasar jika terjadi
harga pasar jika perubahan kondisi. 4
terjadi exess Proses pembentukan
demand atau harga pasar melalui
excess supply. 3. gambar jika dimasukkan
Mendeskripsikan jangka waktu
pembentukan penawaran.
harga pasar jika
terjadi perubahan
kondisi. 4.
Mendeskripsikan
dengan gambar
proses
8
 pembentukan
harga pasar jika
dimasukkan
jangka waktu
penawaran
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Mahasiswa dapat 1.Menghitung Terstruktur: 1. Presentasi 1 koefisien elastisitas 5%
Kemampuan menentukan koefisien  Membuat makalah Tanya Jawab permintaan dengan
berbagai koefisien elastisitas elastisitas  Presentase Diskusi berbagai konsep. 9.2
serta mendeteksi jenis barang permintaan  Studi kasus Ceramah faktorfaktor yang
berdasarkankoefisien dengan berbagai menentukan elastisitas
elastisitas konsep. 2. permintaan barang.
Mendeskripsikan 9.3 koefisien
faktor-faktor elastisitas penawaran
yang menentukan dengan berbagai
elastisitas konsep. 9.4
permintaan faktorfaktor yang
barang. menentukan elastisitas
3.Menghitung penawaran 10.1
koefisien koefisien elastisitas
elastisitas permintaan silang
penawaran untuk mendeteksi
dengan berbagai hubungan antara dua
konsep. 4. barang. 10.2 koefisien
Mendeskripsikan elastisitas pendapatan
faktor-faktor untuk mendeteksi sifat
yang menentukan barang
elastisitas
penawaran
5.Menghitung
koefisien
elastisitas
permintaan silang
untuk mendeteksi
hubungan antara
dua barang.
6.Menghitung
koefisien
elastisitas
pendapatan untuk
mendeteksi sifat
barang
10 Memahami Kemampuan 1.Menghitung Terstruktur: 1. Presentasi Koefisien elastisitas 5%
9
menentukan berbagai koefisien koefisien  Membuat makalah Tanya Jawab permintaan silang untuk
elastisitas serta mendeteksi elastisitas  Presentasi Diskusi mendeteksi hubungan
jenis barang permintaan  Studi kasus Ceramah antara dua barang
berdasarkankoefisien elastisitas dengan berbagai koefisien elastisitas
konsep. 2. pendapatan untuk
Mendeskripsikan mendeteksi sifat barang
faktor-faktor
yang menentukan
elastisitas
permintaan
barang.
3.Menghitung
koefisien
elastisitas
penawaran
dengan berbagai
konsep. 4.
Mendeskripsikan
faktor-faktor
yang menentukan
elastisitas
penawaran
5.Menghitung
koefisien
elastisitas
permintaan silang
untuk mendeteksi
hubungan antara
dua barang.
6.Menghitung
koefisien
elastisitas
pendapatan untuk
mendeteksi sifat
barang

10
11 Menganalisis penetapan , 1. Terstruktur: 1. Presentasi Kebijaksanaan 5%
kebijakan harga pemerintah Mendeskripsikan  Membuat makalah Tanya Jawab penetapan harga eceran
dengan kurva  Presentas Diskusi terendah 11.2 kebijakan
kebijaksanaan  Studi kasus Ceramah penetapan harga eceran
penetapan harga tertinggi 11.3 kebijakan
eceran terendah Quota internasional 12
2. kebijakan Pajak 13
Mendeskripsikan kebijaksanaan Subsidi
dengan kurva
kebijakan
penetapan harga
eceran tertinggi 3.
Mendeskripsikan
dengan kurva
kebijakan Quota
internasional 4.
Mendeskripsikan
kurva kebijakan
Pajak 5.
Mendeskripsikan
dengan kurva
kebijaksanaan
Subsidi

12 Memahami Menganalisis 1. Terstruktur: 1. Presentasi Kebijaksanaan 5%

penetapan kebijakan harga Mendeskripsik  Membuat makalah Tanya Jawab penetapan harga eceran
pemerinta  Presentasi Diskusi terendah 11.2 kebijakan
an dengan penetapan harga eceran
 Studi kasus Ceramah
kurva tertinggi 11.3 kebijakan
kebijaksanaan Quota internasional 12
penetapan kebijakan Pajak 13
harga eceran kebijaksa
terendah 2.
Mendeskripsik
an dengan
kurva
kebijakan
penetapan
harga eceran
tertinggi 3.
Mendeskripsik
11
 an dengan
kurva
kebijakan
Quota
internasional
4.
Mendeskripsik
an kurva
kebijakan
Pajak 5.
Mendeskripsik
an dengan
kurva
kebijaksanaan
Subsidi
13 Memahami Menganalisis 1. Terstruktur: 1. Presentasi Kebijaksanaan 5%
penetapan kebijakan harga Mendeskripsikan  Membuat makalah Tanya Jawab penetapan harga eceran
pemerintah dengan kurva  Presentasi Diskusi terendah 11.2 kebijakan
kebijaksanaan  Studi kasus Ceramah penetapan harga eceran
penetapan harga tertinggi 11.3 kebijakan
eceran terendah Quota internasional 12
2. kebijakan Pajak 13
Mendeskripsikan kebijaksanaan Subsidi
dengan kurva
kebijakan
penetapan harga
eceran tertinggi 3.
Mendeskripsikan
dengan kurva
kebijakan Quota
internasional 4.
Mendeskripsikan
kurva kebijakan
Pajak 5.
Mendeskripsikan
dengan kurva
kebijaksanaan
Subsidi
14 Memahami Mengidentifikasi 1.Mengidentifika Terstruktur: 2. Presentasi Ciri-ciri pasar, macam- 5%
macam - macam pasar si ciri-ciri pasar  Membuat makalah Tanya Jawab macam pasar dan jenis
12
 2.  Presentasi Diskusi pasar menurut
Mendeskripsikan  Studi kasus Ceramah strukturnya
macam-macam
pasar
3.Membedakan
jenis pasar
menurut
strukturnya
15 Mahasiswa Menganalisis .menjelaskan  Kuis Ceramah onsep biaya produksi 5%
biaya produksi pengertian biaya  Studi kasus Tanya Jawab dan komponen biaya
produksi Diskusi produksi
2.menjelaskan
komponenkompo
nen biaya
produksi
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI
yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya
yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI)
yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan
umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata
kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur
atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik
terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan
terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai
agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.

13
 8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik
Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang
setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg
setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok
dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional
dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.

IV. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Bentuk Soal - Bobot (%) Nilai Mhs ((Nilai Mhs) Ketercapaian CPL
(CLO) (LLO) Bobot(%)*) Sub-CPMK (0-100) X (Bobot%)*)) pd MK (%)

1-2

3-4

5-6

8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)

14
9-10

11-12

13-14-
15

16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)

Total bobot (%) 100 100

Nilai akhir mahasiswa (∑(Nilai Mhs) X (Bobot%))

Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

V. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK….

No CPL pd MK-Motode Penelitian Nilai Capaian Mhs (0-100) Ketercapaian CPL pd MK (%)

15
4

16
VI. Silabus Singkat Mata Kuliah
Universitas…………….
Fakultas ……………………
Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

7
8
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

8
VII.Rencana Tugas

Universitas…………….
Fakultas ……………………
Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
3.
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

9
VIII.Lembar Soal UTS & UAS
Universitas…………….
Fakultas ……………………
Program Studi …………………
LEMBAR SOAL UJIAN
UTS SEMESTER GASAL Tahun 2024
Mata Kuliah Kode/sks
Hari/Tanggal/jam Kelas
Dosen Pengampu Ruang
Waktu Ujian TTD Dosen TTD Prodi
Pengampu
Sifat Ujian

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-3: mampu merumuskan permasalahan
Soal Bobot(%)
keterkaiatan antara variabel penelitian yang Anda pilih;
d). Rumuskan hipotesis penelitian sesuai dengan rumusan masalah
2.1 50
yang telah Anda buat (tuliskan apakah termasuk rumusan masalah
deskriptif, komparatif, ataukah asosiatif).
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK-2: mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif.
Soal Bobot(%)
Jelaskan tahapan penelitian dalam bentuk diagram alir (flow chart),
dan metodology yang Anda gunakan dalam menyelesaikan masalah
3.1 20
yang Anda akan ajukan dalam proposal penelitian Anda masing-
masing.
Tuliskan judul penelitian (jelaskan secara ontologi, epistemologi, dan
aksiologi), permasalahan (jelaskan termasuk diskriptif, komparatif,
3.2 ataukah asosiatif), dan hipotesis (jelaskan termasuk diskriptif, 30
komparatif, ataukah asosiatif) dalam proposal penelitian yang akan
Anda usulkan.
Selamat mengikuti ujian, dan berusahalah sekuat-kuat nya untuk MELAWAN
KEINGINAN BERBUAT CURANG, ini adalah saat yg tepat berlatih berbuat JUJUR,
kalau tidak sekarang kapan lagi !!!,
semoga Anda semua sukses, salam.

10
IX. Contoh Rubrik penilaian menyusun makalah
Sebutan Nilai Indikator Kinerja
Istimewa 86-100 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi, dan
mengispirasi pembaca.
Baik Sekali 76-86 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Baik 66-75 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang belum baik, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup Baik 61-65 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang belum baik, belum konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup 56-60 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum konsisten
dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari unsur-unsur
plagiasi.
Kurang 41-55 Anatomi makalah tidak sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta mengandung
unsur plagiasi.
Kurang 0-40 Penulisan makalah tidak lengkap, tidak sesuai dengan anatomi dan tata
Sekali bahasa penulisan yang baik, banyak mengandung unsur copy paste.

Nama Mahsiswa NIM

Judul Makalah
Tugas ke 1
Skor Penilaian
indikator yg
dinilai (E) (D) (C) (BC) (B) (AB) (A)
0-40 41-55 56-60 61-65 66-75 76-86 86-100
1 Anatomi makalah sesuai
dg format yg disepakati
2 Unsur plagiasi
3 Ketepatan penggunaan
bhs Indonesia
4 Sitasi dan pengkutipan
5 Layout dan kerapian
penyajian (gambar,
grafik, dan tabel)
Nilai skor rerata skor
Nilai total
BERIKUT RUJUKAN SKS DALAM BENTUK PEMBELAJARAN DAN METODE
PEMBELAJARAN YANG DAPAT DIGUNAKAN DI DALAM RPS

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

11
 Tatap Muka/Proses Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
Pembelajaran

50 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83

menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

12
X. Kriteria Penilaian
GRADING SCHEME HARD SKILL
GRADE SKOR DESKRIPSI
Sangat Istimewa 96 – 100 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Istimewa 91 – 95 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Sangat Baik 86 – 90 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, berpakaian sesuai kode etik.
Baik 81 – 85 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
tidak berpakaian sesuai kode etik.
Cukup 76 – 80 Datang setelah dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
dan tidak berpakaian sesuai kode etik.
Kurang <76 Jarang mengikuti perkuliahan, berbahasa yang
tidak santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, dan tidak berpakaian sesuai kode
etik.
GRADING SCHEME SOFT SKILL
GRADE SKOR DESKRIPSI
A+ 96 – 100 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan sesuai dengan rujukan
serta konsep keilmuwan.
A 91 – 95 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan tidak sesuai dengan
rujukan serta konsep keilmuwan.
A- 86 – 90 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B+ 81 – 85 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B 76 – 80 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis.
B- 71 – 75 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis serta membangun argumentasi sendiri.

13