KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN KESEHATAN
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Jl. Prof. Dr. Hamka KM.1 Kampus II UIN Walisongo Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
001 1 - 17 7 Februari 2024
Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: IV Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: Bidang
Psikologi Kepribadian PSI603010 Belajar : Kuliah: Wajib Psikologi Umum Keahlian:
3 SKS Psikologi
Otorisasi : Dosen Pengampu Koordinator Rumpun Mata Ketua Prodi Psikologi
Kuliah

Nadya Ariyani Hasanah Wening Wihartati, S.Psi., M.Si. Wening Wihartati, S.Psi., M.Si.
Nuriyyatingrum, S.Psi., M.Psi.,
Psikolog
Capaian Pembelajaran Sikap:
Lulusan
1. Mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika.
2. Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
3. Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
4. Mampu mentaati hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
5. Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Pengetahuan :
1. Mampu menguasai konsep dasar teori psikologi untuk menggambarkan dan menganalisa berbagai gejala
psikologi pada individu, kelompok, organisasi dan komunitas.
2. Mampu menguasai prinsip-prinsip literasi data dan komunitas.

1
 Keterampilan :
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
2. Mampu menganalisis persoalan psikologis non-klinis dan persoalan perilaku, serta menyajikan alternatif
pemecahan masalahnya yang sudah ada.
Capaian Pembelajaran Sikap :
Matakuliah 1. Mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
2. Mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.
3. Menunjukkan perilaku yang didasari nilai moral luhur, menghargai perbedaan, dan bersikap empatik.
4. Memiliki sikap kepedulian sosial
Pengetahuan :
1. Menguasai teori-teori kepribadian.
2. Menguasai konsep manusia dalam perspektif Islam.

Keterampilan :
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
4. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervisi. dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
5. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman mengenai sejarah dan konsep serta konstruksi teori
kepribadian dari berbagai tokoh. Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai
pengetahuan mengenai faktor yang membentuk kepribadian manusia, berbagai macam tipologi kepribadian
berdasarkan teori, serta kaitannya dengan nilei-nilai keislaman. Beberapa materi yang disampaikan antara lain:
sejarah teori kepribadian, karakterologi, tipologi, konsep kepribadian menurut Sigmund Freud, Carl Gustav Jung,
Alfred Adler, Erik H. Erikson, Eric Fromm, Karen Horney, Harry Stack Sullivan, Henry Murray, Abraham Maslow,
Gordon Alport. Carl Rogers, Albert Bandura, Kurt Lewin, B.F. Skinner, dan Neal E. Miller, John Dollard. Materi yang
dipelajari antara lain: asumsi dasar, konsep dan struktur kepribadian serta perspektif psikologis mengenai
2
 kepribadian.

Implementasi UoS:
- Integrasi nilai-nilai keislaman, sains, dan kearifan lokal dalam visi dan misi, kontrak belajar seperti yang ada pada QS. Al-Isra 7, HR
Ahmad, dan HR Muslim
- Memahami tentang hakikat manusia di dalam QS. At Tin: 4 (Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang
sebaik-baiknya.)
- Perintah membaca yang tertuang dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Media pembelajaran Software: Hardware:

MS-Power Point, Canva, Video, Google Meet, Komputer, LCD Proyektor, White Board, Spidol, alat tes proyektif
Zoom, E learning
Dosen Pengampu Nadya Ariyani Hasanah Nuriyyatiningrum, S.Psi., M.Psi., Psikolog

Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator

Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
1 Mampu 1. Visi misi 1. Memberikan Diskusi dan 150’ 1. Ketepatan Kognitif : 2%
memahami visi institusi, ceramah yang brainstorming menyebutkan Kriteria :
misi institusi Kontrak menarik visi misi Penguasaan
2. Menyebutkan institusi (UIN, materi
kontrak perkuliahan dan
visi misi Fakultas dan Afektif :
perkuliahan dan tata tertib institusi Prodi) Kriteria :
tata tertib perkuliahan 3. Menyepakati 2. Ketepatan Kemauan
Perkuliahan Psikologi kontrak menjelaskan memperhatikan,
Psikologi Kepribadian perkuliahan kontrak minat belajar
Kepribadian 2. Pengantar 4. Membacakan perkuliahan Psikomotor
Psikologi tata tertib 3. Ketepatan Kriteria :
perkuliahan menjelaskan Keaktikan di kelas
Kepribadian
Psikologi tata tertib
Kepribadian perkuliahan
dan 4. Ketepatan
mendiskusikan menjelaskan
tata tertib yang persentase nilai
belum ada
perkuliahan
5. Menjelaskan
RPS dan
3
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
prosentase nilai
akhir mata
kuliah Psikologi
Kepribadian
6. Menjelaskan
pengantar
Psikologi
Kepribadian,

2 Mahasiswa 1. Masalah istilah 1. Mahasiswa ▪ Ceramah 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu 2. Macam-macam diminta untuk interaktif menjelaskan Kriteria :
memahami Psikologi mempelajari ▪ Diskusi tipologi-tipologi Penguasaan
materi
tipologi-tipologi Kepribadian materi sebelum ▪ Tanya-Jawab yang berdasar
Afektif :
yang berdasar 3. Latar Belakang pertemuan ▪ Kuis konstitusi. Kriteria :
konstitusi. Sejarah 2. Menjelaskan Kemauan
Psikologi masalah istilah, memperhatikan,
Kepribadian macam-macam minat belajar
psikologi Psikomotor
kepribadian, Kriteria :
Tipologi-tipologi latar belakang Keaktikan di kelas
yang berdasar sejarah
konstitusi. psikologi
1. Tipologi kepribadian
Mazhab Italia 3. Menjelaskan
2. Morfologi teori tipologi-
Mazhab tipologi yang
Perancis berdasar
3. Morfologi konstitusi.
Tipologi 4. Mahasiswa
Kretschmer ditugaskan
(Jerman) membuat
4. Tipologi mindmap
Amerika Serikat
4
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
(W.H. Sheldon) materi
pertemuan

3 Mahasiswa Tipologi-tipologi 1. Mahasiswa ▪ Ceramah 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu yang berdasar diminta untuk interaktif menjelaskan Kriteria :
memahami temperamen. mempelajari ▪ Diskusi tipologi-tipologi Penguasaan
materi
tipologi-tipologi 1. Tipologi yang materi sebelum ▪ Tanya-Jawab yang berdasar
Afektif :
yang berdasar berdasar sifat- pertemuan. ▪ Kuis temperamen. Kriteria :
temperamen sifat kejiwaan 2. Menjelaskan Kemauan
semata teori tipologi- memperhatikan,
2. Tipologi Kant tipologi yang minat belajar
dan Neo- berdasar Psikomotor
Kantianisme temperamen. Kriteria :
3. Tipologi J. 3. Mahasiswa Keaktikan di kelas
Bahsen ditugaskan
4. Teori E. membuat
Meumann mindmap
5. Tipologi materi
Heymans pertemuan
6. Teori G. Ewald
4 Mahasiswa 1. Struktur 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%
mampu Kepribadian diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami 2. Dinamika mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
materi presentasi
paradigma Kepribadian materi sebelum ▪ Kuis psikoanalisis
Bentuk :
psikoanalisis 3. Perkembangan pertemuan. ▪ Pembuatan klasik Sigmund Makalah.
klasik Sigmund Kepribadian 2. Mahasiswa Mindmap Freud Afektif :
Freud 4. Aplikasi melakukan Kriteria :
5. Evaluasi presentasi dari Kerjasama,
makalah yang menghargai
telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
kritik dan saran.

5
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
melakukan Psikomotor
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
Penilaian
materi yang
keaktifan
telah
presentasi
dibicarakan.
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

5 Mahasiswa 1. Struktur 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Kepribadian diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami 2. Dinamika mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
materi presentasi
paradigma Kepribadian materi sebelum ▪ Kuis psikoanalisis
Bentuk :
psikoanalisis 3. Perkembangan pertemuan. ▪ Pembuatan psikologi analitik Makalah.
psikologi analitik Kepribadian 2. Mahasiswa Mindmap Carl Gustav Jung Afektif :
Carl Gustav Jung 4. Aplikasi melakukan Kriteria :
5. Evaluasi presentasi dari Kerjasama,
makalah yang menghargai
telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
kritik dan saran.
3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap

6
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
tanya jawab dan dalam Presentasi
melakukan Psikomotor
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

6 Mahasiswa 1. Perjuangan 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Menjadi Sukses diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami atau Superiorita mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
materi presentasi
paradigma 2. Pengamatan materi sebelum ▪ Kuis psikologi
Bentuk :
psikoanalisis Subjektif pertemuan. ▪ Pembuatan individual Alfred Makalah.
psikologi 3. Kesatuan 2. Mahasiswa Mindmap Adler Afektif :
individual Alfred Kepribadian melakukan Kriteria :
Adler 4. Minat Sosial presentasi dari Kerjasama,
5. Hidup makalah yang menghargai
6. Kekuatan telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
Kreatif Self sebelumnya.
kritik dan saran.
7. Perkembangan 3. Mahasiswa Bentuk :
Abnormal membuka sesi Penilaian Sikap
8. Aplikasi tanya jawab dan dalam Presentasi
9. Evaluasi melakukan Psikomotor

7
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

7 Mahasiswa Psikoanalitik 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Kontemporer Erik diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami H. Erikson mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
1. Struktur materi presentasi
paradigma materi sebelum ▪ Kuis psikoanalitik
Kepribadian Bentuk :
psikoanalitik pertemuan. ▪ Pembuatan kontemporer Erik Makalah.
2. Perkembangan
kontemporer 2. Mahasiswa Mindmap H. Erikson Afektif :
Kepribadian
Erik H. Erikson melakukan dan kepribadian Kriteria :
3. Aplikasi Kerjasama,
dan kepribadian presentasi dari Marxian Eric
4. Evaluasi menghargai
Marxian Eric makalah yang Fromm
Fromm telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
Kepribadian sebelumnya.
kritik dan saran.
Marxian Eric 3. Mahasiswa Bentuk :
Fromm membuka sesi Penilaian Sikap
1. Kondisi tanya jawab dan dalam Presentasi
Eksistensi melakukan Psikomotor
Manusia diskusi dengan Kriteria :
2. Tipologi Sosial teman kelas. Melakukan
3. Aplikasi
8
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
4. Evaluasi 4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa Psikoanalisis 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%
mampu sosial Karen diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami Horney mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
1. Kecemasan dan materi presentasi
paradigma materi sebelum ▪ Kuis psikoanalisis
Konflik Bentuk :
psikoanalisis pertemuan. ▪ Pembuatan sosial Karen Makalah.
2. Mengatasi
sosial Karen 2. Mahasiswa Mindmap Horney dan Afektif :
Konflik
Horney dan melakukan Psikiatri Kriteria :
3. Aplikasi Kerjasama,
Psikiatri presentasi dari Interpersonal
4. Evaluasi menghargai
Interpersonal makalah yang Harry Stack
Harry Stack telah dibuat Sullivan pendapat teman,
Psikiatri terbuka terhadap
Sullivan Interpersonal sebelumnya.
kritik dan saran.
Harry Stack 3. Mahasiswa Bentuk :
Sullivan membuka sesi Penilaian Sikap
1. Struktur tanya jawab dan dalam Presentasi
kepribadian melakukan Psikomotor
2. Dinamika diskusi dengan Kriteria :
kepribadian teman kelas. Melakukan
3. Perkembangan 4. Mengambil presentasi di
kepribadian
9
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
4. Aplikasi kesimpulan kelas
5. Evaluasi bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

10 Mahasiswa 1. Struktur 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Kepribadian diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami 2. Dinamika mempelajari ▪ Ceramah paradigma trait Penguasaan
materi presentasi
paradigma trait Kepribadian materi sebelum ▪ Kuis Personologi Henry
Bentuk :
Personologi 3. Perkembangan pertemuan. ▪ Pembuatan Murray Makalah.
Henry Murray Kepribadian 2. Mahasiswa Mindmap Afektif :
4. Aplikasi melakukan Kriteria :
5. Evaluasi presentasi dari Kerjasama,
makalah yang menghargai
telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
kritik dan saran.
3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
melakukan Psikomotor
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
Penilaian
10
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
materi yang keaktifan
telah presentasi
dibicarakan.
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

11 Mahasiswa Holisme - 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Humanisme diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami Abraham Maslow mempelajari ▪ Ceramah paradigma trait Penguasaan
1. Umanisme materi presentasi
paradigma trait materi sebelum ▪ Kuis Holisme -
2. Motivasi: Teori Bentuk :
Holisme - pertemuan. ▪ Pembuatan Humanisme Makalah.
Hirarki
Humanisme 2. Mahasiswa Mindmap Abraham Maslow Afektif :
Kebutuhan
Abraham melakukan dan Keunikan Kriteria :
3. Mencapai Kerjasama,
Maslow presentasi dari Individu Gordon
Aktualisasi Diri menghargai
dan Keunikan makalah yang Allport
4. Organisasi pendapat teman,
Individu Gordon telah dibuat
Kepribadian terbuka terhadap
Allport sebelumnya.
5. Aplikasi kritik dan saran.
3. Mahasiswa Bentuk :
6. Evaluasi
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
Keunikan Individu melakukan Psikomotor
Gordon Allport diskusi dengan Kriteria :
1. Struktur teman kelas. Melakukan
KepribadianMot 4. Mengambil presentasi di
ivasi kesimpulan kelas
2. Perkembangan bersama atas Bentuk :
Kepribadian materi yang Penilaian
3. Aplikasi telah keaktifan
presentasi
11
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
4. Evaluasi dibicarakan.
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

12 Mahasiswa 1. Struktur 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Kepribadian diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami 2. Dinamika mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
materi presentasi
paradigma Kepribadian materi sebelum ▪ Kuis kognitif terpusat
Bentuk :
kognitif terpusat 3. Perkembangan pertemuan. ▪ Pembuatan pada pribadi / Makalah.
pada pribadi / Kepribadian 2. Mahasiswa Mindmap person centered Afektif :
person centered 4. Evaluasi melakukan Carl Rogers Kriteria :
Carl Rogers presentasi dari Kerjasama,
makalah yang menghargai
telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
kritik dan saran.
3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
melakukan Psikomotor
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa

12
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

13 Mahasiswa Belajar sosial 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu Albert Bandura diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami 1. Struktur mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
Kepribadian materi presentasi
paradigma materi sebelum ▪ Kuis kognitif belajar
2. Dinamika Bentuk :
kognitif belajar pertemuan. ▪ Pembuatan sosial Albert Makalah.
sosial Albert Kepribadian 2. Mahasiswa Mindmap Bandura dan teori Afektif :
Bandura dan 3. Perkembangan melakukan medan Kurt Lewin Kriteria :
teori medan Kurt Kepribadian presentasi dari Kerjasama,
Lewin 4. Aplikasi makalah yang menghargai
5. Evaluasi telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
Teori medan Kurt kritik dan saran.
Lewin 3. Mahasiswa Bentuk :
1. Struktur membuka sesi Penilaian Sikap
Kepribadian tanya jawab dan dalam Presentasi
2. Dinamika melakukan Psikomotor
Kepribadian diskusi dengan Kriteria :
3. Perkembangan teman kelas. Melakukan
Kepribadian 4. Mengambil presentasi di
4. Aplikasi kesimpulan kelas
5. Evaluasi bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat

13
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
mindmap materi
pertemuan

14 Mahasiswa 1. Asumsi Dasar 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%

mampu 2. Struktur diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami Kepribadian mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
materi presentasi
paradigma 3. Dinamika materi sebelum ▪ Kuis behaviorisme B. F.
Bentuk :
behaviorisme B. Kepribadian pertemuan. ▪ Pembuatan Skinner Makalah.
F. Skinner 4. Perkembangan 2. Mahasiswa Mindmap Afektif :
Kepribadian melakukan Kriteria :
5. Aplikasi presentasi dari Kerjasama,
6. Evaluasi makalah yang menghargai
telah dibuat pendapat teman,
terbuka terhadap
sebelumnya.
kritik dan saran.
3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
melakukan Psikomotor
diskusi dengan Kriteria :
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

14
 Kemampuan Bahan Kajian/ Kriteria Penilaian dan Indikator
Minggu Pengalaman
yang Materi Metode Waktu Belajar Bobot
ke-. Pembelajaran Kriteria &
Diharapkan Pembelajaran Indikator
Bentuk
15 Mahasiswa Paradigma 1. Mahasiswa ▪ Presentasi 150’ Ketepatan Kognitif : 5%
mampu behaviorisme diminta untuk ▪ Diskusi menjelaskan Kriteria :
memahami Stimulus-Respon mempelajari ▪ Ceramah paradigma Penguasaan
Neal E. Miler, John materi presentasi
paradigma materi sebelum ▪ Kuis behaviorisme
Dollard Bentuk :
behaviorisme pertemuan. ▪ Pembuatan Stimulus- Makalah.
Stimulus-Respon 1. Struktur 2. Mahasiswa Mindmap ResponNeal E. Afektif :
Neal E. Miler, Kepribadian melakukan Miler, John Kriteria :
John Dollard dan 2. Dinamika presentasi dari Dollard, dan Kerjasama,
kepribadian makalah yang kepribadian menghargai
Kepribadian
dalam telah dibuat pandangan Islam pendapat teman,
3. Perkembangan terbuka terhadap
pandangan Islam Kepribadian sebelumnya.
kritik dan saran.
4. Evaluasi 3. Mahasiswa Bentuk :
membuka sesi Penilaian Sikap
tanya jawab dan dalam Presentasi
Kepribadian melakukan Psikomotor
dalam pandangan diskusi dengan Kriteria :
Islam
teman kelas. Melakukan
4. Mengambil presentasi di
kesimpulan kelas
bersama atas Bentuk :
materi yang Penilaian
telah keaktifan
dibicarakan. presentasi
5. Mahasiswa
ditugaskan
membuat
mindmap materi
pertemuan

16 Ujian Akhir Semester

15
 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur/TT dan Tugas mandiri/TM)
Uraian Tugas
Rencana Tatap
Batasan yang Kriteria
Tugas Muka Tujuan Tugas Obyek Bentuk Luaran
Harus Metode/cara pengerjaan tugas Penilaian
ke- ke- Garapan Tugas
dikerjakan
1 1-7 Mahasiswa mampu Mindmap Mahasiswa 1. Mahasiswa menyediakan kertas Feedback dari TM: 13%
9-15 membuat mindmap menghasilkan manila untuk membuat mindmap dari mindmap yang
berdasar materi yang mindmap sesuai seluruh materi yang dibahas. telah dibuat
dibahas pada tiap topik bahasan 2. Mahasiswa membuat mindmap secara
pertemuan sehingga lebih bertahap tiap minggu.
mudah mahasiswa untuk 3. Mahasiswa mengumpulkan mindmap
memetakan berbagai teori secara lengkap di pertemuan akhir.
kepribadian yang ada.
2 1-7 Mahasiswa mampu Kuis Mahasiswa Mahasiswa mengerjakan kuis lewat media Feedback dari hasil TM: 17%
9-15 mengingat dan mengerjakan yang disiapkan (quizizz, google form, kuis
(insidental) memahami bahasan kuis yang lisan)
materi. diberikan sesuai
dengan topik
bahasan
3 4-7 Mahasiswa mampu Makalah Mahasiswa 1. Mahasiswa membuat makalah dan Feedback dan TT: 25%
9-15 mempelajari dan membuat media presentasi kesimpulan
menampilkan hasil makalah sesuai 2. Makalah dikumpulkan pada bersama dari topik
belajarnya untuk pembagian topik pertemuan ketiga bahasan.
dipresentasikan pada bahasan yang 3. Mahasiswa melakukan presentasi
teman. telah ditentukan sesuai jadwal topik bahasan masing-
masing

Daftar Referensi
1. Alwisol, (2021). Psikologi kepribadian. UMM Press
2. Feist, J., & Feist, G. J. (2013). Teori kepribadian theories of personality. Salemba Humanika
3. Hall, C. S., & Lindzey, G. (1993). Psikologi kepribadian 1 teori-teori psikodinanik (klinis). Kanius
4. Hall, C. S., & Lindzey, G. (1993). Psikologi kepribadian 2 teori-teori sifat & behavioristik. Kanius
5. Mujib, A. (2006). Teori kepribadian perspektif psikologi islam. PT Raja Grafindo Persada

16
6. Nawai, R. S. (2011). Kepribadian qur’ani. Bumi Aksara
7. Suryabrata, S. (2020). Psikologi kepribadian. Raja Grafindo Persada
8. Purwanto, Y. (2007). Psikologi kepribadian, perspektif psikologi islam. Rafika Aditama

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 30% (Kuis, Mindmap)
2. Tugas Terstruktur (b) : 25% (Makalah dan Presentasi)
3. Ujian Tengah Semester (c) : 18%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 27%
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 25%)+(c x 18%)+(d x 27%)

Kontrak Belajar

1. Menyiapkan bahan kuliah sebelum materi dibahas

2. Perkuliahan dimulai tepat waktu dan absen di dalam tiap pertemuan.
3. Wajib menggunakan pakaian sopan dan rapi pada waktu mengikuti perkuliahan
4. Jika sakit, mahasiswa memberi keterangan secara tertulis kepada dosen.
5. Wajib mindfull, fokus, dan aktif selama proses perkuliahan.
6. Wajib hadir minimal 75% dari jumlah tatap muka, kurang dari itu maka nilai tidak akan keluar.
7. Kormat wajib memvalidasi jurnal mengajar dosen secara online.

Semarang, 7 Februari 2024

Dosen Pengampu,

Nadya Ariyani Hasanah Nuriyyatiningrum, S.Psi., M.Psi., Psikolog

17
18