LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAH (PLP-2)

SMP ISLAM TERPADU LUKMANUL HAKIM GORONTALO

Diajukan untuk memenuhi persyaratan penyelesaian praktik pengalaman

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo

Nama : Istiani Hani Taku

Nim : 211012076
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Semester : 6 (Enam)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SULTAN AMAI GORONTALO
2024
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat-Nya
kepada kami dalam menyelesaikan laporan PLP (Praktik Lapangan Persekolahan) ini tersusun
tepat waktu. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad saw, segenap
keluarga, para sahabat dan umat beliau hingga akhir zaman.

Laporan PLP ini di susun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Praktik
Lapangan Persekolahan Semester Genap Tahun Akademik 2023/2024 yang dilaksanakan di SMP
Islam Terpadu Lukmanul Hakim yang dimulai dari tanggal 15 January sampai tanggal 16 Febuari
2024.

Kepada berbagai pihak yang telah membantu, penyusun memberikan apresiasi dan
ucapan banyak terima kasih terutama kepada:

1. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan moral maupun material.
2. Zulkifli Mooduto, M.A Selaku Dosen Pembimbing Lapangan
3. Bapak Iskandar Matiti, S.Pd, M.pd. Selaku Kepala Sekolah SMP Islam Terpadu
Lukmanul Hakim Gorontalo
4. Ibu Ruaidah H. Ahmad, SS, Selaku Guru Pamong SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim
Gorontalo
5. Teman-teman seperjuangan peserta PLP-2 di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim
Gorontalo
Semoga jasa baik yang telah diberikan dicatat sebagai amal shalih di hadapan Allah SWT.
Aamiin Yaa Rabbal ‘Alaamiinn.

Gorontalo, 09 Februari 2024

Istiani Hani Taku

211012076
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................

DAFTAR ISI ...............................................................................................................

DAFTAR ISI PENDAHULUAN ...............................................................................

A.Latar Belakang .........................................................................................................

B.Tujuan PLP ...............................................................................................................

C. Ruang Lingkup PLP ................................................................................................

BAB II TUJUAN SINGKAT SEKOLAH ..................................................................

A. Gambaran Dan Profil Singkat ..................................................................................

B. Hasil Observasi Praktik mengajar ............................................................................
C. Hasil Observasi Kependidikan ................................................................................

BAB III PELAKSANAAN PLP .................................................................................

A. Waktu Pelaksanaan ...................................................................................................

B. Pelaksanaan PLP .....................................................................................................

BAB IV TEMUAN MASALAH DAN SOLUSI DILOKASI PLP ............................

A. Temuan Masalah Dilokasi ......................................................................................

B. Lokasi Dilokasi PLP ..............................................................................................

BAB V PENUTUP .....................................................................................................

A. Kesimpulan ............................................................................................................
B. Saran ......................................................................................................................

Lampiran-Lampiran
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum pendidikan tinggi merupakan amanah institusi yang harus senantiasa
diperbaharui sesuai dengan perkembangan kebutuhan dan IPTEK yang dituangkan dalam
capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran sebagaimana disebutkan dalam Peraturan
Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang kerangka kualifikasi nasional
Indonesia pasal 1 ayat 2 adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan,
sikap, keterampilan, kompetensi dan akumulasi pengalaman kerja.

Pengalaman kerja dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012
tentang kerangka kualifikasi nasional Indonesia pasal 1 ayat 5 adalah pengalaman melakukan
pekerjaan dalam bidang tertentu dan jangka waktu tertentu secara intensif yang menghasilkan
kompetensi. Hal ini juga dipertegas dalam Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang
standar nasional pendidikan tinggi pasal 6 ayat 4 disebutkan bahwa pengalaman kerja
mahasiswa berupa pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu waktu
tertentu, berbentuk pelatihan kerja, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang
sejenis.

Konsep praktik pengalaman lapangan di Indonesia merupakan salah satu kegiatan

akademik yang bersifat intrakurikuler yang mencakup latihan mengajar dan tugas-tugas
kependidikan lainnya secara terbimbing, terarah dan terpadu untuk memenuhi persyaratan
pembentukan tenaga profesional pendidikan dan kependidikan, yang dilakukan secara bertahap
dan sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong. 3 Hal ini
mengindikasikan bahwa jika pelaksanaan praktik pengalaman lapangan dilakukan secara
terbimbing, terarah dan terpadu serta bertahap dan sistematis di bawah bimbingan para dosen
pembimbing dan guru pamong, maka standar capaian kompetensi mahasiswa praktikan akan
tercapai.

Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
IAIN Sultan Amai Gorontalo yaitu mata kuliah mempunyai bobot sebesar 3 SKS yang
memberikan kesempatan mahasiswa menghadapi proses pembelajaran yang nyata (real
teaching) guna menerapkan kemampuan dan keterampilan dalam mengajar dan melaksanakan
tugas-tugas kependidikan yang menunjang proses penyelenggaraan pendidikan pada satuan
pendidikan di sekolah/madrasah. PLP berisi kegiatan latihan mengajar maupun non mengajar,
termasuk dalam melakukan pengelolaan pendidikan, yang dilaksanakan secara terbimbing dan
terpadu untuk memenuhi persayaratan pembentukan tenaga pendidik dan kependidikan secara
profesional. PLP diselenggarakan agar mahasiswa PLP memiliki pengalaman nyata dan
kontekstual dalam menerapkan seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dapat
menunjang tercapainya kompetensi utuh tenaga pendidik dan kependidikan profesional. Oleh
karena itu, PLP merupakan salah satu program yang sudah lama dilaksanakan sebagai bagian
dari persyaratan gelar sarjana dalam menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari dalam
paktik nyata dibawah pengawasan dan bimbingan.4 Melalui kegiatan PPL ini dapat menjadi
feed back bagi FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo untuk memperoleh gambaran secara
komprehensif keberhasilan FITK mempersiapkan mahasiswanya dalam menghadapi tantangan
yang akan dihadapinya pada Revolusi Industri 4.0 dan komponen aktivitas yang dapat
memperkuat Thinking Skill menjadi seorang calon tenaga pendidik yang profesional. Selain itu,
menghasilkan tenaga manajerial kependidikan yang memiliki komitmen tinggi untuk
meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran dalam satuan pendidikan menyiapkan
SDM yang memiliki standarisasi manajemen pendidikan sehingga berkualitas unggul dalam
akselerasi pencerdasan kehidupan bangsa.

B. Tujuan PLP
Tujuan penyelenggaraan PLP FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo adalah sebagai berikut:
a. Memberikan informasi mengenai pengelolahan lembega Pendidikan, madrasah/RA
dan sekolah
b. Pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dan tenaga kependidikan
yang meliputi kompetensi professional, pedagogis, kepribadian dan sosial.
c. Melatih kemampuan mahasiswa menganalisis kebutuhan program serta administrasi
Pendidikan Lembaga Pendidikan Madrasah/RA
d. Menyiapkan mahasiswa melalui orientasi lapangan persekolahan dalam rangka
pelaksanaan praktik pengalaman lapangan
e. Meningkatkan hubungan antara Fakultas Ilmu Tarbiyah & Keguruan sebagai
Lembaga Pendidikan Tinggi Kependidikan Islam dengan madrasah/RA dan sekolah
sebagai mitra.

C. Ruang Lingkup PLP

Secara umum ruang lingkup PLP FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo tahun 2024 meliputi
bidang akademik dan non akademik. Dalam bidang akademik, PLP difokuskan pada
pelaksanaan praktik pengajaran. Adapun komponen yang perlu diperhatikan oleh mahasiswa
PLP terkait dengan hal ini adalah sebagai berikut :
1. Orientasi Lapangan Persekolahan dan Profesi. Kegiatan orientasi meliputi observasi
serta identifikasi kebutuhan praktik dan masalah pendidikan di lokasi praktikan. Hal-
hal yang menjadi fokus pengamatan meliputi kultur sekolah dan komponen
pembelajaran yang diperuntukkan bagi mahasiswa PAI, PBA,TBI, PGMI dan PIAUD.
Adapun bagi mahasiswa MPI meliputi pengeloolaan administrasi pendidikan di lokasi
praktikan.
2. Desain Perangkat Pembelajaran. Desain atau perencanaan pembelajaran meliputi
penyusunan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Program tahunan
(Prota), Program Semester(Promes), media pembelajaran sebagai sumber belajar dan
instrumenpenilaian. Untuk PIAUD perlu disusun juga Rencana Pelaksanaan Program
Mingguan (RPPM), dan Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH).
3. Praktik Pengajaran. Praktik pengajaran merupakan implementasi lokakarya
Berdasarkan rencana yang telah disusun, mahasiswa melakukan praktik pengajaran
dengan perangkat pembelajaran yang telah diusulkan. Kegiatan ini khusus dilakuakan
oleh mahasiswa PAI, PBA, TBI, PGMI dan PIAUD.
4. Produk Pembelajaran. Capaian pada kegiatan PLP ini diperuntukkan bagi mahasiswa
Jurusan PAI, PBA, TBI, PGMI dan PIAUD dengan target mahasiswa mampu
mengimplementasikan RPP lengkap dan mampu menghasilkan produk pembelajaran
dalam bentuk video pembelajaran sebagai sumber belajar dan video praktik
pembelajaran.
5. Membuat project layanan Sistem Informasi Manajemen. Capaian pada kegiatan PPL
ini diperuntukkan bagi mahasiswa Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Project
yang dibuat juga berbentuk video berkaitan dengan layanan sistem administrasi
sekolah/madrasah sesuai garapan bidang manajemen diantaranya layanan
administrasi kesiswaan, administrasi pembelajaran/kurikulum, administrasi
bimbingan dan konseling, administrasi sarana dan prasarana, administrasi
perpustakaan, administrasi hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat.
 BAB II
TINJUAN SINGKAT SEKOLAH

A. Gambaran/Profil Singkat
SMP IT Lukmanul Hakim merupakan sekolah swasta yang berada di Kelurahan
Tunggulo, kecamatan Limboto Barat. Kabupaten Gorontalo. Provinsi Gorontalo.
B. Hasil Observasi Pratik Mengajar
Persiapkan praktik mengajar adalah tahap yang wajib dilakukan sebelum PLP.
Dengan adanaya persiapan yang matang diharapakan kegiatan PLP akan berjalan dengan
baik. Hal -hal yang perlu dilaksanakan dalam persiapan ini antara lain :
1. Konsultasi dengan Guru Pamong
Langkah awal setelah penerjunan di sekolah adalah konsultasi dengan guru
pamong tentang mekanisme mengajar, jadwal mengajar, materi ajar di kelas,berapa
akan di terjunkan ,dan lain – lain.
2. Pembuatan RPP/Modul Ajar
Setelah Konsultasi dengan guru pamong dan mendaptkan persetujuan, maka segera
membuat RPP. Yang di gunakan yang mengacu pada petunjuk dari guru pamong
3. Persiapan Mengajar dikelas
Persiapan yang dilakukan untuk mengajardi kelas meliputi persiapan materi
pembelajaran, data presensi siswa dan lain – lain
4. Persiapan Media Belajar
Mata pelajaran PAI tidak lepas dari alat peraga, baik berupa contoh gambar-
gambar yang mewakili pelajaran seperti gambar beraqiqah dan berqurban, tata cara
makan dan minuman yang dihalalkan, gambar yang berkaitan dengan akhlak
madzmumah, serta menampilkan dalil ataupun hadits berkaitan dengan materi dan lain
sebagainya.
5. Persiapan Evaluasi
Pada saat konsultasi dengan guru pamong dan telah disepakati bahwa saya harus
melakukan evaluasi dari materi yang telah saya berikan, sehingga perlu adanya
persiapan mengenai Teknik evaluasi.
 Pelaksanaan Pembelajaran
a) Pelaksanaan Praktik Mengajar
Pelaksaan PLP mulai tanggal 15 January 2024. Mahasiswa/i jurusan
Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo terdapat
 10 orang dan mendapat bimbingan dari 1 guru pamong yakni Ibu Ruaidah H. Ahmad,
S.s Adapun kelas yang menjadi objek PLP 2 yakni kelas VII, VIII dan IX. Setiap
mahasiswa diberikan kebebasan memilih kelas dan materi yagakan diajarkan tapi tentu
berdasarkan yang diajarkan disekolah.
b) Penggunaan Metode
Metode yang digunakan dalam praktik mengajar adalah ceramah,tanya
jawab, dan penugasan karena kurikulum yang digunakan adalah K-13 yang
mengharuskan siswa aktif.
c) Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan untuk membantu dalam penyampaian
materi sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah. Media pendukung yang
disesuaikan dengan materi dan metode yang digunakan seperti PPT,video pembelajaran, LCD
dan laptop, selain itu modul/buku sebagai panduan serta media lain yang mendukung dalam
pembelajaran.
d) Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran sebagai Langkah penilaian yang harus dilkasanakan
praktikan untuk mengetahui seberapa jauh siswa yang menerima materi praktikan sampaikan.
 Analisis Hasil di SMP Islam Teradu Lukmanul Hakim Gorontalo

a. Analisis Program Pelaksanaan

Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, seluruh program PLP 2 yang

telah di rencanakan terselenggara dengan cukup baik.

b. Hambatan-hambatan dalam mengajar

Dalam pelaksanaan program PLP terdapat hambatan yaitu:

1. Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi sehingga
membuat prakitkan harus Kembali meriview Kembali materi
yang di berikan oleh guru pamong

2. Adanaya siswa kurang semangat dalam menerima materi. Hal ini

dikarenakan mata pelajaran yang berada pada pagi menjelang
siang sehingga berkurang semangat siswa dalam menerima
pelajaran
 Refleksi
 C. Hasil Observasi Kependidikan
Pelaksnaan PLP 2 bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada Mahasiswa untuk
mengaplikasikan teori yang didapatkan selama di perkuliahan. Sekaligus memberikan
pengalaman memgajar, mengenal segela bentuk pengeloaan sekolah mulai adminstrasi,
siklus pembelajaran, dan model pembelajaran, serta observasi kependidikanyang ada di
sekolah. Berikut Hasil observasi kependidikan di SMP Islam Terpadu Lukmanul hakim
Gorontalo.
a) Implementasi Peraturan Akademik
Secara umum peraturan akademik yang ada di SMP Islam Terpadu Lukmanul
Hakim hampir tidak jauh berbeda yang peraturan dengan sekolah lain. Dimana siswa di
haruskan datang lebih awal sebelum proses KBM berlangsung. Kegiatan pembelajaran di
mulai pukul 07.30 – selesai. Diharapakan seleuruh mengikuti KBM dengan tertib.
Kemudian seluruh siswa di wajibkan melaksanakan sholat berjama’ah di masjid ketika
sudah waktu shalat.
b) Aturan Pembelajaran
Disiplin waktu menjadi hal yang sangat penting dalam sebuah pembelajaran.
Dimana siswa diharapkan datang lebih awal sebelum jam pertama dimulai. Hal ini yang
terlihat di lokasi PLP 2 di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo. Selain itu
dalam proses pembelajran terdapat aturan belajar, seperti berdoa sebelum belajar,
melakukan absensensi, mengendepankan sikap sopan dalampembelajaran. Siswa berisik
saat pembelajran berlangsung dan harus memperhatikan rangkaian pembelajran dari awal
hingga akhir. Pembelajaran Dimulai dari pukul 07.30 – Selesai.
c) Kendala yang terjadi dalam Pembelajaran
Praktek lapangan persekolah ( PLP 2) di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim
Gorontalo sedari awal telah banyak mendapatkan bimbingin dari guru pamong yang dengan
serius membimbing kami mulai dari awal visitasi 1 hingga akhir penarikan cukup
memberikan ilmu baru tentang dunia persekolahan. Mulai dari pengenalan lingkungan
sekolah, struktur bangunan sekolah, guru – guru, sertaadapatasi Bersama siswa yang nanti
akan menjadi kolaborator kami saat pembelajaran. Membuat Desain RPP melalui
bimbingan dari sang guru pamong dalam hal ini adalah Ruaidah H. Ahmad, S.s yang
Allhamdulillah dengan senatiasa menagajarkan banyak hal tentang dunia mengajar. Tak
ubahnya seperti orang pada umumnya kendala pada saat proses pembelajaran pasti banyak
dan akan terjadi pada guru manapun. Begitu halnya dengan kami, sebagai seorang
mahasiswa yang hanya mempelajari banyak teori padasaat perkuiahan, merasa banyak hal
yang perlu di perbaiki untuk menghindariterjadi gagalnya sebuah prosess pembelajaran,
salah satu dari sekian masalahyang kami hadapi saat mengajar adalah kurang menguasai
kelas. Hal ini sayasadari karena kurangya pengalaman praktek mengajar sehingga merasa
sangat kurang dalam pengelolaan kelas. Adanya siswa yang ribut dalam kelassaat proses
pembelajran menjadi masalah yang cukup umum ditemukan. Sehingga saya merasa
penyampaian materi tidak tersampaikan dengan baik.
d) Faktor Penyebab
Berdasarkan pengamatan yang kemudian menjadi bahan analisis kami
masalah/kendala yang kami hadapi saat proses pembelajaran antaranya adalah. Kurangnya
pengelolaan kelas saat pembelajaran menjadi pemicu terjadinya timbulnya masalah saat
pembelajaran. Adanya siswa yang kurang perhatian, berisik dan lain sebagainya. Kurangya
bekal microteaching saat perkuliahan itu tentunya menjadi faktor pendamping karena
sebelum turun PLP 2 harusnya mendapatkan bekal tersebut. Agar di dunia lapangan akan
meminimalisr masalah yang terjadi. Selain itu adanya jam pelajaran yang berada pada siang
hari membuat siswa mulai tidak serius menerima Pelajaran.
e) Solusi Tindakan
Setelah menghadapi Masalah di atas selanjutnya kami melakukakn evaluasi
mandiri. Menganalis hal yang perlu di perbaiki terutama dalam pengelolaan kelas. Dengan
cara melihat beberapa video pembelajaran yang berkaitan dengan masalah di atas, serta
mencari berbagai referensi berkaitan dengan parenting skill dan berusaha mempadu
padankan dengan materi parenting skill yang diajarkan pada saat perkulaiahan sehingga
masalah di atas bisa berkurang.
 BAB III
PELAKSANAAN PLP

A. Waktu Pelaksanaan
a. Tahapan Pelaksanaan
1. Kegiatan Pembekalan (coaching)
Kegiatan ini berlangsung selama 1 hari yang dikoordinasikan oleh panitia
penyelenggaran PLP dengan materi sebagai berikut

No Waktu Kegiatan
1 07.00 – 07.45 Registrasi/Persiapan
2 08.00 – 09.00 pembukaan kegiatan
a. Pembacaan ayat-ayat suci Al-Qur’an
b. Menyanyikan lagu Indonesia raya dan
Hymne Guru
c. Laporan panitia pelaksanaan
d. Sambutan Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan
e. Doa
f. Penutup
3 09.00 – 12.00 Pembelajaran kurikulum Merdeka belajar
4 13.00 – 14.00 Teknik Pembuatan video Pembelajaran
14.00 – 15.00 Teknik Pembuatan video Pembelajaran
15.00 – 16.00 Teknik Penyusunan Perangkat Pembelajaran,
instrument penilaian dan laporan
16.00 – 17.30 a. Pembacaan tata tertib mahasiswa PLP
sosialisasi lokasi pelaksanaan dan
penetapan peserta
b. Penutupan kegiatan
2. Kegiatan Orientasi Lapangan Persekolahan
Kegiatan obervasi di sekolah/Madrasah Latihan berlangsung selama 3 hari. Kegiatan ini
dikoordinasikan oleh kepala sekolah/madrasah Latihan atau tenaga kependidikan lainnya yang
diberi tugas, meliputi:
a. Pengenalan berbagai hal yang ada di sekolah latihan yang meliputi : kultur
sekolah, bangunan fisik sekolah/madrasah, personalisasi, organisasi
 sekolah, administrasi dan manajemen sekolah, administrasikelas, kurikulum,
perpustakaan, lingkungan dan laboratorium sekolah/madrasah. Observasi
terhadap bangunan fisik, administrasi, administrasi kelas, perpustakaan,
laboratorium, dan pembelajaran kelas.
b. Kegiatan observasi pembelajaran meliputi : informasi dari guru pamong
tentang pembelajaran mata pelajaran dan permasalahannya. Pelaksanaan
pembelajaran model oleh guru pamong dan mendiskusikan hasil observasi
yang telah dilakukan..

3. Kegiatan Praktik Pembelajaran

Praktik mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa untuk

melatih kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya dalam hal mengajar.
Kompetensi meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi Pasal
10 UU14/2005 Guru dan Dosen. Dalam kegiatan ini diharapkan mahasiswa
memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial serta
memahami kegiatan- kegiatan kependidikan.

a. Kompetensi pedagogik yakni kemampuan mengelola pembelajaran

peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan
pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimilikinya.

b. Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi

pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya
membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam standar pendidikan.

c. Kompetensi kepribadian, yakni kemampuan menunjukkan kepribadian

yang mantap, yang tercemin dalam semua perilaku dan sikap yang mulia.

d. Kompetensi Sosial yakni pengembangan kemampuan mahasiswa

praktikan sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan
bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
 4. Jadwal praktek mengajar dan Kelas Praktek

Jam Kelas
No Hari/tanggal
Praktek Praktek

1. Senin/29 januari 2024 10.41 VIII

(Delapan)

B. Pelaksanaan PLP
Menjadi seorang guru bukanlah hal yang mudah, karena harus menghadapi
karakteristik siswa beragam, ada yang aktif dan ada juga yang pasif. Namun hal itulah
yang justru menjadi pelajaran serta pengalaman bagisaya sebagai calon guru. Beregam
hal yang perlu dipelajari mulai dari sbelum mengajar hingga saatnya jam mengajar,
meyiapkan RPP dan materi yang akan dibelajarkan pada hari itu. Pembelajaran
biasanya pada pagi hari hingga menjelang siang. Sebelum mengejar biasnya saya
berkoordinasi kepada guru pamong terkait materi apa yang diajarkan. Setelah
berkoordinasi saya langsung mempersiapkan segala materi dan alat /media yang nanti
yang sayagunakan pada saat mengajar.

Aktivitas pembelajaran pun dimulai. Sebelum pembelajaran dimulai siswa berdoa

yang dipimpin langsung oleh ketua kelas, setelah berdoa saya melakukan absensi
kepada seluruh siswa, dan menanyakan kabar sebelum kita memulai jam pelajaran.
Setelah itu sebelum itu saya membuka jam pelajran dengan bismilillah dan melakukan
apersepsi. Menanyakan Kembali pelajaran yang sebelumnya telah dipelajari dan
berusaha menjelaskan Kembali materi tersebut.Setelah menjelaskan materi biasanya
saya padakegiatan inti yakni materi yang di ajarkan pada hari itu, dengan panduan RPP
yang telah dibuat sebelumnya.
 BAB IV

TEMUAN MASALAH DAN SOLUSINYA DILOKASI PLP

A. Temuan Masalah di Sekolah

Dalam kurang waktu 1 bulan kami berada disekolah, sejauh ini tidak ada kendala
sedikitpun yang kami temui Bersama guru pamong. Guru pamong memberikan banyak
peran dalam keberlangsungan dan keefektifan pengenalan lapangan persekolahan
(PPL). Begitu pula dengan pihak pimpinan sekolah SMPT Lukmanul Hakim yang
sangat membimbing dan memberikan banyak keringanan dan kelancaran selama kami
melaksanakan kegiatan pengenalan lapangan persekolahan. Tiada habisnya kami
ucapkan terimakasih kepada pihak sekolah baik yang berperan langsung maupun yang
secara tidak langsung mengambil andil dalam kegiatan ini.
Begitupun dengan proses pembelajaran didalam kelas tidak ada masalah karena
siswa-siswi berperan aktif dalam pembelajaran
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan
Kegiatan PLP merupakan program akademik di FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo bagi
upaya menyiapkan calon tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki pengusaan
kompetensi pedagogik,professional,kepribadian dan social yang kemudian diharapakan nanti
bisa berkontribusi terhadap dunia Pendidikan sertamenjadi guru yang berkompeten sesuai visi
dan misi FITK.Akhirnya PLP 2 berjalan dengan cukup baik meskipun terdapat beberapa kendala
namun allhamdulillah bisa diatasi sehingga tujuan PLP dapat tercapai seoptimal dan
memberikan manfaat bagi pengembangankomptensi kami sebagai mahasiswa sebagai calon
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
B. Saran
Dengan selesainya laporan tentang kegaitan praktek lapangan persekolahan PLP 2 selama
1 bulan yang kami lakukan di SMP Islam Terpadu Lkmanul Hakim Gorontalo yang berada di
kabupaten Gorontalo, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu kami dalam memberi informasi untuk meysusn laporan PLP 2.
Kami sadar bahwa laporan ini masih kurang dari kata sempurna,oleh karena itu kami
mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak serta bimbinganan yang lebih membangun lagi
untuk kami. Kami juga mohon maaf apabila ada kesalahan kata ataupun pengetikan, karena
kami masih dalam tahap pembelajaran. Laporan ini di buat berdasrkan informasi yang telah
kami terima selama kami melaksanakan kegiatan PLP 2 di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim
Gorontalo.
 Lampiran-lampiran

a. Struktur Organisasi

b. Data guru dan siswa

Pendidikan Guru Status Guru
No Strata Jumlah Jenis Kelamin Guru Tidak Tetap
Pendidikan L P Guru Bantu Guru Honor
1 S2 2 2 - -
2 S1/AIV 14 5 9 -
3 D3/A3 - - - -
4 D2 - - - -
5 D1 - - - -
6 SMA 1 1 - -
Jumlah 17 8 9 -
 SISWA MENURUT
SISWA MENURUT KELOMPOK USIA
JENIS KELAMIN
SMP/MTS SLTA
Kelas L P JL
<13 13 14 15 <16 16 17 18 19
VII 1O 9 19 - - - - -
VIII 5 8 13 - - - - -
IX 9 6 15 - - - - -
JUMLAH 24 23 47 - - - - -

c. Jadwal pelajaran semester genap

d. Kalender Pendidikan semester genap

e. Program semester
f. Program tahunan
 g. Jurnal Daftar kegiatan Mahasiswa

JURNAL KEGIATAN MAHASISWA PLP 2

SMPIT LUKMANUL HAKIM

TAHUN 2024

Nama Mahasiswa : Istiani Hani Taku

NIM : 211012076
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam
Sekolah : SMPIT lukmanul hakim

No Hari/Tanggal Kegiatan Keterangan

1. Senin, 15  Penyerahan mahasiswa/i PLP 2 di SMPIT
januari 2024 Lukmanul Hakim
 Pengenalan mahasiswa plp 2 kepada kepala
sekolah dan guru pamong
2. Selasa, 16  Tilawah pagi untuk staf dewan guru dan
januari 2024 peserta plp 2.
 Pengenalan mahasiswa plp 2 kepada
staf dewan guru
 Apel pagi untuk peserta didik di
Smpit Lukmanul Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik dan
dilanjutkan sholat dhuha.
3. Rabu, 17  Tilawah pagi untuk staf dewan guru dan
peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta didik di
Smpit Lukmanul Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik dan
dilanjutkan sholat dhuha.
 januari 2024  Observasi pelaksanaan
pembelajaran
 Bimbingan penyusunan modul ajar
oleh guru pamong
4. Kamis, 18  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk
peserta didik dan
dilanjutkan sholat
dhuha.
 Observasi pelaksanaan
pembelajaran PAI di
kelas VII

5. Jum’at 19  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha
 Melakukan observasi pembelajaran
PAI kelas IX
Sabtu, 20  Mengamati Peserta didik
januari 2024 melakukan kegiatan
ekstra kulikuler di
BUPER.
7. Senin, 22  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta
didik dan dilanjutkan sholat
dhuha.
 Masuk kelas VIII untuk
mengajar mapel PAI untuk
peserta plp 2.
 Mengamati teman yang sedang
memuat video praktik mengajar
8. Selasa, 23,  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta
didik dan dilanjutkan sholat
dhuha.

9. Rabu, 24  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta
didik dan dilanjutkan sholat
dhuha.
10. Kamis, 25  Buka Bersama Untuk Seluruh
januari 2024 Peserta Didik, Staf Dewan
Guru,Dan Mahasiswa Plp 2.
11. Jum’at, 26  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha
 Masuk kelas IX untuk mengajar
mapel PAI untuk peserta plp 2.
 Mengamati teman yang sedang
memuat video praktik mengajar

12. Sabtu, 27 LIBUR

januari 2024
13. Senin, 29  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha
 Masuk kelas VIII untuk membuat
video praktik mengajar mapel PAI.
  Mengambil dokumentasi prota
dan promes
14. Selasa, 30  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha

15. Rabu, 31  Tilawah pagi untuk staf dewan guru

januari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha
 Membuat media pembelajaran ppt,
Canva
16. Kamis, 01  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
februari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha.
17. Jum’at, 02  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
februari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
 Hakim
 Masuk kelas VIII untuk mengajar
mapel PAI untuk peserta plp 2.
 Mengamati teman yang sedang
memuat video praktik mengajar.

18. Sabtu, 03 LIBUR

februari 2024
19. Senin, 05  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
februari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha
 Visitasi dengan dosen pembimbing
lapangan
 Masuk kelas VIII untuk mengajar
mapel PAI untuk peserta plp 2.
 Mengamati teman yang sedang
memuat video praktik mengajar
 Mengamati pembukaan tasmi’ juz
28,29, dan 30 untuk kelas IX.

20. Selasa, 06  Tilawah pagi untuk staf dewan guru

februari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha.
21. Rabu, 07  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
februari 2024 dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha.
 Menyusun laporan PLP 2
 Ikut serta dalam penutupan tasmi’
juz 28,29, dan 30 untuk kelas IX
22. Kamis, 08
LIBUR ISRA MI’RAJ
februari 2024
23. Jum’at, 09  Tilawah pagi untuk staf dewan guru
dan peserta plp 2.
 Apel pagi untuk peserta
didik di Smpit Lukmanul
Hakim
 Tilawah pagi untuk peserta didik
dan dilanjutkan sholat dhuha.
 Menyusun laporan dan mengedit
video praktik pembelajaran
ibadah : merendahkan diri kepada ALLAH Swt, yaitu tingkatan tunduk yang paling tinggi disertai
dengan rasa mahabbah (kecintaan) yang paling tinggi

Implementasi : pelaksaan, penerapan.

Daftar Pustaka :

Anonimus. 2007. Permendiknas RI No.20 Tahun 2007 tentang standar pendidikan.jakarta:

Kementrian Pendidikan Nasional

Mengetahui, Gorontalo,19 Feb 2024

Kepala Sekolah/Madrasah Guru pamong Mahasiswa Praktikan

Iskandar Matiti, S.Pd, M.Pd Ruaidah H. Ahmad,SS Istiani Hani Taku

NIP. 198906302020121013

i. Video pembelajaran
Media Video Sumber Belajar :
1. https://youtu.be/NgGqwnVoujI?si=vpTkqMG302oUKHPH
Video Praktik Pembelajaran :
1. https://youtu.be/YN4XOCu8i-I?si=PCvn6G6ZTzYuui30