RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Pintukisi

Kelas / Semester : 2 / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Penggunaan Huruf Kapital, Tanda Baca Titik dan Kata Tanya
Pelajaran/Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu :2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan
2
keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa
3 ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di
sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
4
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.7. Mencermati penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda
baca titik pada kalimat dan kata tanya pada kalimat
tanya.
4.7. Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (awal 4.7.1. Siswa mampu menulis dengan menggunakan huruf
kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta pengunaan
tanda baca titik pada akhir kalimat dan kata tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
3.7.1. Menentukan penggunaan huruf kapital pada (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda
baca titik pada kalimat dan kata tanya pada kalimat tanya.
3.7.2. Menemukan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda baca titik
pada kalimat dan kata tanya pada kalimat tanya.
3.7.3. Menggunakan kata tanya (apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, bagaimana)
kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama
diri) serta tanda baca titik pada kalimat dan kata tanya
pada kalimat dengan benar.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks bacaan melaui media power point, siswa mampu menemukan penggunaan huruf kapital pada
(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat dan tanda tanya pada
kalimat tanya.
2. Dengan membaca dan mengamati teks, siswa mampu menemukan informasi terkait dengan meggunakan kata
tanya “ADIK SIMBA” (apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana) dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya “ADIK
SIMBA” (apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana) dengan tepat.

MATERI PEMBELAJARAN
 Penggunaan huruf kapital
Menurut KBBI, huruf kapital atau huruf besar adalah huruf yang berukuran dan berbentuk khusus (lebih
besar daripada huruf biasa), biasanya digunakan sebagai huruf pertama dari kata pertama dalam kalimat,
huruf pertama nama diri dan sebagainya, seperti A, B, C, D, E. Penggunaan huruf kapital harus sesuai
dengan pedoman umum ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan.

Penggunaan huruf kapital, antara lain:

1) Huruf pertama pada awal kalimat.
2) Unsur nama orang
3) Huruf pertama unsur nama tempat.
4) Huruf pertama seperti pada nama bangsa, suku, bahasa dan aksara.
5) Huruf pertama, seperti pada nama tahun, bulan, hari dan hari besar atau hari raya.
6) Huruf pertama unsur nama peristiwa sejarah.
7) Huruf pertama petikan langsung.
8) Huruf pertama nama geografi
9) Huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci, termasuk kata
ganti untuk Tuhan.
10) Huruf pertama nama gelar kehormatan, keturunan dan keagamaan yang diikuti nama orang.
11) Dll.

 Pengertian Kata Tanya dan Kalimat Tanya Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pengertian
kata tanya ialah kata yang dipakai sebagai penanda pertanyaan dalam kalimat tanya. Sedangkan, kalimat
tanya ialah kalimat yang mengandung intonasi dan makna pertanyaan. Kalimat tanya diakhiri dengan tanda
tanya.
Ciri-ciri kata tanya, yaitu:
1. Kata tanya selalu diikuti dengan tanda tanya (?) pada akhir kalimat.
2. Kata tanya terletak di awal sebuah kalimat tanya.
3. Seringkali ditambah dengan imbuhan sufiks –kah, seperti: apakah, siapakah, dimanakah.

Jenis kata tanya dapat kita singkat dengan sebutan “ADiKSiMBa”, yaitu singkatan dari Apa, Dimana, Kapan,
Siapa, Mengapa dan Bagaimana.
 MATERI ESENSI PENDEKATAN & METODE
Pemahaman penggunaan penggunaan huruf kapital, tanda Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
baca titik dan kata tanya.
Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah, Latihan.
MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tematik Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (2018)
2. Video pembelajaran tentang penggunaan huruf kapital ( https://youtu.be/8cTsfgYn_BQ?feature=shared) dan kata
tanya (ADiKSiMBa) ( https://youtu.be/9WHMYyMVGuM?feature=shared dan
https://youtu.be/_m00ErYRj7Y?feature=shared )
3. Teks bacaan “Halaman Sekolah Lani”
4. Teks percakapan di Buku Siswa Kelas 2 Tema 6 halaman 156.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
FOKUS PERILAKU KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap
belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a.
Fokus Perilaku 2 :
Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi 
proses diskusi dan berpikir kritis.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Ayo Renungkan
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
konsep yang dipelajari dengan konsep
sebelumnya.
Mengulas dan bertanya jawab tentang materi yang
telah disampaikan hari sebelumnya.
Apakah kalian pernah memperhatikan kenapa pada
sebuah kalimat selalu ditemukan huruf kapital di
setiap penulisannya?
Ketika latihan soal, kalian pasti menemukan kata
tanya, coba dingat lagi, biasanya kata tanya apa
yang sering kamu temukan pada soal ?

FOKUS PERILAKU KEGIATAN INTI

Ayo Membaca
 Pada awal pembelajaran siswa membaca teks bacaan
“Halaman Sekolah Lani” melalui tayangan slide pada
power point.

 Siswa menyimpulkan isi teks yang sudah dibaca.

Ayo Mengamati
 Siswa diajak untuk memperhatikan teks bacaan
“Halaman Sekolah Lani”.
Fokus Perilaku 1 :  Guru memotivasi semua peserta didik untuk
Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang berperan aktif dalam proses pembelajaran.
memberi peran pada semua peserta didik. Siswa diminta untuk mengamati apakah cara penulisan
huruf kapital pada teks bacaan sesuai dengan
penggunaan huruf kapital. Kemudian, guru memberikan
penguatan pemahaman tentang materi “Penggunaan
Huruf Kapital”.
 Ayo Berlatih
 Guru membagikan LKPD pada semua siswa dan
menjelaskan petunjuk pengerjaannya yaitu siswa
diminta menemukan kesalahan penggunaan huruf
kapital pada kalimat.

Fokus Perilaku 1 :  Guru memberi dukungan dan kesempatan pada

Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang peserta didik yang pasif untuk berperan.
memberi peran pada semua peserta didik. Ayo Berperan
 Siswa diminta untuk mendemontrasikan percakapan
dengan bantuan media wayang sebagai contoh tokoh.

Ayo Menyimak
 Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk
memamcing proses diskusi dan berpikir kritis.
 Guru mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi
percakapan yang sudah dibaca oleh siswa di depan
kelas.
 Apakah kalian menemukan kalimat tanya ?
 Apakah kalian menemukan tanda tanya di akhir
kalimat ?
 Kata tanya apa saja yang kamu dengar dari
percakapan yang sudah dibacakan oleh temanmu?
  Guru memberikan penguatan pemahaman dengan
menjelaskan secara singkat penggunaan kata tanya, ciri-
ciri kalimat tanya serta contoh dan cara membuat
sebuah kalimat pertanyaan. Penjelasan di dukung video
pembelajaran.

Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan LKPD yang berhubungan dengan
kata tanya “ADIK SIMBA” (apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa dan bagaimana).

FOKUS PERILAKU PENUTUP

 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Apa saja yang telah dipahami dan apa yang belum
dipahami siswa ?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
 INSTRUMEN PENILAIAN
KOGNITIF

No. Nama Peserta Didik Kesesuaian aturan penggunaan huruf kapital Total Nilai
1.
2.
3.
… …... ….…. ….….

Rubrik Penilaian
Aspek yang Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
dinilai (4) Bimbingan (1)
Kesesuaian penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan
penggunaan kata tanya sudah kata tanya kata tanya kata tanya
kata tanya sesuai sesuai cukup sesuai tidak sesuai
Kesesuaian Sesuai dalam Cukup sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
membuat kalimat membuat kalimat dalam membuat dalam membuat dalam
tanya tanya kalimat tanya kalimat tanya membuat
kalimat tanya
 INSTRUMEN PENILAIAN
AFEKTIF

a. Teknik Penilaian : Non – test

b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi Guru
c. Kisi – kisi : kriteria/rubrik

Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan : Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
ketetapan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan di dan ejaan di ejaan di tulis
dan kalimat dengan benar tulis belum tulis belum belum benar
dengan huruf sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa
tegak bersambung tanpa bantuan guru bantuan guru bantuan
sesuai teks. bantuan guru. guru
Ketetapan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada pada teks pada teks yang pada teks pada teks
kalimat dalam yang ditulis di tulis yang di tulis yang di tulis
sebuah teks semua benar sebagian besar sebagian kecil semua
benar benar belum benar

Mengetahui, Sukabumi, 02 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas 2B

Hj. Ayi Kartini, S.Pd. MM. Annisa Nisrina Nadhifah, S.Pd.

NIP. 196601201988092001