MODUL AJAR MATEMATIKA

Nama Sekolah : SLB-A YPAB SURABAYA

Satuan Pendidikan : SDLB
Fase/Kelas/Semester : B / IV / 2
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Alokasi Waktu : 2 JP x 6 Pertemuan (1 JP X 35 menit)
Target Peserta didik : Peserta didik tunanetra

Profil Pelajar Pancasila :

Dimensi Elemen
Peserta didik Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Beriman, bertakwa
yaitu akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia,
kepada Tuhan YME
akhlak kepada alam dan akhlak bernegara.
dan berakhlak mulia

Bernalar kritis Peserta didik mampu menggunakan daya nalarnya dalam

memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif dalam
pengambilan keputusan dan tindakan dalam melakukan analisis,
evaluasi dan gagasan dari informasi yang didapatkannya.

Gotong Royong Peserta didik mampu berkolaborasi dengan sesama teman dalam
menyelesaikan tugas.

:
Model Pembelajaran Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab dan penugasan
Elemen : Bilangan
CP Fase B :  Pada akhir Fase B, peserta didik dapat membilang
lambang bilangan asli sampai dengan 50,
 mengurutkan bilangan asli sampai dengan 50
menggunakan benda konkret, dan
 menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 50,
 mengenal nilai tempat (puluhan dan satuan),
menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan
yang hasilnya sampai 20 dengan menggunakan benda
 konkret,
 menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai
dengan 20 dengan benda konkret,
 menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan
maksimal 20 dengan menggunakan benda konkret,
 menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 20
dengan benda konkret,
 menunjukkan dan menggunakan uang rupiah Rp500,00
sampai maksimal Rp20.000,00,
 menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai
Rp20.000,00.

Media Pembelajaran : Buku Guru, buku siswa, stik, papan hitung (blokces)
Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui pembelajaran Peserta didik dapat menghitung
benda-benda yang ada dikelas (meja, kursi, almari,buku)
2. Peserta didik dapat menjumlahkan benda-benda kongkrit
yang ada di kelas.
3. Peserta didik dapat mengelompokkan benda kongkrit
sampai dengan 20 berdasarkan jumlahnya
4. Peserta didik dapat melakukan operasi hitung
penjumlahan 2 bilangan sampai 20 dengan menggunakan
benda kongkrit.

Asessmen : Penilaian asessmen menggunakan asessmen formatif dan

unjuk kerja

Langkah – langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru melakukan presensi dan mengkondisikan peserta didik menjawab salam
dan berdoa.
 Guru melaksanakan pretest.
 Guru bertanya kepada peserta didik pernahkah kalian menghitung benda-benda
disekitarmu?.
 Guru mendengarkan jawaban peserta didik dan memberikan pujian atau koreksi
jika perlu.”.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,
 Guru mengajak peserta didik bernyanyi bersama lagu ”satu ditambah satu
”
 Guru bertanya kembali kepada peserta didik tentang isi lagu yang telah
dinyanyikan
 yaitu peserta didik dapat melakukan penjumlahan 2 bilangan sampai 20 dengan
menggunakan benda kongkrit.
 a. Kegiatan Inti (50 menit)
 Guru mengkaitkan isi lagu dengan materi tentang penjumlahan
 Guru membimbing peserta didik dan menghitung benda dikelas
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi dan
menghitung benda-benda di kelas
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berapa jumlah kursi, meja dan
almari yang telah kamu hitung?
 Guru menjelaskan cara melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan
media stik
 Guru membimbing peserta didik satu persatu untuk melakukan operasi hitung
penjumlahan 2 bilangan sampai 20
 Peserta didik diberi kesempatan berlatih menjumlahkan 2 bilangan sampai 20 dengan
menggunakan stik agar lebih memahami materi yang telah dijelaskan guru
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
 Guru memberikan pujian dan penguatan kepada peserta didik
 Guru melakukan evaluasi terhadap pemahaman peserta didik tentang operasi hitung
penjumlahan 2 bilangan sampai 20

b. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru mencermati kegiatan peserta didik dan tugas yang dilakukan peserta didik
kemudian memberikan penilaian
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan dan
menanyakan apakah ada pertanyaan atau kesulitan dari peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan mengucapkan salam
Asesmen (soal-soal) : Instrumen Asesmen Nilai dan Sikap (Profil Pelajar Pancasila)

No Aktivitas yang diamati Hasil pengamatan

MD BR BS BB
4 3 2 1
1 Menyebutkan jumlah benda di kelas

2 Menyebutkan jumlah kursi yang ada ddi kelas

3 Menghitung penjumlahan 4 + 5 dengan benar

4 Menghitung penjumlahan 6 + 7 dengan benar

5 Menghitung penjumlahan 7 + 10 dengan benar

Jumlah

NA = NA x 100 = ......
20

Kriteria Keberhasilan :
a) Score 0 – 39 (peserta didik belum mandiri melakukan operasi hitung
penjumlahan 2 bilangan sampai 20 dengan benda kongkrit)
b) Score 40 – 74 (peserta didik mulai mandiri melakukan operasi hitung
penjumlahan 2 bilangan sampai 20 dengan benda kongkrit)
c) Score 75 – 84 (peserta didik mandiri melakukan operasi hitung penjumlahan 2
bilangan sampai 20 dengan benda kongkrit
d) Score 85 – 100 (peserta didik mahir/terbiasa melakukan operasi hitung penjumlahan 2
bilangan sampai 20 dengan benda kongkrit
Kesimpulan : Berdasarkan hasil nilai dan sikap yang diperoleh yaitu ......, menunjukkan
bahwa mulai ...........
Keterangan :
MD : Mandiri
BR : Bantuan Ringan (bantuan isyarat)
BS : Bantuan Sedang (bantuan verbal)
BB : Bantuan Berat (bantuan dengan tindakan)

Mengetahui. Surabaya, 28 Februari 2024

Kepala SLB-A YPAB Surabaya, Wali Kelas,

Sutaryono, S.Pd Chusnul Chotimah, S.Pd

NIP: 196410161988031003