Lesson Plan - OGMD

Pertemuan 12 – PPG 2023

EU: Guru Kristen perlu terus mengarahkan orientasi mereka ke masa depan untuk bisa
menjalankan panggilan mereka dengan efektif. Guru Kristen perlu terus reflektif dan mandiri
dalam bertumbuh sebagai pendidik Kristen yang profesional

Lesson objectives:
- Mahasiswa mampu menerapkan penilaian formatif dan diagnostik dalam berbagai
startegi pembelajaran
- Mahasiswa mampu memetakan penilaian formatif dan diagnostik berdasarkan strategi
pembelajaran

Pertemuan dilakukan secara Asynchronous:

N Learning Tasks Time Resources PIC
o
1 Inductive Tasks 60’ Forum - Mandiri
Moodle
Mahasiswa secara mandiri, mereview dan Catatan pribadi
dapat mendiskusikan dengan teman lain
mengenai tujuan dan manfaat penilaian
formatif dan diagnotik dalam pembelajaran.

Sdr dapat melihat materi mengenai asesmen

pada sesi-sesi sebelumnya atau merefleksikan
dari apa yang sudah pernah Sdr lakukan pada
saat praktik mengajar di sekolah.

Tuliskan dalam catatan pribadi Sdr.

2 Input Task dan Implementation Task 60’ Moodle/ Kelompok

Teams
Meneruskan pembelajaran pada Week/Sesi Link e-book:
11, mari fokus untuk membaca Chapter 5 meeting-
standards-
e-book “Meeting Standards Through through-
Integrated Curriculum“ (hlm.67-74)- integrated-
assessment for KNOW/DO/BE curriculum.pdf

Setelah itu, secara berkelompok:

1. Analisis dan simpulkan mengenai

assessment for KNOW/DO/BE

2. Dimana dan bagaimana peran

penilaian formatif dan diagnostic
dalam pembelajaran terintegrasi
(integrated learning)
 -trans/inter/multi disipliner

Tulis jawaban Sdr pada forum yang

disediakan oleh dosen
3 Integration Task 60’ Forum moodle Kelompok
Berdasarkan UM/RPP yang sudah Sdr buat, Link e-book:
secara berkelompok:
1. Review jenis penilaian formatif yang 25QuickFormative
Assessments .pdf
Sdr gunakan. Sdr dapat
membandingkannya dengan jenis-
jenis penilaian formatif pada e-book
“25 Quick Formative Assessment”
Jika ada jenis penilaian formatif dari
e-book yang Sdr anggap cocok dan
sesuai untuk diterapkan silahkan
merevisi RPP yang ada.
2. Sdr dapat juga melihat strategi
pembelajaran yang Sdr gunakan
(mis; inquiry based learning/PjBL),
apakah penilaian formatif yang
digunakan sejalan atau mendukung
startegi pembelajaran yang Sdr
rancang? Pikirkan dan diskusikan
jenis penilaian formatif yang sesuai
dengan strategi pembelajaran
berdasarkan e-book.

Hasil revisi RPP didalamnya diberikan

highlight jenis penilaian formatif yang
direvisi – dapat dikumpulkan pada forum
yang disediakan dosen atau didiskusikan
pada saat tatap muka