Nama Matakuliah Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

(tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan direfleksi)

Review
pengalaman Dalam mata kuliah ini saya mempelajari mengenai bagaimana struktur
belajar. kurikulum dan bagaimana dalam mengembangakan suatu kurikulum,
yakni prinsip atau konsep dasar dalam pengembangan dan perencanaan
kurikulum. Selain itu, di sini saya juga telah mempelajari mengenai prinsip
pengembangan kurikulum UbD dengan prinsip utama pemahaman sebagai
tujuannya. Serta bagaimana prinsip penilaian dan evaluasi dalam kerangka
desain kurikulum berbasis UbD. UbD dikenal dengan kerangka desain
backward design atau desain mundur dalam perancangan dan
pengembangan prinsip pembelajarannya. Melalui perkuliahan ini saya
diajarkan bagaimana menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan
kerangka desain mundur tersebut sebagai asas dalam penerapan kurikulum
UbD. Dalam hal ini, lebih lanjut saya akan merefleksikan pengalaman
belajar saya mengenai topik pembahasan UbD sebagai kerangka desain
mundur.

(tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk direfleksi lebih
lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)
Refleksi Pada Topik 4. Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam UbD, mahasiswa
pengalaman mempelajari aspek – aspek pemahaman peserta didik yang terdiri dari
belajar yang mampu menjelaskan, mampu menafsirkan, mampu menerapkan, memiliki
dipilih perspektif, mampu berempati dan memiliki pengetahuan diri. Aspek –
aspek ini yang perlu di pahami oleh guru untuk dapat mengetahui
pemahaman dari peserta didiknya. Sehingga pembelajaran dapat
berlangsung dengan efektif dan efisien.

(tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa topik-topik

tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada
pada mata kuliah tersebut? 3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam
mempelajari topik-topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)
Analisis artefak Pada analisis artefak kali ini, saya memilih tugas kelompok saya tentang
pembelajaran Aspek pemahaman terhadap peserta didik.
https://youtu.be/k4rGSOLyz7o

(cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil refleksi

pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis Anda terhadap artefak
pembelajaran tersebut.)
Pembelajaran Melalui Penilaian dan evaluasi pemahaman dalam UbD, saya dapat
bermakna (good menyusun aspek-aspek apa saja yang perlu di laksanakan sebagai bentuk
practices) pemahaman yang dimiliki oleh peserta didik. Sehingga pembelajaran dapat
berlangsung secara efektif.
(tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri terhadap
pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan menggunakan apa
yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya sebagai individu dan sebagai
guru, serta membawa perubahan terhadap siswa?