LKPD

(Lembar Kegiatan Peserta Didik)

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.5.1 Menentukan informasi yang terdapat dalam teks informatif mengenai
permainan tradisional/ dolanan
3.5.2 Menganalisis permainan tradisional/ dolanan yang dapat dilakukan di dalam
maupun diluar ruangan berdasarkan teks informatif yang dibaca
4.5.1 Mendemonstrasikan permainan tradisional/ dolanan yang dapat dimainkan di
dalam ruangan
4.5.2 Menyusun urutan teks petunjuk berdasarkan permainan tradisional/ dolanan
yang dilakukan
Matematika
3.7.1 Menentukan letak sisi pencerminan bangun datar
3.7.2 Menganalisis letak titik sudut pada pencerminan bangun datar
3.7.3 Mengukur jarak bayangan bangun datar ke cermin
4.3.1 Menggambar pencerminan bangun datar
4.3.2 Mewarnai pencerminan bangun datar
PPKn
3.4.1 Menganalisis hal yang terjadi apabila tidak ada kerjasama antar individu dalam
kelompok
3.4.2 Membuat kesimpulan mengenai contoh perilaku yang mencerminkan
kerjasama antar individu dalam kelompok
4.4.1 Mendemonstrasikan kegiatan yang menuntut adanya kerjasama di sekolah
dengan teman-teman dan guru
4.4.2 Menjelaskan secara lisan pengalaman melakukan kegiatan kegiatan yang
menuntut adanya kerjasama di sekolah dengan teman-teman dan guru

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap teks “Permainan Tradisional”, peserta didik mampu
menentukan informasi yang terdapat dalam teks informatif mengenai permainan
tradisional/ dolanan dengan cermat.
2. Melalui pengamatan terhadap teks “Permainan Tradisional” serta penggunaan
media papan permainan tradisional, peserta didik mampu menganalisis permainan
tradisional/ dolanan yang dapat dilakukan di dalam maupun diluar ruangan
berdasarkan teks informatif yang dibaca dengan cermat.
3. Melalui pengamatan terhadap demonstrasi pendidik serta penggunaan alat-alat
permainan gol-golan, peserta didik mampu mendemonstrasikan permainan
tradisional/ dolanan yang dapat dimainkan di dalam ruangan dengan disiplin.
4. Melalui praktik melakukan permainan gol-golan serta penggunaan kartu petunjuk,
peserta didik mampu menyusun urutan teks petunjuk berdasarkan permainan
tradisional/ dolanan yang dilakukan dengan tanggung jawab.
5. Melalui pengamatan terhadap media cermin serta penggunaan papan pencerminan,
peserta didik mampu menentukan letak sisi pencerminan bangun datar cermat.
 6. Melalui pengamatan terhadap media cermin serta penggunaan papan pencerminan,
peserta didik mampu menganalisis letak titik sudut pada pencerminan bangun datar
dengan cermat.
7. Melalui penugasan mengenai analisis pencerminan bangun datar, peserta didik
mampu mengukur jarak bayangan bangun datar ke cermin dengan disiplin.
8. Melalui penugasan hasil pengamatan terhadap contoh pencerminan bangun datar,
peserta didik mampu menggambar pencerminan bangun datar dengan tanggung
jawab.
9. Melalui penugasan hasil pengamatan terhadap contoh pencerminan bangun datar,
peserta didik mampu mewarnai pencerminan bangun datar dengan tanggung
jawab.
10. Melalui praktik melakukan permainan pindah batu serta diskusi klasikal, peserta
didik mampu menganalisis hal yang terjadi apabila tidak ada kerjasama antar
individu dalam kelompok dengan disiplin.
11. Melalui diskusi klasikal mengenai kerjasama dalam permainan pindah batu,
peserta didik mampu membuat kesimpulan mengenai contoh perilaku yang
mencerminkan kerjasama antar individu dalam kelompok disiplin.
12. Melalui praktik permainan pindah batu, peserta didik mampu mendemonstrasikan
kegiatan yang menuntut adanya kerjasama di sekolah dengan teman-teman dan
guru dengan tanggung jawab.
13. Melalui praktik permainan pindah batu, peserta didik mampu menjelaskan secara
lisan pengalaman melakukan kegiatan kegiatan yang menuntut adanya kerjasama
di sekolah dengan teman-teman dan guru dengan tanggung jawab.

C. Judul LKPD
“Bermain Permainan Tradisional”

D. Tujuan LKPD
1. Memfasilitasi peserta didik dalam menemukan informasi penting dalam sebuah
teks permainan/dolanan kemudian dapat menganalisi dan membedakan jenis
permainan tradsonao/dolanan berdarakan tempat melakukannya.
2. Memfasilitasi peserta didik dalam melakukan demontsrasi permainan
tradisional/dolanan di dalam ruangan kemudian menyusun urutan teks petunjuk
mengenai permainan yang dilakukan.
3. Memfasilitasi peserta didik dalam menentukan letak sisi, letak titik sudut, serta
mengukur jarak bayangan benda ke cermin.
4. Memfasilitasi peserta didik dalam membuat gambar dan mewarnai gambar
mengenai pencerminan bangun datar.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam menganalisis hal yang terjadi apabila tidak ada
kerjasama antar kelompok kemudian membuat kesimpulan mengenai perilaku
yang mencerminkan kerjasama anta kelompok.
6. Memfasilitasi peserta didik dalam mendemonstrasikan contoh kegiatan yang
mencerminkan kerjasama di sekolah kemudian menceritakan pengalamannya di
depan teman sekelasnya.
E. Dasar Teori
1. Teks dolanan/permainan adalah teks bacaan yang berisi tentang informasi suatu
dolanan atau permainan tradisional. Di dalamnya bisa berisi sejarah perkembangan
ataupun kedudukannya saat ini di kalagan masyarakat. Permainan tradisional ada
yang dilakukan di dalam ruangan dan ada pula yang dilakukan di luar ruangan.
Permainan tradisional yang dilakukan di dalam ruangan contohnya congklak dan
bola beklas, sedangnkan permainan tradisional yang dilakukan diluar ruangan
umumnya memerlukan tempat yang luas seperti permainan galaasin, bentengan,
takraw, dan lain sebagainya.
2. Informasi penting dalam teks merupakan gagasan pokok yang terdapat dalam
setiap paragraf pada teks.
3. Merangkum adalah kegiatan menyusun gagasan pokok/ intisari dari suatu bacaan
menjadi bentuk yg ringkas atau pendek.
4. Teks petunjuk atau arahan disebut juga dengan teks prosedur, adalah teks yang
memberikan arahan dalam melakukan sesuatu agar tujuan yang diharapkan dapat
tercapai.
5. Bangun datar merupakan bangun dua demensi yang hanya memiliki panjang dan
lebar, yang dibatasi oleh garis lurus atau lengkung.
6. Unsur-unsur bangun datar yaitu titik (merupakan sebuah noktah, sehingga tidak
memiliki panjang), garis (apabila 2 titik dihubungkan maka diperoleh suatu garis),
dan sudut (himpunan dari dua buah sinar garis dimana pangkal dari kedua sinar
garis tersebut bersekutu).
7. Menggambar merupakan sebuah kegiatan menuangkan ide atau gagasan seseorang
melalui sebuat gambar.
8. Kerjasama merupakan perilaku yang melibatkan interaksi antara dua orang atau
lebih untuk mencapai tujuan yang di sepakati bersama. Kerjasama identik dengan
gotong royong atau mengerjakan sesuatu bersama-sama untuk mencapai tujuan
tertentu.

F. Alat dan Bahan

1. Alat yang digunakan untuk membantu proses pengerjaan LKPD
a. Pensil
b. Media kartu petunjuk
c. Gunting
d. Pensil warna
e. Penggaris
f. Tali rapia
g. Batu kecil (kerikil)
h. Tanda start dan finish
2. Bahan yang digunakan untuk membantu proses pengerjaan LKPD
a. Kertas A4
b. Lem kertas
c. Buku gambar
 LKPD
(Lembar kegiatan peserta
didik)
Kelas III Semester 2
Sudahkah kamu membaca teks “Permainan Tradisional”?
Jika sudah, mari tuliskan informasi penting dalam teks dengan langkah-langkah
berikut ini!
1. Bacalah setiap kalimat dalam teks dengan teliti!
2. Kumpulkan kalimat yang mengandung informasi!
3. Tuliskan informasi yang kamu temukan pada kolom di bawah ini!

Informasi Penting
Teks “Permainan Tradisional”

1.

2.

3.

4.

5.

Ayo lakukan permainan pengelompokkan dengan guru dan temanmu!

Perhatikan petunjuk dan aturan cara melakukan permainan di bawah ini!
1. Permainan ini dilakukan secara berpasangan.
2. Pilihlah pasanganmu atau buatlah kelompok dengan teman sebangkumu.
3. Kelompok yang menang adalah kelompok yang dapat memilih atau
mengelompokkan permainan tradisional berdasarkan tempatnya secara
tepat waktu dan benar.
4. Mulailah permainan dengan bimbingan gurumu!
Berdasarkan informasi penting yang terdapat dalam teks “Permainan
Tradisional” dan permainan pengelompokkan yang telah kamu lakukan, tuliskan
permainan yang dapat dilakukan didalam ruangan dan diluar ruangan dengan
mengisi tanda (√) pada kolom di bawah ini!

Nomor Nama Permainan Diluar ruangan Didalam ruangan

Lakukanlah permainan gol-golan dengan pasanganmu. Perhatikan petunjuk

gurumu mengenai cara melakukannya dan ikutilah langkah-langkah berikut ini!
1. Pilihlah pasanganmu
2. Siapkan alat-alat untuk melakukan permainan gol-golan
3. Perhatikan petunjuk gurumu
4. Lakukan permainan gol-golan dengan menuliskan skor pada kolom di
bawah ini!

Nomor Pemain Nama Pemain Skor Perolehan Jumlah Skor perolehan

213 Andri (contoh) IIIII IIIII IIIII II 17
... ... ... ...
... ... ... ...
Berdasarkan permainan gol-golan yang telah kamu lakukan serta penjelasan
gurumu sebelumnya, susunlah urutan teks petunjuk pada kartu petunjuk yang
disiapkan oleh gurumu.
Tempelkan gambar dan kalimat pada kartu petunjuk pada kolom di bawah ini!

Nomor Gambar Kalimat petunjuk

1.

2.

3.

4.

5.

6.
 Tahukah kamu?

Permainan gol-golan merupakan permainan tradisional mengenai pencerminan

bangun datar lingkaran.
Setelah mengetahui cara menggambar hasil pencerminan bangun datar,
gambarkanlah hasil pencerminan bangun datar berikut.
Warnailah sesuai warna bangun datar tersebut.
Selain permainan gol-golan, mari lakukan permainan pencerminan lainnya yaitu
permainan pindah batu dengan kaki terikat.
Ikuti langkah-langkah berikut ini!
1. Diskusikan bersama teman-teman dan gurumu mengenai posisimu.
2. Setelah mengetahui yang menjadi panitia dan peserta, tugas panitia
adalah mempersiapkan alat permainan dan papan skor.
3. Diskusikan aturan yang ditentukan dalam permainan.
4. Lakukan permainan pindah batu dengan kaki terikat sesuai dengan
aturan yang berlaku.

Isilah nilai yang diperoleh kelompokmu dalam tabel berikut.

Penanggungjawab lomba dapat memberi paraf.
Paraf penanggung
Nomor Nama kelompok Nilai
jawab

Bagaimana dengan permainan yang telah

kamu lakukan?

Apakah kamu menang?

Atau bagaimana pengalamanmu menjadi

panitia?

Ceritakanlah di hadapan temanmu!

Perlombaan yang kamu lakukan yaitu permainan di luar ruangan. Dalam
permainan kelompok ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar permainan
tersebut berjalan dengan baik. Sekarang berdiskusilah dengan temanmu dan
jawab pertanyaan berikut:

Apa saja yang dibutuhkan

agar lomba permainan Jawaban:
kelompok berjalan
lancar?

Apa yang terjadi jika

seluruh siswa ingin Jawaban:
menjadi
penanggungjawab
lomba?

Apa yang terjadi jika

dalam perlombaan tidak Jawaban:
ada kerjasama
kelompok?

Ceritakanlah secara singkat pengalamanmu berlomba

atau mengatur lomba.

Bagaimana pentingnya menjaga kerja sama dalam

mengadakan sebuah acara
di sekolah.

Lakukan di depan teman-teman dan gurumu.

Coba tuliskan apa saja yang akan terjadi bila kamu tidak dapat bekerja sama
dengan temanteman dalam kelompokmu:

K
E
R
J
A
S
A
M
A