Aksi Nyata

FASILITATOR
PEMBELAJARAN

Rahmawati, S. Pd.
 Dokumen Aksi Nyata

da ri
te t as i
g no m en c h in g
ac hin u
dok tek co kan a
o
c dalam ak u
f ot o pr dila k
n t u k ya ng
be umen
o k
d atan
cat i
ik d a r
n bal k
pa idi
u serta d
m
pe
 apa itu coaching ?
proses percakapan untuk membangun kesadaran dan
mengeksplorasi pilihan-pilihan, coaching dalam pendidikna
dapat berfokus pada berbagai aspek termasuk
pengembangan keterampilan guru, peningkatan kinerja siswa,
pengembangan kepemimpinan pendidikan, dan banyak lagi.
coaching dapat digunakan umruk membantu siswa dalam
mengembangkan keterampilan belajar, manajemen waktu,
atau pencapaian tujuan akademik mereka.
 Topik Kurikulum

ide jenis
percakapan
topik
kegiatan ini saat
proses pembelajaran
dikelas. salah satu
murid tidak disiplin
saat mengikuti percakapan model
pembelajaran TIK
sehingga mengganggu tirta
temannya dan tidak
memahami materi yang
disampaikan
 CATATAN SELAMA COACHING
NAMA GURU : RAHMAWATI, S.Pd
NAMA PESERTA DIDIK : FATMAWATI
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN COACHING

GURU MELAKUKAN PERTEMUAN DENGAN PESERTA DIDIK

GURU MENGAJUKAN BEBERAPA PERTANYAAN DALAM MENGGALI PEMAHAMAN MURID
SEHINGGA MURID DAPAT MENEMUKAN TUJUAN DARI PERTEMUAN TERSENUT.
GURU MEMBERIKAN PERTANYAAN DAN UMPAN BALIK YANG MENGARAH KE
IDENTIFIKASI POTENSI COACHEE.
GURU (COACH) MEMBERIKAN PERTANYAAN DAN UMPAN BALIK MENGENAI RENCANA
AKSI COACHE DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN.
GURU (COACH) MEMBERIKAN PERTANYAAN DAN UMPAN BALIK MENGENAI KOMITMEN
COACHE DALAM MENJALANKAN RENCANA AKSINYA/TANGGUNG JAWAB.
 CATATAN SELAMA
COACHING
PERUBAHAN YANG DITUNJUKKAN
PESERTA DIDIK :
Melalui percakapan coaching model TIRTA ini
dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar peserta didik. Peserta didik menjadi
lebih termotivasi dan semangat belajar.
Kegiatan coaching ini membuat peserta didik
dapat menggali poensi yang dimiliki untuk
menemukan solusi atas permasalaha n yang
dihadapi.
 CATATAN SELAMA
COACHING
PEMBELAJARAN YANG DAPATKAN OLEH
PESERTA DIDIK :
Dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik
yang diajukan oleh guru (coach) peserta
didik (coachee) dapat menggali potensi
yang dimiliki dan dapat menggali identitas
dirinya sehingga dapat menemukan solusi
untuk menyelesaikan masalah. HAl ini dapat
meningkatkan proses berfikir kritis dan
kreatif peserta didik. Kegiatan coaching
dapat menuntun peserta didik untuk
kesadaran penuh dalam mencapai merdeka
belajar.
CATATAN SELAMA
COACHING

Kesimpulan yang disampaikan peserta didik :

Kegiatan coaching bersama guru ini membuat
peserta didiik mengenali dirinya dalam menggali
potensi yang dimiliki untuk menemukan solusi atas
permasalahan yang diadapi. Hal ini membuat
peserta didik termotivasi untuk belajar.
UMPAN BALIK
DOKUMENTASI
TERIMAKASIH