PRATIWI SUDIRMAN | 20230841476

uNDERSTANDING
BY dESIGN
Pendekatan pembelajaran yang berfokus pada
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

TAHAPAN - TAHAPAN Kompetensi

Kemampuan yang perlu
Assessment for Learning didemonstrasikan peserta
didik.
Bertujuan untuk memperbaiki
kualitas proses beljar dan mengajar. MENENTUKAN Konten dan konsep utama yang
Guru dapat memantau kemajuan TUJUAN perlu dipahami peserta didik.
belajar dan menentukan kemajuan
belajar peserta didik. Lingkup Materi
Contoh: Kuis, presentasi, tugas, dsb.

Assessment as Learning
Dilaksanakan pada saat Pendekatan
pembelajaran dan peserta MENENTUKAN
pembelajaran sebaiknya
didik terlibat secara aktif ASESMEN dilakuakn dengan
dalam penilaian tersebut. berpusat pada peserta
Contoh: penilaian diri, didik, misalnya dengan
penilaian antar teman menggunakan
pendekatan Teaching at
Assessment of Learning MENENTUKAN The Right Level (TaRL)
KEGIATAN dan Culturally Responsive
Bertujuan untuk mengukur capaian belajar atau hasil Teaching (CRT)
peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dan
PEMBELAJARAN
dilaksanakan di akhir proses pembelajaran.
Contoh: penilaian tengah semester, penilaian akhir tahun.

KAITAN DENGAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Penerapan pendekatan UbD membuat

guru dapat memprioritaskan tujuan
pembelajaran agar efektif. Agar tujuan pembelajaran jelas dan
dapat terukur maka guru juga
menentukan metode penilaian & tugas

Pemilihan strategi pembelajaran lebih

flksibel dan mudah untuk mencapai
tujuan pembelajaran.