RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Bagian-bagian prisma dan tabung 1
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk prisma dan tabung
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, Peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menyebutkan bagian-bagian prisma dan tabung
2) Mengidentifikasi bagian-bagian prisma dan tabung

Kompetensi Dasar
(3.6) Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
Pengetahuan

(4.6) Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.

Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.6.1) Menyebutkan bagian-bagian prisma dan tabung
Pengetahuan

(4.6.1) Mengidentifikasi bagian-bagian prisma dan tabung

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebutkan bagian-bagian dari kubus, minimal 3 bagian
2) Sebutkan bagian-bagian dari tabung, minimal 3 bagian
Pengetahuan 3) Gambarlah bidang diagonal kubus dan tunjukkan dengan memberi 20'
warna

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Bagian-bagian limas, kerucut dan bola 2
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk limas, kerucut, dan bola
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, Peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menyebutkan bagian-bagian limas, kerucut, dan bola
2) Mengidentifikasi bagian-bagian limas, kerucut,dan bola

Kompetensi Dasar
(3.6) Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
Pengetahuan

(4.6) Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.

Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.6.3) Menyebutkan bagian-bagian limas, kerucut dan bola
Pengetahuan

(4.6.3) Mengidentifikasi bagian-bagian limas,kerucut dan bola

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam

1) Sebutkan bagian-bagian dari limas, kerucut dan bola minimal 3 bagian

Pengetahuan 2) Gambarlah bangun ruang limas dengan alas segi empat beraturan, 20'
kerucut, dan bola

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan prisma 3
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk prisma
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan prisma
2) Mengidentifikasi luas permukaan prisma

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.1) Menjelaskan luas permukaan prisma
Pengetahuan

(4.7.1) Mengidentifikasi luas permukaan prisma

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui panjang,lebar, dan tinggi balok berturut-turut 10 cm, 8 cm,
dan 5 cm. Tentukan luas permukaannya
Pengetahuan 2) Gambarlah jaring-jaring balok dan berilah warna bagian alas dan 20'
tutupnya

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume prisma 4
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk prisma
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume prisma
2) Mengidentifikasi volume prisma

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.2) Menjelaskan volume prisma
Pengetahuan

(4.7.2) Mengidentifikasi volume prisma

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui panjang,lebar, dan tinggi balok berturut-turut 10 cm, 8 cm,
dan 5 cm. Tentukan volumenya
Pengetahuan 20'
2) Gambarlah salah satu bidang diagonal balok dan berilah warna

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan tabung 5
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk tabung
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan tabung
2) Mengidentifikasi luas permukaan tabung

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.3) Menjelaskan luas permukaan tabung
Pengetahuan

(4.7.3) Mengidentifikasi luas permukaan tabung

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui jari-jari alas dan tinggi tabung berturut-turut 10 cm dan 8 cm.
Tentukan luas permukaannya
Pengetahuan 2) Gambarlah jaring-jaring tabung dan berilah warna pada bagian alas dan 20'
tutupnya

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume tabung 6
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk tabung
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume tabung
2) Mengidentifikasi volume tabung

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.4) Menjelaskan volume tabung
Pengetahuan

(4.7.4) Mengidentifikasi volume tabung

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui jari-jari alas dan tinggi tabung berturut-turut 10 cm dan 8 cm.
Tentukan volumenya
Pengetahuan 20'
2) Buatlah langkah-langkah yang kamu lakukan untuk menggamar tabung

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan limas 7
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk limas
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan limas
2) Mengidentifikasi luas permukaan limas

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.5) Menjelaskan luas permukaan limas
Pengetahuan

(4.7.5) Mengidentifikasi luas permukaan limas

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebuah miniatur piramida memiliki luas alas 36 centi meter persegi.
Jika tinggi limas 4 cm, tentukan luas permukaannya
Pengetahuan 20'
2) Gambarlah jaring-jaring limas pada soal nomor satu

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume limas 8
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk limas
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume limas
2) Mengidentifikasi volume limas

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.6) Menjelaskan volume limas
Pengetahuan

(4.7.6) Mengidentifikasi volume limas

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebuah miniatur piramida memiliki luas alas 36 centi meter persegi.
Jika tinggi limas 4 cm, tentukan volumenya
Pengetahuan 20'
2) Gambarlah jaring-jaring limas pada soal nomor satu

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan kerucut 9
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk kerucut
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan kerucut
2) Mengidentifikasi luas permukaan kerucut

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.7) Menjelaskan luas permukaan kerucut
Pengetahuan

(4.7.7) Mengidentifikasi luas permukaan kerucut

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebuah kerucut memiliki luas alas 9x(3,14) centi meter persegi. Jika
tinggi kerucut 4 cm, tentukan luas permukaannya
Pengetahuan 20'
2) Gambarlah jaring-jaring limas pada soal nomor satu

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume kerucut 10
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk kerucut
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume kerucut
2) Mengidentifikasi volume kerucut

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.8) Menjelaskan volume kerucut
Pengetahuan

(4.7.8) Mengidentifikasi volume kerucut

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebuah kerucut memiliki luas alas 36 centi meter persegi. Jika tinggi
kerucut 4 cm, tentukan volumenya
Pengetahuan 20'
2) Gambarlah jaring-jaring limas pada soal nomor satu

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan Bola 11
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk bola
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan bola
2) Mengidentifikasi luas permukaan bola

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.9) Menjelaskan luas permukaan bola
Pengetahuan

(4.7.9) Mengidentifikasi luas permukaan bola

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Sebuah bola dengan diameter 20 cm, tentukan luas permukaan bola
tersebut
Pengetahuan 2) Dua bola memiliki perbandingan jari-jari 1:2. Jika luas permukaan bola 20'
kecil 10 cm2, tentukan luas permukaan bola yang besar

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume Bola 12
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Objek berbentuk bola
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume bola
2) Mengidentifikasi volume bola

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.10) Menjelaskan volume bola
Pengetahuan

(4.7.10) Mengidentifikasi volume bola

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam

1) Sebuah bola dengan diameter 20 cm, tentukan volume bola tersebut

Pengetahuan 2) Dua bola memiliki perbandingan jari-jari 1:2. Jika volume bola kecil 10 20'
cm3, tentukan volume bola yang besar

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Luas Permukaan Gabungan Bangun Ruang 13
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Gambar prisma, tabung, limas, kerucut, bola
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan luas permukaan gabungan beberapa bangun ruang
2) Mengidentifikasi luas permukaan gabungan beberapa bangun ruang

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.11) Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa bangun ruang
Pengetahuan

(4.7.11) Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari beberapa bangun

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam

1) Sebuah bola dengan diameter 20 cm, tentukan volume bola tersebut

Pengetahuan 2) Dua bola memiliki perbandingan jari-jari 1:2. Jika volume bola kecil 10 20'
cm3, tentukan volume bola yang besar

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Volume Gabungan Bangun Ruang 14
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Gambar prisma, tabung, limas, kerucut, bola
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan volume gabungan beberapa bangun ruang
2) Mengidentifikasi volume gabungan beberapa bangun ruang

Kompetensi Dasar
(3.7) Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
Pengetahuan

(4.7) Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, sert
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.7.12) Menjelaskan volume gabungan dari beberapa bangun ruang
Pengetahuan

(4.7.12) Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa bangun ruang

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam

1) Sebuah bola dengan diameter 20 cm, tentukan volume bola tersebut

Pengetahuan 2) Dua bola memiliki perbandingan jari-jari 1:2. Jika volume bola kecil 10 20'
cm3, tentukan volume bola yang besar

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Statistika (modus) 15
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Data berbentuk tabel, grafik, atau diagram
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan modus dari data tunggal
2) Menyelesaikan masalah terkait modus dari data tunggal

Kompetensi Dasar
(3.8) Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
Pengetahuan

(4.8) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean daridata tunggal
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.8.1) Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling tepat mewakili data.
Pengetahuan

(4.8.1) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus dari data

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui data nilai ulangan matematika 7 anak sebagai berikut: 7, 7, 7,
7, 8, 8, 9. Tentukan modus dari data tersebut
Pengetahuan 1) Diketahui modus data nilai ulangan matematika 7 anak adalah 8, 20'
dengan data sebagai berikut: 7, 7, 7, x, 8, 8, 8. Tentukan nilai dari x

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Statistika (median) 16
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Data berbentuk tabel, grafik, atau diagram
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan median dari data tunggal
2) Menyelesaikan masalah terkait median dari data tunggal

Kompetensi Dasar
(3.8) Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
Pengetahuan

(4.8) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean daridata tunggal
Keterampilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.8.2) Menjelaskan median dari data tunggal yang paling tepat mewakili data.
Pengetahuan

(4.8.2) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan median dari data

Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan 1'
materi yang akan dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan 1'
dipelajari
Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1'
Pencapaian Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, 5'
dalam bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah 1'
melakukan pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari
5'
pengetahuan sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait
materi yang dipelajari
Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber 10'
dengan permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan
simpulan yang didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi 5'
yang telah dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah 1'
dipelajari
Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran 4'
yang telah dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui data nilai ulangan matematika 7 anak sebagai berikut: 7, 7, 7,
7, 8, 8, 9. Tentukan median dari data tersebut
Pengetahuan 1) Diketahui median data nilai ulangan matematika 7 anak adalah 8, 20'
dengan data sebagai berikut: 7, 7, 7, x, 8, 8, 8. Tentukan nilai dari x

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan
sabar selama proses pembelajaran
Sikap • Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal
menghargai teman, saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat
mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Statistika (mean) 17
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Data berbentuk tabel, grafik, atau diagram
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan mean dari data tunggal
2) Menyelesaikan masalah terkait mean dari data tunggal

Kompetensi Dasar
(3.8) Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal yang paling
Pengetahuan tepat mewakili data.

(4.8) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean daridata
Keterampilan tunggal dalam penyelesaian masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.8.3) Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling tepat mewakili data.
Pengetahuan

(4.8.3) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mean dari data tunggal
Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan 1'
dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari 1'

Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian 1'
Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, dalam 5'
bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah melakukan 1'
pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari pengetahuan
5'
sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait materi yang dipelajari

Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber dengan 10'
permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan simpulan yang
didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi yang telah 5'
dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah dipelajari 1'

Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran yang telah 4'
dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui data nilai ulangan matematika 7 anak sebagai berikut: 7, 7, 7, 7, 8, 8, 9.
Tentukan mean dari data tersebut
Pengetahuan 1) Diketahui mean data nilai ulangan matematika 7 anak adalah 7,5 dengan data 20'
sebagai berikut: 7, 7, 7, x, 8, 8, 8. Tentukan nilai dari x

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan sabar selama
proses pembelajaran
Sikap
• Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal menghargai teman,
saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Materi Pokok : Statistika (modus, median, mean) 18
Metode Pembelajaran : Scientific
Media Pembelajaran : Data berbentuk tabel, grafik, atau diagram
Sumber Belajar : Buku Paket Matematika Kelas VI Penerbit :Erlangga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

Melalui pembelajaran scientific, peserta didik dapat:

A. Tujuan Pembelajaran : 1) Menjelaskan modus, median, mean dari data tunggal
2) Menyelesaikan masalah terkait modus, median, mean dari data tunggal

Kompetensi Dasar
(3.8) Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal yang paling
Pengetahuan tepat mewakili data.

(4.8) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean daridata
Keterampilan tunggal dalam penyelesaian masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

(3.8.4) Membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal yang paling tepat mewakili
Pengetahuan data.

(4.8.4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, mean dari data tunggal
Keterampilan

Langkah-langkah
B Deskripsi Kegiatan Jam
Pembelajaran
Orientasi:
1'
Guru melakukan pembukaan dengan salam, membaca doa, serta mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik
Apersepsi:
Peserta didik diajak untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan 1'
dipelajari
• Pendahuluan Motivas:
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari 1'

Acuan Informasi:
Guru menyampaikan Tujuan, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian 1'
Kompetensi
 Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap informasi yang disajikan, dalam 5'
bentuk gambar, objek, grafik, atau teks
Menanya:
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan setelah melakukan 1'
pengamatan terkait materi yang dipelajari
Mengumpulkan Informasi:
• Kegiatan Inti Peserta didik mengumpulkan informasi yang sudah didapat dari pengetahuan
5'
sebelumnya dan sumber-sumber belajar yang ada terkait materi yang dipelajari

Mengasosiasi:
Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dari berbagai sumber dengan 10'
permasalahan terkait materi atau permasalahan yang dipelajari
Mengkomunikasikan:
15'
Peserta didik menyampaikan hasil analisa, pon-poin penting, dan simpulan yang
didapat dalam diskusi atau presentasi
Mereview:
Guru bersama peserta didik berusaha melihat kembali poin-poin materi yang telah 5'
dipelajari
Menyimpulkan:
• Penutup Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi yang telah dipelajari 1'

Merefleksi:
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesan selama proses pembelajaran yang telah 4'
dilakukan
C. Penilaian Deskripsi Penilaian Jam
1) Diketahui data nilai ulangan matematika 7 anak sebagai berikut: 7, 7, 7, 7, 8, 8, 9.
Tentukan mean dari data tersebut
Pengetahuan 1) Diketahui mean data nilai ulangan matematika 7 anak adalah 7,5 dengan data 20'
sebagai berikut: 7, 7, 7, x, 8, 8, 8. Tentukan nilai dari x

• Keterampilan dalam berdiskusi

Keterampilan • Keterampilan dalam menyampaikan gagasan saat presentasi
• Keterampilan dalam menyelesaikan masalah
• Sikap spiritual yang ditunjukkan saat menjawab salam, berdoa, dan sabar selama
proses pembelajaran
Sikap
• Sikap sosial yang ditunjukkan selama pembelajaran dalam hal menghargai teman,
saling membantu saat kerja kelompok, dan jujur saat mengerjakan soal

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2023

Kepala sekolah Guru matematika

Cebeng Alhudayatul U, S.Pd. Liya Yuliana, S.Pd.

NBM.931507 NBM. 1150361