Setiap Anak Cerdas

A l l children are born geniuses; 9.999 out

of every 1 0 . 0 0 0 are swiftly, inadvertently
degeniusized by grown-ups.
-B u CK M I N S T E R F U L L E R

Didiklah orang muda menurut jalan yang patut

baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak
akan menyimpang dari jalan i t u .
-A M SA L 2 2 : 6

Kita dilahirkan untuk belajar

Benar, A n d a tidak salah membaca judul bab ini. Mungkin saat

ini t i m b u l pertanyaan dalam pikiran A n d a , "Kalau m e m a n g
semua anak cerdas, mengapa ada anak yang b o d o h dan tidak
naik kelas? Bagaimana dengan anak yang IQ-nya jongkok?
Bagaimana dengan anak yang mengalami kesulitan belajar?
Bagaimana dengan anak-anak yang mengalami retardasi atau
k e m u n d u r a n mental?"
Pembaca yang b u d i m a n , dalam b u k u ini saya hanya
membahas anak yang masuk k a t e g o r i n o r m a l . Saya tidak
membahas anak-anak dengan k e b u t u h a n khusus, yang meng-
12 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

alami retardasi m e n t a l , karena hal ini di luar kapasitas dan

k e m a m p u a n saya.
Berdasarkan pengalaman studi l i t e r a t u r , saya percaya
bahwa semua anak cerdas. Sejak k i t a dilahirkan k e dunia
ini atau bahkan sejak masih di dalam kandungan, k i t a telah
belajar banyak hal. Proses belajar secara " r e s m i " dimulai
saat seorang anak lahir. Mulai saat i t u anak belajar dari
lingkungannya, t e r u t a m a dari ibunya.
Sebagai o r a n g t u a , k i t a sering kali t i d a k sadar atau tidak
tahu bagaimana proses belajar anak kita. Yang tampak
hanyalah hasilnya. Yang paling mudah dilihat adalah saat
anak mulai belajar berjalan dan bicara. Keterampilan berjalan
adalah suatu keterampilan yang baru bisa dikuasai setelah
melalui proses jatuh bangun.
Lalu, bagaimana dengan bahasa? Masalah ini sangat r u m i t .
Para pakar saat ini berani m e n y a t a k a n , berdasarkan riset
yang telah dilakukan, bahwa saat bayi mencapai usia 9 bulan,
m e r e k a telah m a m p u m e l a k u k a n analisis s t a t i s t i k (statisti-
cal analysis) terhadap bahasa yang m e r e k a dengar. Dengan
demikian, mereka tahu bahwa "anjing k e c i l " pasti t e r d i r i dari
dua kata, yaitu " a n j i n g " dan " k e c i l " , dan bukan tiga k a t a
" a n j i " , " n g k e " , dan " c i l " . Dengan mengetahui u r u t a n suara
yang benar, anak bisa t a h u di mana awal dan akhir kata.
Yang paling jelas adalah bila k i t a membandingkan bayi
yang baru lahir, yang belum bisa apa-apa, dengan saat ia ber-
usia 5 atau 6 t a h u n . A p a yang telah berhasil dipelajari anak
selama 5 atau 6 t a h u n p e r t a m a hidupnya sungguh sangat
mencengangkan. D i sini k i t a bisa melihat betapa luar biasa
k e m a m p u a n belajar seorang anak.
Singkat kata, k i t a dilahirkan dengan potensi menjadi
 Setiap Anak Cerdas © 13

cerdas. Sejak lahir hingga meninggal k i t a t i d a k akan pernah

bisa b e r h e n t i belajar. U n t u k bisa lebih m e m a h a m i apa yang
saya maksudkan, saya akan membahas f a k t o r yang berperan
dalam m e n e n t u k a n keberhasilan hidup manusia, yaitu f a k -
tor hardware (perangkat keras) dan software (perangkat
lunak).
Hardware yang saya maksudkan adalah o t a k kita. Sudah
t e n t u perangkat lainnya juga penting. N a m u n , khusus u n t u k
membahas proses berpikir dan k e m a m p u a n belajar saya
hanya bicara mengenai o t a k . U n t u k memudahkan pemaham-
an kita, saya akan menggunakan k o m p u t e r sebagai p e r b a n -
dingan. Sedangkan software-nya adalah berbagai p r o g r a m
yang t e r i n s t a l di hard disk k o m p u t e r m e n t a l kita.

Hardware (perangkat keras)

Bila k i t a c e r m a t i dengan saksama, k i t a akan menemukan
satu f a k t a menarik mengenai o t a k . Bayi manusia yang baru
lahir telah mempunyai o t a k dengan u k u r a n 25 persen dari
ukuran orang dewasa, sedangkan t u b u h n y a hanya b e r u k u r a n
satu per dua puluh dari u k u r a n o r a n g dewasa.
T u h a n Maha Besar, Maha A d i l , dan Maha Pemurah. T u -
han t i d a k pernah m e m b e d a k a n manusia satu dengan yang
lain. T u h a n t i d a k pernah melihat w a r n a k u l i t , ras, agama,
latar belakang sosial budaya, keluarga, dan siapa o r a n g t u a
kita. Pada saat seorang anak manusia dilahirkan, ia t e l a h
dikarunia o t a k yang luar biasa. Setiap anak manusia, begitu
lahir, dibekali sebanyak 1.000.000.000.000 atau satu t r i l i u n
sel o t a k / n e u r o n .
Jumlah i t u sangat berbeda dengan m a k h l u k lain seperti
14 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

lebah yang hanya punya 7.000 sel o t a k , lalat buah punya

100.000 sel o t a k , t i k u s punya 5 j u t a sel o t a k , dan m o n y e t
punya 10 miliar sel o t a k .
Dari jumlah sel o t a k saja sudah t a m p a k bahwa kita, m a -
nusia, dibekali dengan hardware yang luar biasa. O t a k kita
mampu memproses sekitar 100 juta bit data per detik dalam
b e n t u k u n i t informasi visual, 30.000 b i t u n i t informasi audi-
t o r i , dan lebih dari 100 j u t a b i t informasi yang berhubungan
dengan indera perabaan atau sentuhan.
Komputer super tercanggih yang mampu melakukan
miliaran operasi k o m p u t a s i k o m p l e k s per d e t i k t e t a p masih
b e l u m m a m p u m e n i r u atau menyamai k e m a m p u a n berpikir
o t a k manusia.
Riset mengenai o t a k sampai saat ini masih t e r u s berlang-
sung. Semakin manusia meneliti mengenai o t a k , semakin
banyak hal baru yang t e r u n g k a p . Penemuan-penemuan ini
m e m b u a t kita semakin kagum pada kemampuan organ t u b u h
yang beratnya hanya sekitar 1,4 k g atau 2% dari t o t a l b e r a t
t u b u h manusia dewasa.
D u l u para pakar berpendapat bahwa manusia biasa hanya
menggunakan sekitar 5% dari t o t a l kapasitas o t a k n y a . M a n u -
sia jenius seperti Einstein hanya menggunakan sekitar 6-8%
dari k e m a m p u a n o t a k n y a .
Kini para pakar meralat pernyataan i t u . Mereka kini ber-
k a t a bahwa manusia u m u m n y a hanya menggunakan sekitar
1 % dari kapasitas atau k e m a m p u a n o t a k n y a .
Setelah mendengar beberapa f a k t a i t u , barangkali A n d a
sudah tidak sabar dan ingin bertanya, "Kalau jumlah sel
o t a k setiap o r a n g sama, mengapa ada anak yang m a m p u
berpikir lebih cepat dari kawannya?" Memang ada anak
 Setiap Anak Cerdas © 15

yang kecepatan prosesornya lebih tinggi dari kawannya. Iba-

r a t prosesor k o m p u t e r , kecepatannya katakanlah 3 G H z .
Sementara yang lain 2,9 G H z , 2,7 G H z , 2,5 G H z , atau di
bawahnya. W a l a u p u n kecepatannya berbeda namun kalau
digunakan u n t u k menjalankan p r o g r a m maka hasilnya pasti
sama. Benar, nggak?
Selain f a k t o r hardware, ada f a k t o r lain yang juga sangat
m e n e n t u k a n kinerja k o m p u t e r yaitu software. Bila Anda
punya k o m p u t e r dengan hardware yang sangat canggih tapi
diisi dengan p r o g r a m - p r o g r a m yang sudah k u n o , kinerjanya
t i d a k akan bisa maksimal.

Software (perangkat lunak)

Berbeda dengan jenis spesies lainnya, spesies manusia adalah
satu-satunya spesies yang saat bayi b e r g a n t u n g pada i n -
duknya u n t u k w a k t u yang c u k u p lama. Spesies lainnya dapat
dengan sangat cepat hidup mandiri. Mengapa ada perbedaan
seperti ini?
Program hidup manusia dan m a k h l u k lainnya sangat b e r -
beda. Pada saat lahir, di o t a k spesies yang bukan manusia
telah t e r t a n a m semua p r o g r a m (built-in) yang d i b u t u h k a n
u n t u k hidup. Dengan demikian, spesies ini tidak dapat m e n g -
ubah p r o g r a m dasar ini. M e r e k a hidup dan b e r k e m b a n g
hanya dengan menjalankan p r o g r a m yang telah d i t e n t u k a n
o l e h alam.
Manusia sangat berbeda. Manusia adalah satu-satunya
spesies yang mempunyai k e m a m p u a n berpikir dan berperan
sebagai co-creator dari hidupnya. Selain ada p r o g r a m dasar,
yang u n t u k saat ini sudah mulai dicoba diotak-atik, yaitu
16 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

p r o g r a m p e r t u m b u h a n dan perkembangan dalam b e n t u k

D N A Genetic C o d i n g , manusia juga mempunyai k e s e m p a t -
an dan k e m a m p u a n dalam mengembangkan kemampuan
berpikirnya. Semua ini b e r t u j u a n u n t u k mengembangkan
k e m a m p u a n beradaptasi dan survival.
O t a k manusia diciptakan u n t u k selalu menyerap berbagai
informasi. Informasi ini akan menjadi p r o g r a m pikiran yang
menjalankan serta m e n e n t u k a n kinerja k o m p u t e r m e n t a l
kita.
Berbeda dengan m a k h l u k lain seperti lebah, tikus, kucing,
sapi, atau k a t a k , o t a k manusia hanya dibekali dengan p r o -
gram dasar. D i dalam k o m p u t e r , p r o g r a m dasar ini disebut
Bios. Bios pada manusia berisi sekumpulan p r o g r a m yang
berguna u n t u k pertahanan hidup/surv/Va/. Misalnya kalau
bayi merasa lapar atau sakit, ia akan menangis. Saat diberi
ASI, bayi t a h u bahwa ia harus menggunakan o t o t - o t o t di
m u l u t n y a u n t u k m e n y e d o t dan menelan ASI.
Dari mana bayi t a h u cara m e l a k u k a n hal ini? Apakah ibu
bayi harus mengajari anaknya t e r l e b i h dahulu cara m i n u m
ASI? T e n t u tidak. Kita semua tahu bahwa kemampuan (baca:
p r o g r a m ) ini secara naluriah telah ada di dalam diri bayi.
Lalu bagaimana berbagai p r o g r a m i t u bisa t e r i n s t a l di
k o m p u t e r m e n t a l seorang anak?
Bayi belajar dari lingkungannya. A p a pun yang terjadi sela-
ma 3 t a h u n p e r t a m a dalam hidupnya akan diserapnya 1 0 0 % .
Bagaimana bisa menyerap 100%? Karena saat anak baru lahir
hingga berusia 3 t a h u n yang beroperasi hanya pikiran bawah
sadar. Saat i t u pikiran sadar b e l u m t e r b e n t u k . Pikiran sadar
baru mulai t e r b e n t u k dan a k t i f saat anak berusia 3 t a h u n .
A p a p u n yang dialami anak pada usia 0 - 3 t a h u n akan
 Setiap Anak Cerdas © 17

diserap dan selanjutnya akan digunakan sebagai referensi

u n t u k mengembangkan dirinya pada 3 t a h u n kedua. Fondasi
yang t e r b e n t u k selama 6 t a h u n p e r t a m a akan m e n e n t u k a n
arah, kualitas, dan pencapaian hidup anak i t u kelak.

Program Pikiran Menentukan Pencapaian

Sebagai seorang Re-Educator dan Mind N a v i g a t o r , saya b a -

nyak menangani klien, baik dewasa maupun anak-anak. Kasus
di bawah ini adalah pengalaman saya menangani seorang
klien yang masih d u d u k di bangku SD, sebut saja Bayu.
Hasil t e s I Q Bayu mencapai s k o r 135 pada skala W e -
schler. Itu berarti kecerdasannya t e r m a s u k k a t e g o r i superior.
( O r a n g disebut jenius kalau s k o r n y a lebih dari 140). Saat
i t u dia d u d u k di kelas 6 SD dan mengalami masalah serius
dalam bidang studi m a t e m a t i k a .
K i t a t e n t u bertanya-tanya, bagaimana bisa seorang anak
dengan I Q superior mengalami kesulitan dalam matematika?
Tapi itulah kenyataannya. U n t u k bidang s t u d i selain m a t e -
matika, nilai Bayu sangat tinggi, u m u m n y a dapat 9 0 atau
100. N a m u n khusus m a t e m a t i k a , nilai tertinggi yang pernah
diraih Bayu hanya 6 0 , tapi lebih sering di bawah i t u . Nggak
masuk akal, kan?
A p a yang saya lakukan? Saya m e m b a n t u m e m b e r e s k a n
p r o g r a m pikiran yang m e n g h a m b a t Bayu di bidang studi
m a t e m a t i k a . Begitu p r o g r a m pikirannya berhasil saya o t a k -
atik nilai Bayu langsung melesat. Kalau sebelumnya Bayu
hanya bisa mencapai nilai maksimal 6 0 , setelah diterapi
nilainya bisa mencapai 9 2 .
Saya yakin A n d a , para o r a n g t u a atau pendidik, pasti ingin
18 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

tahu bagaimana cara membereskan p r o g r a m pikiran Bayu. Saya

menggunakan banyak t e k n i k u n t u k menerapi klien. Salah s a t u -
nya, yang sering m e m b e r i k a n hasil cespleng, akan saya jelaskan
di Bab 4 — M e n g h a n c u r k a n Mental Block. A n d a bisa mempelajari
dan menerapkannya pada anak atau m u r i d A n d a .
U n t u k detail dari t e k n i k yang saya gunakan saat menerapi
Bayu, bisa A n d a baca di b u k u saya Hypnotherapy: The Art
of Subconscious Restructuring.

Memahami Cara Kerja Pikiran

K i t a perlu memahami cara kerja pikiran u n t u k bisa b e l -

ajar dengan baik dan benar, demikian pula bila k i t a ingin
m e m b a n t u anak (didik) belajar. K e t i d a k t a h u a n atau k e t i d a k -
pedulian k i t a terhadap mekanisme atau cara kerja pikiran
mengakibatkan munculnya berbagai hambatan dalam proses
membelajarkan dan proses belajar si anak.
K i t a mempunyai dua jenis pikiran yaitu pikiran sadar dan
pikiran bawah sadar. Pikiran sadar mempunyai e m p a t fungsi
spesifik y a i t u :

1. Mengidentifikasi informasi yang masuk.

Informasi ini d i t e r i m a melalui panca indera - penglihatan,
pendengaran, penciuman, pengecap, peraba atau perasa.
2. Membandingkan.
Informasi yang masuk dibandingkan dengan data-base
(referensi, pengalaman, dan segala informasi) yang berada
di pikiran bawah sadar.
3. Menganalisis.
4. Memutuskan.
 Setiap Anak Cerdas © 19

Pikiran bawah sadar mempunyai fungsi menyimpan hal-hal

berikut:

1. Kebiasaan (baik, b u r u k , dan refleks).

2. Emosi (bagaimana perasaan kita mengenai suatu keadaan,
hal-hal t e r t e n t u , dan terhadap o r a n g lain).
3. M e m o r i jangka panjang (ini adalah t e m p a t penyimpanan
informasi yang bersifat permanen)
4. Kepribadian.
5. Intuisi.
6. Kreativitas.
7. Persepsi.
8. Belief (kepercayaan) dan value (nilai).

Belajar adalah suatu proses di mana informasi yang masuk

k e dalam pikiran sadar diberi makna lalu disimpan dalam
m e m o r i yang ada di pikiran bawah sadar. D a r i sini t a m p a k
bahwa ada proses perpindahan dari pikiran sadar (memori
kerja) k e pikiran bawah sadar ( m e m o r i jangka panjang).
Pertanyaan selanjutnya, dan ini pertanyaan penting tapi
jarang diketahui orang, adalah bagaimana memindahkan ( m e -
masukkan) informasi dari pikiran sadar ( m e m o r i kerja) k e
pikiran bawah sadar ( m e m o r i jangka panjang) dengan cara
mudah?
A n t a r a pikiran sadar dan bawah sadar t e r d a p a t suatu f i l -
t e r atau lebih mudahnya kita sebut p i n t u gerbang. Bila pintu
gerbang ini hanya t e r b u k a sedikit, informasi akan sangat
sulit masuk k e pikiran bawah sadar. Bila pintunya t e r b u k a
lebar, informasi t e n t u akan sangat leluasa masuk k e pikiran
bawah sadar. A n a k akan sangat sulit menghafal suatu m a t e r i
20 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

bila p i n t u gerbang ini hanya t e r b u k a sedikit. Semakin lebar

p i n t u gerbang ini t e r b u k a , semakin mudah suatu informasi
masuk ke m e m o r i .
A d a lima cara u n t u k m e m b u k a p i n t u gerbang ini:

L Repetisi (pengulangan).
Cara ini paling u m u m digunakan o l e h anak (didik) saat
belajar. Ini adalah cara yang paling melelahkan dan m e m -
bosankan.
2. Identifikasi k e l o m p o k .
A n g g o t a k e l o m p o k akan menyerap nilai atau kepercayaan
yang dipegang oleh k e l o m p o k n y a .
3. Informasi yang disampaikan o l e h figur yang dipandang
memiliki o t o r i t a s .
Dalam hal ini peran guru sangat penting. Sering kali anak
(didik) memandang guru sebagai figur dengan o t o r i t a s
yang jauh lebih besar daripada o r a n g t u a m e r e k a . Apa
yang dikatakan seorang guru lebih mudah masuk ke
pikiran bawah sadar anak.
4. Emosi.
Emosi yang dimanfaatkan u n t u k belajar adalah emosi
positif. Saat anak mengalami perasaan senang, bahagia,
atau nyaman secara fisik maupun psikis, p i n t u gerbang
pikirannya akan t e r b u k a lebar.
5. Kondisi alfa.
A l f a adalah kondisi gelombang o t a k pada kisaran f r e -
kuensi 8 - 1 2 Hz. Kondisi ini adalah kondisi rileks dan
sedikit mengantuk. Belajar dalam kondisi alfa sangat baik
karena informasi akan langsung masuk k e m e m o r i .
 Setiap Anak Cerdas © 21

Belajar hanya akan benar-benar maksimal dan mudah bila

kita, selain bisa m e m b u k a p i n t u gerbang pikiran bawah sadar,
juga m e n g e r t i bahasa pikiran bawah sadar. Mengapa k i t a perlu
tahu bahasa pikiran bawah sadar? Bisa A n d a bayangkan bila A n d a
b e r t e m u seseorang dan A n d a berbicara dalam bahasa yang ber-
beda dengan bahasa lawan bicara A n d a . A p a yang akan terjadi?
A n d a berdua akan sama-sama bingung dan frustrasi, kan?
A p a i t u bahasa pikiran bawah sadar? Apakah pakai bahasa
Inggris, Indonesia, atau Mandarin? Bukan. Bahasa pikiran
bawah sadar adalah bahasa gambar/citra.
U n t u k lebih meyakinkan A n d a , saya akan m e m i n t a A n d a
m e l a k u k a n satu eksperimen kecil. A p a yang akan m u n c u l di
pikiran A n d a saat A n d a mendengar k a t a "ayam goreng"?
Saya yakin yang m u n c u l di pikiran A n d a pasti gambar
"ayam g o r e n g " , bukan tulisan "a-y-a-m-g-o-r-e-n-g". Setelah
gambar "ayam g o r e n g " , yang juga m u n c u l pastilah perasaan
atau pengalaman saat A n d a makan "ayam g o r e n g " dan pe-
ngalaman lainnya yang berhubungan dengan "ayam g o r e n g " .
Pengalaman i t u m e n g a k t i f k a n unit informasi lain yang m e l i -
batkan kelima indera, yaitu indera penglihatan, pendengaran,
perabaan, pengecapan, dan penciuman.
A p a yang dilakukan anak saat m e m a s u k k a n informasi k e
m e m o r i mereka? T e p a t sekali. A n a k k i t a berusaha m e m a -
sukkan informasi k e m e m o r i (baca: menghafal) dengan cara
membaca berulang-ulang (repetisi) t e k s atau tulisan.
N a h , berdasarkan prinsip kerja dan bahasa pikiran bawah
sadar yang telah saya uraikan di atas, A n d a kini t a h u bahwa
cara belajar seperti i t u , dengan membaca t e k s berulang-
ulang, jelas sangat tidak efektif. Itu sebabnya anak mengalami
kesulitan belajar.
22 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

Bila A n d a b e l u m yakin dengan apa yang saya jelaskan,

b e r i k u t ini saya berikan 20 k a t a acak u n t u k A n d a coba.
Saya beri A n d a w a k t u 2 m e n i t u n t u k menghafalkan kata-
k a t a ini.

1. Rumah 1L Kapal
2. Gudang 12. T e n t a r a
3. Pesawat 13. Becak
4. Meriam 14. Pasar
5. G u n u n g 15. Susu
6. Merpati 16. R a m b u t
7. H o t e l 17. Polisi
8. T e r o r i s 18. H a n d p h o n e
9.Jakarta 19. Saddam
10. A m e r i k a 20. D a w e t

Setelah A n d a menghafal selama 2 m e n i t , sekarang saya

minta A n d a melakukan hitungan m u n d u r mulai dari 100 dan
setiap kali t u r u n 3 dan 2. C o n t o h n y a begini: 100 ... 97 ... 95
... 92 ... 9 0 ... 87... 85 ... dan seterusnya sampai angka 6 0 .
Setelah i t u , coba tuliskan sebanyak m u n g k i n k a t a yang
masih A n d a ingat, tanpa melihat daftar di atas.
Saya yakin A n d a pasti kesulitan saat berusaha mengingat
kembali kata-kata yang telah A n d a hafal. Mengapa? Coba
A n d a perhatikan cara A n d a menghafal? Saya yakin A n d a
pasti akan membaca kata-kata i t u berulang kali sambil
berharap informasi i t u masuk k e m e m o r i A n d a . Itu adalah
cara yang sangat t i d a k efisien dan t i d a k sejalan dengan cara
kerja pikiran.
C o b a sekarang lakukan dengan cara yang berbeda. Gu-
 Setiap Anak Cerdas © 23

nakan imajinasi A n d a . Saat A n d a membaca " r u m a h " , bayang-

kanlah " r u m a h " A n d a . Selanjutnya " r u m a h " mengangkat
sebuah " g u d a n g " dan melemparkannya hingga menindih
" p e s a w a t " . " P e s a w a t " i t u menggapai-gapai dan meraih se-
buah " m e r i a m " . " M e r i a m " d i t e m b a k k a n mengenai " g u n u n g " .
" G u n u n g " i t u meledak dan mengeluarkan ribuan " m e r p a t i "
p u t i h . " M e r p a t i " t e r b a n g mencari " h o t e l " . D i dalam " h o t e l "
ada " t e r o r i s " . " T e r o r i s " mau ke "Jakarta" u n t u k m e m b o m
" K e d u t a a n A m e r i k a " . " A m e r i k a " marah dan mengirim " k a -
pal" penuh dengan " t e n t a r a " . " T e n t a r a " pergi ke "pasar" naik
" b e c a k " . " B e c a k " i t u menabrak penjual " s u s u " . "Susu"-nya
t u m p a h kena " r a m b u t " , maka dilaporkan k e " p o l i s i " . "Polisi"
mengambil " H a n d p h o n e " u n t u k m e n e l e p o n " S a d d a m " yang
sedang makan es " d a w e t " .
Saat A n d a membayangkan, A n d a mengubah t e k s (kata)
menjadi gambar (bahasa pikiran bawah sadar). U n t u k m e m -
p e r k u a t gambar yang m u n c u l , A n d a bisa m e l i b a t k a n unsur
indera lainnya. Misalnya w a r n a , b e n t u k , bau, rasa, dan suara.
Buat gambar yang aneh, absurd, dan t i d a k masuk akal. Se-
makin aneh, absurd, dan t i d a k masuk akal, gambar i t u akan
semakin k u a t m e l e k a t di m e m o r i .
Sekarang coba A n d a tuliskan daftar k a t a yang baru saja
A n d a hafalkan. Bagaimana hasilnya? Saya jamin A n d a pasti
mampu mengingat semuanya dengan sempurna. Mudah,
kan?
A n d a m u n g k i n b e r k a t a , " W o w . . . ini sungguh dahsyat!"
Tunggu dulu. Ini b e l u m apa-apa. B e r i k u t ini saya berikan
dua c o n t o h k e m a m p u a n o t a k manusia dalam belajar ( m e n g -
ingat).
C o n t o h pertama adalah A n d i Bell, orang Inggris, la mampu
24 © Cara Genius Menguasai Tabel Perkalian

menghafal 10 t u m p u k k a r t u yang telah diacak hanya dalam

w a k t u 2 0 m e n i t . Tiap t u m p u k a n berisi 5 2 k a r t u . Berarti
t o t a l ada 520 k a r t u . Hebatnya lagi, ia mampu mengingat d e -
ngan sempurna u r u t a n k a r t u di tiap t u m p u k a n . Saat ditanya
oleh juri, secara acak, A n d i mampu mengingat dan menjawab
dengan benar semua pertanyaan juri. H e b a t , kan?
C o n t o h lain adalah hasil penelitian Georgi Lozanov di
Bulgaria. Lozanov, dengan t e k n i k Suggestopedy yang ia
kembangkan, mampu mengajar mahasiswanya menghafal dan
menguasai 1.000 (seribu) kosa kata bahasa asing hanya dalam
satu sesi belajar. B e r i k u t saya lampirkan hasil penelitiannya
yang d i m u a t pada halaman 31 di b u k u n y a yang berjudul
Suggestology and Outline of Suggestopedy.

Inisial Keterangan Retensi

A.K. - aged 53, a physician at the Government Hospital. 100%
B.P. - aged 26, a planner at the Rare Metals Enterprise. 98%
B.G. - aged 38, an architect at the Chamber of Commerce. 97%
V.M. - aged 46, an adviser to the Ministry of Education. 98%
V.M. - aged 36, a chemical engineer at the Research and
Design Institute of the Electrical Industry. 100%
W. - aged 22, a protocol secretary at Pharmachim. 100%
G.D. - aged 60, chief engineer at the Science and Technical
Progress State Committe. 96%
L.T. - aged 25, a judge. 100%
P.V. - aged 48, a senior research associate
at the Pedagogy Institute. 100%
R.V - aged 40, a chemical engineer at the Higher
Institude of Mining Geology. 90%
RT. - aged 41, an employee at the the Pedagogy Institute. 100%
R.D. - aged 42, an employee at the Pedagogy Institute. 100%
H.L - aged 29, an acountant at Sofia Airport. 100%
H.B. - aged 40, an employee at the Transport Machinery
State Economic Association. 94%
Y.K. - aged 42, an engineer at the Science and Technical
Progress State Committee. 98%

Average number of memorized words = 98.08% + 7.39%

Consequently, the average memorization of the given 1000 words was 98.08
percent. Thus, we can assume with p= 0.95 that this figure
 Setiap Anak Cerdas © 25

Setelah membaca uraian saya sejauh ini, saya yakin A n d a

kini percaya bahwa manusia mempunyai k e m a m p u a n o t a k
yang luar biasa. K e m a m p u a n dahsyat ini, selama ini, hanya
dapat diakses o l e h orang-orang t e r t e n t u karena mereka
mengetahui rahasia cara kerja o t a k dan pikiran.
Pada bab selanjutnya, A n d a akan belajar t e k n i k untuk
m e m b e r d a y a k a n diri anak dan m e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n
o t a k mereka.