Terkini v1.1 Instrumen Penarafan Bintang Ppki 2017
Terkini v1.1 Instrumen Penarafan Bintang Ppki 2017
NAMA SEKOLAH:
KOD SEKOLAH:
NEGERI
DAERAH:
TARIKH PROGRAM
BEROPERASI:
MENU UTAMA
STANDARD
2 STANDARD 2
3 STANDARD 3
4 STANDARD 4
5 STANDARD 5
DISEDIAKAN OLEH:
5
2 STANDARD 2: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
PILIH SKOR
PILIH SKOR
PILIH SKOR
1
PILIH SKOR
2
PILIH SKOR
3
PILIH SKOR
4
PILIH SKOR
5L
PILIH SKOR e
m
a
PILIH SKOR h
PILIH SKOR
PILIH SKOR
PILIH SKOR
PILIH SKOR
PILIH SKOR
0
0.00
-25.00
FALSE
-2.50
STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, HAL EHWAL MURID, SUKAN DAN
3 KOKURIKULUM
Bil.
Nama Guru No. KP.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Jumlah Skor Min
Bilangan Guru
Skor Min Aspek
Jumlah Keseluruhan Skor M
Skor Min Standard
Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menuru
Ikhtisas Guru
PhD Pendidikan Khas
Sarjana Pendidikan Khas
Ijazah Pendidikan Khas
Diploma Pendidikan (KPLI/DPLI/ lain-lain)
PITO dalam bidang Pendidikan Khas.
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas
(1 bulan)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (1
minggu)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (3
hari)
Belum mengikuti Kursus Asas/ Kursus Peningkatan Pendidikan Khas
engiraan Skor Min bagi Aspek 4.1 hingga 4.6: Pembelajaran dan Pengajaran
Diploma Pendidikan
(KPLI/DPLI/ lain-lain)
Jumlah Skor Min
Bilangan Guru
Skor Min Aspek
Jumlah Keseluruhan Skor Min Aspek
Skor Min Standard
Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### #DIV/0! ### ###
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Kembali Standard 4
#DIV/0!
#DIV/0! 1
#DIV/0! 2
#DIV/0! 3
#DIV/0! 4
#DIV/0! 5
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR
4.1 TT
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
(1/0)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai. 0
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc. 0
4.1.1 iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
Peratus TUMS
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran. 0
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran. 0
4.3.1 iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran. 0
4.4.1
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 0
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 0
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 0
4.4.1 v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 0
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 0
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
Peratus TUMS
TT
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0)
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 0
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas. 0
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 0
4.4.2 iv. prihatin terhadap keperluan murid. 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
Peratus TUMS
TT
Guru melaksanakan pentaksiran dengan:
(1/0)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 0
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 0
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 0
4.5.1 iv. membuat refleksi PdPc. 0
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
Peratus TUMS
TT
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0)
Peratus TUMS
JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK
4.4
Nama Penilai Jawatan
Tanda Tangan Penilai 4.5
4.6
SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid.
0 4
0 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan.
0 iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
0 4 i. dengan menepati objektif pelajaran
0 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
0 iii. secara berterusan dalam PdPc.
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
0 i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
4
4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
4
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
4
4 iii. secara berhemah.
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
1 i. berdasarkan objektif pelajaran
4
0 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4 iii. secara berterusan/tekal.
4
0
0
0
0
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
4 i. secara berhemah.
4
4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.
4 iii. secara berterusan/tekal.
4
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
4 i. berdasarkan objektif pelajaran.
4 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa.
4 iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid.
4 iv. secara berterusan/konsisten/segera.
4
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
0 bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24%
2 murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
1 i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10%
murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
PILIHAN
ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR SKOR PEMILIHAN SKOR PENERANGAN
90-100
80-89.99
50-79.99
20-49.99
0-19.99
STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID
5 KEMENJADIAN MBK
NO. PENERANGAN ASPEK DAN
ASPEK PILIH SKOR
ASPEK DESKRIPSI
5.1 Kemenjadian MBK Kemenjadian MBK berdasarkan RPI PILIH SKOR
dalam perancangan tahun semasa.
5.2 RPI
Kemenjadian MBK MBK PPKI mengikuti PPI (Inklusif PILIH SKOR
PPKI ke PPI Penuh/ Inklusif Separa) bagi tahun
semasa.
5.3 Penghargaan dan Pemberian penghargaan dan PILIH SKOR
pengiktirafan pengiktirafan bagi tahun semasa.
NAMA SEKOLAH: 0
KOD SEKOLAH: 0
Bilangan
Standard Wajaran Skor (%) Skor Diperoleh
Aspek
80 - 100 Cemerlang
60 - 79 Baik
40 - 59 Memuaskan
20 - 39 Lemah
0 - 19 Sangat Lemah