RPS PENDIDIKAN PANACASILA

POLITEKNIK KESEHEHATAN KEMENKES TASIKMALAYA

JURUSAN GIZI
PRODI D III GIZI CIREBON
RENCANA PEMBELAJARAN SEMSETER
MATA KULIAH KODE RUMPUN BOBOT SEMESTER TGL PENYSUNAN
(SKS)
PENDIDIKAN PANCASILA GZ - 103 - 2 SKS Teori I (satu) 02 Agustus 2021
PRASYARAT MATA -
KULIAH
KOORDINATOR MATA Dewi Rahayu, SE, MH
KULIAH
TEAM TEACHING/DOSEN Dewi Rahayu, SE, MH
PENGAMPU Dyah Sri Yuhandini, SST, M.Pd

WAKTU/JADWAL Senin Pukul 13.00 - 14.40

PERKULIAHAN Kelas 1 B
CPL- PRODI
CAPAIAN 1 Bersikap dan berperilaku sebagai insan yang berketuhanan dalam program gizi masyarakat,
PEMBELAJARAN penyelenggaraan makanan, dan gizi klinik.
2 Bersikap dan berperilaku sesuai dengan standar nilai moral yang luhur dalam penyelenggaraan
makanan, program gizi masyarakat, dan asuhan gizi.
3 Sadar dan taat hukum
4 Taat terhadap perundang-undangan dan aturan yang berlaku dalam penyelenggaraan makanan,
program gizi masyarakat, dan clinical nutrition.
5 Membantu penegakan hukum serta keadilan dalam penyelenggaraan makanan, program gizi
masyarakat, dan clinical nutrition.
6 Menghargai perbedaan agama, ekonomi, sosial, dan budaya dalam menjalankan penyelenggaraan
 makanan, program gizi masyarakat dan clinical nutrition.
7 Memiliki karakter spesifik sebagai Nutrisionis
8 Bersikap dan berbudaya melayani.
9 Memiliki kepekaan kultur, sosial, budaya dalam membina komunikasi dan hubungan dengan klien.
10 Berperilaku profesional
11 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; (CP.S.01)
12 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika; (CP.S.02)
13 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (CP.S.03)
14 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain; (CP.S.05)
15 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain; (CP.S.05)
16 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa; (CP.S.04)
17 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; (CP.S.06)
18 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
(CP.S.07)
19 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; (CP.S.08)
20 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
16 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa; (CP.S.04)
21 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
22 Mampu menunjukkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
23 Mampu berkata, berbuat dan bertigkah laku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
CP-MK
1 Konsep dan urgensi, landasan dan tujuan pendidikan pancasila (C2, A3, P2)
2 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia mulai dari masa kerajaan-kerajaan,
 masa penjajahan , proklamasi sampai sekarang (C4, A4,P4)
3 Pancasila sebagai sebagai dasar Negara Republik Indonesia (C4, A4, P4)
4 Pancasila sebagai sistem filsafat (C6, A5, P4)
5 Mahasiswa mampu menganalisis pancasila sebagai sistem Ideologi Negara, serta mahasiswa mampu
membandingkan pancasila dengan ideologi-ideologi besar dunia (C6, A5,P4)
6 Pancasila sebagai Sistem Etika (C5, A5,P4)
7 Pancasila sebagai Dasar Pengembangan Ilmu dalam bidang ilmu masing-masing (C6, A5, P4)
8 Nilai-nilai Pancasila dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (C6,
A5,P4)
9 Memahami keberagaman agama, sosial, ekonomi, kultural dalam melaksanakan program gizi masyarakat,
penyelenggaraan makanan, dan clinical nutrition..
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini merupakan mata kuliah Inti dengan jumlah 2 sks Teori.
MATA KULIAH Mata kuliah Pendidikan Pancasila menjadikan mahasiswa menjadi ilmuan yang berjiwa pancasila dan bersikap serta
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila, memahami dan menghayati sistem kenegaraan berdasarkan UUD
1945, memahami sejarah perjuangan bangsa Indonesia sehingga dapat menumbuhkan sikap nasionalisme dan
patriotisme serta memiliki wawasan dan pikiran kritis. Selain itu mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan
nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui kajian pancasila sebagai
filsafat dan sistem filsafat, merancang penilaian dan rubrik penilaian dan melakukan studi kasus sehingga mampu
berperilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berperikemanusiaan yang adil dan beradab,
mendukung persatuan bangsa, dan kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi
dan golongan untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Pembagian mata kuliah ini yaitu :
1. Pancasila Sebagai System Etika
2. Pancasila Sebagai Kajian Sejarah Bangsa
3. Pancasila Sebagai Dasar Negara
4. Pancasila Sebagai Ideology Negara
5. Pancasila Sebagai System Filsafat
6. Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
 MATERI PERTEMUAN TGL MATERI DOSEN BOBOT
PEMBELAJARAN/P PEMBELAJARAN PENGAMPU
OKOK BAHASAN 1 09-08-2021 RPS Pancasila Dewi Rahayu, SE, MH 2
● Tujuan
Pendidikan
Pancasila
● Fenomena
Permasalahan
Bangsa

2 16-08-2021 Dewi Rahayu, SE, MH 0,5

● Sejarah
Perjalanan
Pancasila di
Era Pra
Kemerdekaan
Sejarah
Perjalanan
Pancasila di
Era
Kemerdekaan

3 23-08-2021 Sejarah Perjalanan Dewi Rahayu, SE, MH 0,5

Pancasila di Era Orde
Lama
4 30-08-2021 Sejarah Perjalanan Dewi Rahayu, SE, MH 1
Pancasila di Era Orde
 Baru dan Era
Reformasi
5. 06-09-2021 Pancasila Dalam Dewi Rahayu, SE, MH 1
Konteks
Ketatanegaraan :
● Indonesia
Sebagai Negara
Hukum
● Pancasila
Sebagai
Grundnorm
(Hukum Dasar)
● Sistem
Ketatanegaran
Berdasarkan
Pancasila dan
UUD 1945
● Nilai-Nilai
Pancasila
dalam
Penyelenggaraa
n Pemerintahan

6. 13-09-2021 NKRI Dewi Rahayu, SE, MH 2

THE UNITARY
STATE OF THE
 REPUBLIC OF
INDONESIA

7. 20-09-2021 Pancasila Sebagai Dewi Rahayu, SE, MH 2

Dasar Negara
● Perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara.
● Menilik
Sumber
Historis-
Yuridis-
Sosiologis
Pancasila
● Konsep,
Esensi, dan
Urgensi
Pancasila
Sebagai Dasar
Negara
● Penjabaran dan
Implementasi
Pancasila/Butir
- Butir
 Pancasila.
● Dinamika dan
Tantangan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara
8. 04-10-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5
Ideologi : SST, M.Pd
● Hakikat
Ideologi
● Fungsi
Pancasila
Sebagai
Ideologi
Negara
● Pancasila
sebagai
Ideologi
Terbuka
9. 11-10-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5
Ideologi : SST, M.Pd
● Pancasila
Sebagai
 Ideologi
Tengah Tanpa
Oposisi
● Pancasila
Sebagai
Working
Ideology
● Tantangan Dan
Kritik Ideologi
Pancasila
10. 18-10-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5
Sistem Filsafat SST, M.Pd
● Pancasila
sebagai sistem
filsafat
● Pengertian
Pancasila,
Sistem dan
Filsafat

11. 25-10-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5

Sistem Filsafat SST, M.Pd
● Pancasila
sebagai jati diri
 bangsa
● Nilai-nilai Sist
em
Filsafat Panca
sila

12. 01-11-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5

Sistem Etika SST, M.Pd
● Pengertian Nilai,
Moral Dan
Norma
● Pancasila
Sebagai Sistem
Etika
● Makna Nilai-
Nilai Setiap Sila
Pancasila
● Pancasila
Sebagai Nilai
Fundamental
Bagi Bangsa
Dan Negara
Republik
Indonesia
 13. 08-11-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 1,5
Sistem Etika SST, M.Pd
● Etika pancasila

● Etika politik
pancasila
● Dimensi politis
mahasiswa
● Pancasila
sebagai solusi
problem
bangsa

14. 15-11-2021 Pancasila Sebagai Dyah Sri Yuhandini, 3

Dasar Nilai SST, M.Pd
Pengembangan Ilmu
● Pengertian
Pancasila
Sebagai Dasar
Nilai
Pengembangan
Ilmu.
● Pancasila
Sebagai
Karakter
 Keilmuan
● Pancasila
Sebagai
Paradigma
Pengembangan
Ipteks
● Nilai Moral
Dalam Sila Sila
Pancasila
Sebagai Dasar
Pengembangan
Iptek
METODE
PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran :
a. CI (Contextual Instruction) Dosen membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata.
b. DL (Discovery Learning) Mahasiswa mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan sesuatu pengetahuan.
c. SGD (Small Group Discussion) membentuk kelompok 5 orang, memilih bahan diskusi, mempersentasikan
mendidkusikan di depan kelas.

2. Bentuk pembelajaran:
a. Kuliah

3. Tugas yang harus diselesaikan oleh mahasiswa:

a. Membuat makalah.
b. Analisis kasus
MEDIA PEMBELAJARAN PERANGKAT LUNAK PERANGKAT KERAS
Kuliah teori menggunakan secara daring dengan aplikasi zoom dan Kuliah teori menggunakan komputer /
aplikasi google drive laptop dan handphone
TUGAS YANG HARUS Tugas yang harus diselesaikan adalah :
DISELESAIKAN OLEH 1. Menyelesaikan tugas tersturktur
MAHASISWA 2. Setiap pokok bahasan mahasiswa diminta mecari literature tetang materi yang disampaikan kemudian
disarikan.
3. Membuat makalah
4. Belajar mandiri yang dilakukan oleh mahasiswa dan setiap awal perkuliahan mahasiswa diberikan kesempatan
untuk mereview materi yang telah disampaikan minggu sebelumnya.
METODE DAN BOBOT a) PenilaianTeori (2 SKS) : 100 %
PENILAIAN b) UjianTulis
a. UTS : 40 %
b. UAS : 40 %
c. Penugasan dan presentasi : 20 %
c) Prasyarat evaluasi :
d) Telah menyelesaikan semua urusan administrasi/her registrasi
e) Telah menyelesaikan administrasi akademik semester sebelumnya
f) Kehadiran :
Teori (T)
a. Kehadiran 80% dapat mengikuti ujian
b. Kehadiran 60% - 79% dapat mengikuti ujian dengan terlebih dahulu diberikan penugasan
c. Kehadiran < 60% tidak dapat mengikuti ujian dan mahasiswa harus mengulang perkuliahan untuk
mata kuliah tersebut.
UTAMA :
1. Endang Zaelani Zukaya, dkk. 2000. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta :
Paradigma.
 2. Jimly Assiddiqie. 2002. Konsolidasi Naskah UU 1945 Setelah Perubahan Keempat.
3. Kaelan.Pendidikan Pancasila.Edisi Reformasi. 2014. Yogyakarta. Paradigma.
4. Tim Lemhanas. 2008. Pendidikan Kewargenagaraan. Cetakan ke 8, PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
5. Winarno. 2007. Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Panduan Kuliah di Perguruan Tinggi.
Jakarta : PT. Penerbit Bumi Aksara.
6. UUD 1945 dan Amandemen I-IV. 2007. Jakarta : CV. Tamita Utama.

PENDUKUNG :
▪ Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Republik Indonesia. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Pancasila. Cetakan 1. 2016.
Jakarta.
▪ Ida Sugiart, dkk. Modul Pendidikan Pancasila Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. 2020.
Jakarta. Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Badan Pengembangan Dan Pemberdayaan Sdm Kesehatan
Kementerian Kesehatan.
▪ Surajiyo dan Agus Wiyanto. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. 2009. Jakarta. Peerbit Inti Prima
Promosindo.
▪ Mulyadi, dedi. Internalisasi Nilai-Nilai Ideologi Pancasila Dalam Dinamika Demokrasi Dan Perkembangan
Ketatanegaraan Indonesia. 2014. Bandung. PT Refika Aditama.
▪ Hapsari, Ratna dan M Adil. Sejarah 3. 2015. PT Erlangga.

▪ Hapsari, Ratna dan M Adil. Sejarah 2. 2012. PT Erlangga.

 ▪ Hapsari, Ratna dan M Adil. Sejarah 1. 20212. PT Erlangga.

Menyetujui: Koordinator Mata Ajar

Ka.Prodi D III Gizi Cirebon

Uun Kunaepah, SST,M.Si Dewi Rahayu, SE, MH

NIP. 197101091995032002 NIPK. 91986021220110120