INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (IKIP) GUNUNGSITOLI

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN – S-1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER GANJIL TA. 2021/2022

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

Pendidikan Pancasila NAS 4105 NAS 2 I 14 Agustus 2021

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Dr. Anugerah Tatema Harefa, S.H., M.A. Adrianus
Bawamenewi, S.H.,
M.H.

Deskripsi Singkat Mata Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang latar belakang pendidikan Pancasila, Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia, kedudukan Pancasila sebagai dasar negara,
Kuliah Pancasila sebagai ideologi negara, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai sistem etika, dan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu.

Capaian Pembelajaran
CPL PRODI
Lulusan (CPL)
Sikap S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S-5 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Keterampilan KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
Umum yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan.
KK-1 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler bidang Pendidikan Pancasila dan
Keterampilan Kewarganegaraan, dengan pendekatan pembelajaran aktif berbasis IPTEK.
Khusus KK-4 Mampu melakukan kajian ilmiah terhadap fenomena dan masalah tentang mutu, relevansi, dan akses di bidang kependidikan, kewarganegaraan,
hukum dan sosial politik dan mempublikasikannya secara ilmiah
KK-6 Mampu menganalisis persoalan nasional, persoalan global dan kebijakan dalam bidang politik, hukum dan sosial budaya di lembaga pemerintah
maupun lembaga swasta
KK-7 Mampu menganalisis dan melakukan kajian terhadap pelaksanaan demokrasi di Indonesia sesuai dengan nilai-nilai politik dan hukum yang
bersumber dari Pancasila.
Pengetahuan P1 Menguasai konsep dasar Pendidikan Pancasila dan Ilmu Kewarganegaraan sebagai sistem pengetahuan terpadu
 CP- MK
M-1 Mahasiswa mampu menganalisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (S3,
KU1, KK6, KK7)
M-2 Mahasiswa memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila (S9, KU3, P1).
M-3 Mahasiswa mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah dasar dan ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal
Ika) (KU5)
M-4 Mahasiswa mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas Kehidupan (S1, KK1).
M-5 Mahasiswa memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(S5, KK4, P8)
M-6 Mahasiswa mampu menunjukkan karakter disiplin dan tanggungjawab berdasar Pancasila (S9).

Materi Pembelajaran/ 1. Latar belakang pendidikan Pancasila;

Pokok Bahasan urgensi pendidikan Pancasila;
landasan hukum pendidikan
Pancasila; visi dan misi, tujuan
pendidikan Pancasila.
2. Pancasila dalam kajian sejarah
bangsa Indonesia: proses pengulsan,
perumusan dan pengesahan
Pancasila; Pancasila sebagai
identitas, kepribadian, pandangan
hidup, jiwa, perjanjian luhur bangsa
indonesia; sumber historis,
sosiologis & politis tentang
Pancasila.
3. kedudukan Pancasila sebagai dasar
Negara: konsep Negara, tujuan
Negara, dasar Negara; sumber
yuridis, historis, sosiologis dan
politis tentang Pancasila sebagai
dasar Negara; hubungan pancasila
dengan proklamasi kemerdekaan;
hubungan Pancasila dengan
Pembukaan UUD 1945.
4. Pancasila sebagai ideologi Negara:
konsep dan hakikat Pancasila sebagai
Ideologi; sumber historis, sosiologis
dan politis Pancasila sebagai
Ideologi.
5. Pancasila sebagai sistem filsafat:
konsep & urgensi Pancasila sebagai
sistem filsafat; sumber historis,
 sosiologi dan politis system filsafat
Pancasila.
6. Pancasila sebagai sistem etika:
konsep dan hakikat Pancasila sebagai
sistem etika, sumber historis,
sosiologis dan politis Pancasila
sebagai etika.
7. Pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu: konsep dan
hakikat Pancasila sebagai
pengembangan ilmu; sumber
historis, sosiologi dan politis
Pancasila sebagai pengembangan
ilmu.
Team Teaching 1 Dr. Anugerah Tatema Harefa, S.H., M.A
2. Amstrong Harefa, S.H., M.H.
3. Adrianus Bawamenewi, S.H., M.H

Media Pembelajaran
Perangkat Lunak Perangkat Keras
LCD dan Proyektor

Pustaka/Referensi :
1. Ali, As’ad Said. 2009. Negara Pancasila Jalan
Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: Pustaka LP3ES.
2. Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila. Pustaka Pelajar:
Yogyakarta. Branson
3. Kaelan. 2000. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta:
Paradigma
4. Bahar Ajar Pendidikan Pancasila, 2016, Ristekdikti
Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Jakarta
5. Tukiran Taniredja, dkk, 2011, Pendidikan
Pancasila,Alfabeta, Bandung. 2016.

Bobot
Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
ke- (kemampuan akhir yg diharapkan)
(%)
• Kemampuan memahami & Aturan perkuliahan
Mahasiswa diharapkan memahami tertib Presentasi terkait RPS
melaksanakan tertib perkuliahan,
1 perkuliahan, bentuk dan prosedur penyelesaian RPS 5
tugas dan penilaian penyelesaian tugas & kriteria MK
penilaian Penilaian
 • Ketepatan menjelaskan Latar Latar belakang pendidikan
Mahasiswa diharapkan dapat: menjelaskan latar belakang & urgensi pendidikan Kriteria: ketepatan dan * Kuliah & diskusi Pancasila: urgensi
belakang pentingnya pendidikan Pancasila; Pancasila penguasaan Tugas R1:review materi pendidikan Pancasila;
2 10
menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan • Ketepatan menjelaskan landasan Bentuk non test: tulisan perkuliahan landasan hukum pendidikan
Pancasila sebagai matakuliah wajib. hukum, visi dan misi serta tujuan makalah dan presentasi Pancasila; visi dan misi,
pendidikan pancasila tujuan pendidikan Pancasila
Pancasila dalam kajian
sejarah bangsa indonesia:
• Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria: ketepatan, proses pengulsan,
mahasiswa diharapkan dapat: memahami proses proses pengusulan, perumusan dan penguasaan dan kemampuan perumusan dan pengesahan
* kuliah, presentasi Pancasila; Pancasila sebagai
pengusulan, perumusan dan pengesahan Pancasila; pengesahan Pancasila; memahami presentasi
3-4 kelompok & diskusi. identitas, kepribadian, 10
memahami dan menganalisis Pancasila dalam dan menganalisis Pancasila dalam Bentuk non-test: Makalah,
kajian sejarah bangsa indonesia. kajian sejarah bangsa indonesia. Tugas (RI): - pandangan hidup, jiwa,
presentasi, hasil video dan perjanjian luhur bangsa
referensi indonesia; sumber historis,
sosiologis & politis tentang
Pancasila.
Kedudukan Pancasila
mahasiswa diharapkan dapat berkomitmen • Ketepatan menjelaskan kedudukan sebagai dasar Negara:
mengembangkan karakter Pancasilais yang Pancasila sebagai dasar Negara; konsep Negara, tujuan
teraktualisasi dalam sikap jujur, disiplin, tanggung konsep Negara, tujuan Negara, dasar Kriteria: ketepatan, Negara, dasar Negara;
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong Negara; sumber yuridis, historis, penguasaan dan kemampuan * Kuliah, presentasi sumber yuridis, historis,
royong, cinta damai, responsif dan proaktif; sosiologis dan politis tentang presentasi kelompok & diskusi. sosiologis dan politis tentang
5-6 15
mengidentifikasi, mengkritisi, dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar Negara; Pancasila sebagai dasar
peraturan perundang- undangan dan kebijakan hubungan pancasila dengan Bentuk non-test: Makalah, Tugas (MR): - Negara; hubungan pancasila
negara, baik yang bersifat idealis maupun praktis- proklamasi kemerdekaan; hubungan presentasi dan referensi dengan proklamasi
pragmatis dalam perspektif Pancasila sebagai dasar Pancasila dengan Pembukaan UUD kemerdekaan; hubungan
negara. 1945 Pancasila dengan
Pembukaan UUD 1945
mahasiswa diharapkan dapat berkomitmen Kriteria: ketepatan, Pancasila sebagai ideologi
menjalankan ajaran agama dalam konteks Indonesia • Ketepatan menjelaskan konsep dan penguasaan dan kemampuan * Kuliah, presentasi negara: konsep dan hakikat
yang berdasar pada Pancasila dan UUD NRI tahun hakikat Pancasila sebagai Ideologi; presentasi kelompok & diskusi Pancasila sebagai Ideologi;
7-8 15
1945; menjelaskan Pancasila sebagai ideologi yang sumber historis, sosiologis dan sumber historis, sosiologis
cocok untuk Indonesia dan sebagai ideologi politis Pancasila sebagai Ideologi Bentuk non-test: Makalah, Tugas R2: - dan politis Pancasila sebagai
terbuka. presentasi dan referensi Ideologi
mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan
karakter Pancasilais yang teraktualisasi dalam sikap
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, * Kuliah, presentasi Pancasila sebagai sistem
ramah lingkungan, gotong royong, cinta damai, • Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria: ketepatan,
penguasaan dan kemampuan kelompok & diskusi filsafat: konsep & urgensi
responsif dan proaktif; memahami dan konsep & urgensi Pancasila sebagai
9-10 sistem filsafat; sumber historis, presentasi Tugas R3: - Pancasila sebagai sistem 15
menganalisis hakikat sila-sila Pancasila, serta filsafat; sumber historis,
mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di sosiologi dan politis system filsafat Bentuk non-test: Makalah, Tugas (CJR):- sosiologi dan politis system
dalamnya sebagai paradigma berpikir, bersikap, Pancasila presentasi dan referensi filsafat Pancasila.
dan berperilaku;
 mahasiswa diharapkan dapat menguasai • Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria: ketepatan, Pancasila sebagai sistem
* Kuliah, presentasi etika: konsep dan hakikat
pengetahuan tentang pancasila sebagai sistem etika konsep dan hakikat Pancasila sebagai penguasaan dan kemampuan kelompok & diskusi
presentasi Pancasila sebagai sistem
11-12 dan Pancasila sebagai solusi problem moralitas sistem etika, sumber historis, 15
bangsa; terampil merumuskan solusi atas problem sosiologis dan politis Pancasila Tugas R4: - etika, sumber historis,
Bentuk non-test: Makalah, sosiologis dan politis
moralitas bangsa dengan pendekatan Pancasila. sebagai etika presentasi dan referensi Tugas R5: -
Pancasila sebagai etika

• Ketepatan menjelaskan konsep dan Pancasila sebagai dasar nilai

Kriteria: ketepatan, * Kuliah, presentasi pengembangan ilmu: konsep
mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi: hakikat Pancasila sebagai penguasaan dan kemampuan dan hakikat Pancasila
pengembangan ilmu; sumber kelompok & diskusi
13-14 merumuskan konsep karakter keilmuan berdasar presentasi sebagai pengembangan ilmu; 15
historis, sosiologi dan politis Tugas 6: -
Pancasila; Bentuk non-test: Makalah, sumber historis, sosiologi
Pancasila sebagai pengembangan dan politis Pancasila sebagai
ilmu. presentasi dan referensi
pengembangan ilmu.
Ket:

Penjelasan Tugas:
(1) Tugas R1,R2,R3,R4,R5,R6 merupakan tugas RUTIN
(2) Tugas CBR (Critikal Book Review)
(3) Tugas CJR (Critical Journal Review)
(4) Tugas MR (Mini Riset)
(5) Tugas RI (Rekayasa Ide)
(6) Tugas PR (Project)

Gunungsitoli, 14 Agustus 2021

Dosen Pengampu :
Nama :Anugerah Tatema Harefa
Hp. 0813 2876 7114
Email : anta_harefa@hotmail.com
Dr. Anugerah Tatema Harefa, S.H., M.A.