RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA KEBERBAKATAN OLAHRAGA NEGERI ACEH

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI /1
Materi Pokok : HIDROKARBON
Alokasi Waktu : 12 JP (5X PERTEMUAN)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3. 1. Menganalisis struktur dan sifat
senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan golongan
senyawanya
4.1. Membuat model visual berbagai
struktur molekul hidrokarbon yang
memiliki rumus molekul yang sama.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisis kekhasan atom karbon
dalam senyawa karbon
2. Membedakan atom C primer, sekunder,
tersier dan kuarterner
3. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon
berdasarkan kejenuhan ikatan
4. Menerapkan aturan tata nama senyawa
alkana, alkena dan alkuna
5. Menentukn isomer struktur (kerangka,
posisi, fungsi) dan isomergeo metri (cis,
trans)
6. Menentukan jenis reaksi pada senyawa
alkana,alkena dan alkuna (rea ksi
oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi,
dan reaksi eliminasi)
7. Menganalisis hubungan titik didih
senyawa hidrokarbo n dengan massa
molekul relatif dan strukturnya
1. Membuat model visual berbagai struktur

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan literasi , peserta didik dapat menjelaskan hidrokarbon dengan penuh
tanggung jawab dan teliti
2. Setelah melakukan literasi ,peserta didik dapat menjelaskan tentang konsep hidrokarbon
dengan benar dan teliti
3. Setelah berdiskusi kelompok secara online melalui Grup Wa peserta didik dapat
menganalisis hidrokarbon melalui data hasil percobaan dengan teliti dan penuh
tanggung jawab (HOTS)
 4. Setelah berdiskusi kelompok secara online melalui Grup Wa peserta didik dapat
mempresentasikan secara kelompok tentang hidrokarbon dengan penuh tanggung
jawab dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran:
Fakta : Hidrokarbon
Konsep : Senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan
senyawanya.
Prosedural : Menjelaskan struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik 5M
Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Metode : Diskusi, tanya jawab, tugas.

F. Media Pembelajaran
1. Media
Media tayangan powerpoint
Video Youtube
2. Platform daring :Google meet dan WA Grup
3. Alat/Bahan
Laptop
HP
Alat Tulis

G. Sumber Belajar
- Handout
- LKPD
- Sudarmo, U.2016. Buku Kimia Kelas XI Kurikulum 2013 yang disempurnakan.halaman
:86-90.Jakarta: Erlangga
- Link youtube :
- Alamat media pembelajaran: https://youtu.b/e/37D7flxb1zU, https://youtu.be/3oAvs9MqFJw,
https://youtu.be/fcxXhRiEtQo .

H. Kegiatan Pembelajaran Daring

No Tahap Kegiatan Unsur inovatif Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan 1. Peserta didik bergabung dalam kelas yang 10
(Sinkron) sudah disediakan melalui Google Meet menit
2. Guru bersama peserta didik saling PPK
mengucapkan dan menjawab salam untuk disiplin
memulai kegiatan tepat waktu untuk memberi bertanggung
teladan sikap disiplin, membuka kegiatan jawab
dengan memberi salam.
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan TP
melakukan presensi oleh guru (absen melalui
google form yang linknya dikirim melalui
WA grup) Religius
4. Peserta didik menyiapkan diri untuk berdoa
dengan khusyuk yang dipimpin oleh ketua
kelas

- Menyampaian Apersepsi, motivasi dan

Tujuan Pembelajaran
.
5. Apersepsi: Peserta didik diingatkan kembali PPK-Rasa
materi yang pernah diajarkan yaitu tentang Ingin Tahu
senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan
 atom karbon dan golongan senyawanya.

Motivasi: Peserta didik juga memperhatikan

sajian gambar melalui power point yang
ditampilkan terkait senyawa hidrokarbon
berdasarkan kekhasan atom karbon dan TP
golongan senyawanya. Pembelajaran
berbasis
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang neuroscience
ingin dicapai pada pertemuan kali ini yaitu
senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan
atom karbon dan golongan senyawanya, dan
lainnya yang ada di KD 3.1

2 Inti 1. peserta didik (secara kontekstual sesuai PPK: rasa ingin 65

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam tahu menit
kehidupan sehari-hari) mengamati terkait
senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan
atom karbon dan golongan senyawanya.
2. Guru menstimulus peserta didik untuk
membuat pertanyaan atau menanya berkaitan
hal tersebut.

- Menyajikan informasi
-Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
tentang hidrokarbon yang diajarkan hari ini
-Peserta didik juga diminta memperhatikan
video pembelajaran terkait dengan hidrokarbon
pada alamat https://youtu.b/e/37D7flxb1zU,
https://youtu.be/3oAvs9MqFJw, atau
https://youtu.be/fcxXhRiEtQo . Literasi
(alamat link juga dikirim pada wa grup)sehingga TPACK
dapat diamati siswa secara mandiri Berbasis ICT
- Mengorganisasikan siswa ke dalam
kelompok-kelompok belajar

1. Peserta didik dibentuk kelompok heterogen

(dari sisi kemampuan, gender, budaya, maupun
agama) sesuai pembagian kelompok yang
telah direncanakan oleh guru melalui grup
whatshap kelompok
2. Guru membagikan handout dan LKPD kepada
peserta didik melalui link pada Wa grup TP
(asinkron)
3. Peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan data dari berbagai sumber
(internet, buku pelajaran serta sumber
lainnya ) untuk menyelesaikan permasalahan TP
pada LKPD tentang hidrokarbon( kolaborasi)
4. Peserta didik bekerja sama dan berdiskusi TPACK
untuk menyelesaikan LKPD
tentanghidrokarbon . menganalisis data Tanggung
(kolaborasi, critical thinking,kreatif, jawab
komunikasi, decision making) Tanggung
5. Melalui forum chat dalam WA Grup tiap jawab dan
kelompok, guru mendampingi dan merespon teliti,
peserta didik dan memberikan kesempatan kerjasama
kepada peserta didik untuk bertanya HOTS
6. Guru memberi bantuan berkaitan kesulitan
yang dialami peserta didik secara individu,
kelompok, atau klasikal melalui Google Meet./
chat google atau WA

- Membimbing kelompok belajar

 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya .
2. Peserta didik bekerja menyusun hasil diskusi,
dan guru memberi bantuan bila diperlukan.
(kolaborasi, berpikir kritis, kreatif,
komunikatif)
3. Peserta didik menentukan perwakilan
kelompok secara musyawarah untuk
menyajikan (mempresentasikan) laporan hasil
diskusi. (colaborasi, komunikasi)

- Mengkomunikasikan (sinkron)
1. Guru meminta siswa bergabung kembali pada
google meet
2. Guru meminta perrwakilan masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil diskusinya
melalui Google Meet sesuai topik yang sudah
dibagi , sistematis, santun, dan hemat waktu.
(komunikatif, kolaboratif, kreatif)
3. Peserta didik dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok penyaji dengan sopan. (komunikasi)
4. Peserta didik secara aktif terlibat dalam
diskusi kelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah tersebut. dengan
pendampingan guru (berpikir kritis)
5. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mengumpulkan hasil dengan cara mengirim TP
file jawaban melalui wa grup
6. Peserta didik dan guru bersama-sama TPACK
membuat generalisasi terkait hasil diskusi
yang telah dilakukan tentang hidrokarbon.
(komunikasi, critical thinking, reflektif
thinking)

-Evaluasi
Melakukan evaluasi terhadap seluruh rangkaian
diskusi kelas yang telah berlangsung

-Memberikan penghargaan
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang teraktif dalam menyampaikan pendapat.

CK
Decision
making

3 Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru CK 15

membuat kesimpulan dari keseluruhan menit
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini
terkait hidrokarbon
2. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan
guru secara lisan sebagai evaluasi dan Peserta
 didik dihimbau mengerjakan soal evaluasi
melalui link dalam google form untuk
menguji pemahaman peserta didik pada materi
hari ini. (waktu di luar jam pelajaran dengan
pembatasan waktu)
3. Memberikan refleksi terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Peserta didik diharapkan untuk mempelajari
materi selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan doa dan salam
6. peserta didik menjawab salam penutup yang
disampaikan oleh guru.

I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian Pembelajaran
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap (kerjasama, - Observasi Kegiatan - Lembar Observasi
tanggung jawab, dan - Penilaian Diri - Jurnal Guru
teliti) - Lembar Penilaian Diri

2 Pengetahuan - Tugas - LKPD

- Tes Tertulis - Soal objektif

3. Ketrampilan - Presentasi - Lembar Penilaian Presentasi

- Diskusi - Lembar kegiatan diskusi

Instrumen Penilaian (terlampir)

.

Mengetahui Lumajang, 24 September 2020

Kepala SMAK Lumajang Guru Mata Pelajaran

Drs. F. Eko Pujiasworo, S.Pd Dwivanty Dewi Ariani, S.Pd

NIP. 1360/ YK