TOPIK BAHASAN MAKALAH

MAHASISWA S2 PAI UIN RAFAH 2024

Nomor Nama/NIM Topik Bahasan Keterangan

Mahasiswa
01 Urgensi, Relevansi, dan Peluang Sumber utama artikel ini adalah teks resmi
Implementasi Visi Pendidikan Capres- rumusan visi dan misi Capres-Cawapres
Cawapres 01 pada Kampanye Pilpres 2024 yang diterbitkan oleh KPU atau Tim
Kampanye Nasional masing-masing.
02 Urgensi, Relevansi, dan Peluang
Implementasi Visi Pendidikan Capres- SDA
Cawapres 02 pada Kampanye Pilpres 2024
03 Urgensi, Relevansi, dan Peluang
Implementasi Visi Pendidikan Capres- SDA
Cawapres 03 pada Kampanye Pilpres 2024
04 Penilaian Masyarakat terhadap Urgensi, Sumber utama artikel ini adalah hasil
Relevansi, dan Peluang Implementasi Visi wawancara dengan tokoh agama, tokoh
Pendidikan Capres-Cawapres 01 pada masyarakat, dan tokoh Pendidikan
Kampanye Pilpres 2024 (minimal 30 orang) di salah satu Kabupaten
atau Kota atau Provinsi yang dipilih oleh
mahasiswa.
05 Penilaian Masyarakat terhadap Urgensi,
Relevansi, dan Peluang Implementasi Visi SDA
Pendidikan Capres-Cawapres 02 pada
Kampanye Pilpres 2024
06 Penilaian Masyarakat terhadap Urgensi,
Relevansi, dan Peluang Implementasi Visi SDA
Pendidikan Capres-Cawapres 03 pada
Kampanye Pilpres 2024
07 Konteks Politik Pendidikan: Persamaan dan
Perbedaan antara Administrasi Pendidikan,
Pendidikan Politik, dan Politik Pendidikan
08 Hubungan Pendidikan dan Politik: Pola
Hubungan yang Baik versus Pola Hubungan
yang Tidak Baik
09 Politik Pendidikan Agama di Indonesia:
Pertarungan antara Kekuatan Agama dan
Kekuatan Sekuler
10 Aspek-aspek Politik Penetapan Peraturan
Presiden (PERPRES) Nomor 82
Tahun 2021 tentang Pendanaan
Penyelenggaraan Pesantren
11 Tinjauan Politik Gagalnya Revisi Undang-
undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sisdiknas pada Tahun 2023
12 Peran Kelompok Kepentingan dalam Politik
Pendidikan Nasional Indonesia: Tinjauan
Kritis terhadap Aspirasi Politik Pengurus
Besar Nahdlatul Ulama
13 Peran Kelompok Kepentingan dalam Politik
Pendidikan Nasional Indonesia: Tinjauan
Kritis terhadap Aspirasi Politik Pengurus
Pusat Muhammadiyah
14 Peran Kelomp[ok Kepentingan dalam Politik
Pendidikan Nasional Indonesia: Tinjauan
Jelaskan perbedaan pengertian, ruang
lingkup, dan tujuan masing-masing konteks
politik Pendidikan dimaksud.
Jelaskan faktor-faktor politik yang
mempengaruhi pola hubungan antara
pendidikan dan politik beserta implikasinya
masing-masing terhadap dinamika
perkembangan Pendidikan di satu negara.
Jelaskan perdebatan antara kelompok
agama yang menginginkan penguatan
pendidikan agama dan kelompok sekuler
yang menginginkan pelemahan pendidikan
agama dalam sistem pendidikan nasional.
Jelaskan konteks dan kekuatan politik yang
mempengaruhi atau mendorong terbitnya
Perpres tentang Pesantren.
Jelaskan isu-isu kontroversial dalam usul
perubahan UU Sisdiknas dan faktor-faktor
politik yang memaksa pemerintah
menunda revisi UU Sisdiknas dimaksud.
Jelaskan aspirasi dan manuver politik PB
NU dalam isu-isu kependidikan di
Indonesia.
Jelaskan aspirasi dan manuver politik PP
Muhammadiyah dalam isu-isu
kependidikan di Indonesia.
Jelaskan aspirasi dan manuver politik PB
PGRI dalam isu-isu kependidikan di
Indonesia.
 Kritis terhadap Aspirasi Politik Pengurus
Besar PGRI
15 Peran Kelompok Kepentingan dalam Politik
Pendidikan Nasional Indonesia: Tinjauan
Kritis terhadap Aspirasi Politik Majelis
Ulama Indonesia
16 Birokrasi Pendidikan di Indonesia dan
Implikasinya terhadap Tatakelola dan Mutu
Pendidikan
17 Intervensi Politik Pemerintah Pusat
terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
18 Intervensi Politik Pemerintah Provinsi
terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
19 Intervensi Politik Pemerintah Kabupaten
terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
20 Intervensi Politik Pemerintah Kota terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan
21 Tinjauan Kritis terhadap Kebijakan
Pendidikan di Kabupaten …….: Real,
Symbolic, dan Rethorik
22 Tinjauan Kritis terhadap Kebijakan
Pendidikan di Provinsi …….: Real, Symbolic,
dan Rethorik
23 Kelompok Paling Berpengaruh dalam Proses Tentukan Nama Kabupaten yang diinginkan
Kebijakan Pendidikan di Kabupaten ….
24 Kelompok Paling Berpengaruh dalam Proses Tentukan nama Provinsi yang diinginkan.
Kebijakan Pendidikan di Provinsi….
Membahas aspirasi dan manuver politik
MUI dalam isu-isu kependidikan di
Indonesia.
Jelaskan proses birokratisasi dalam system
Pendidikan nasional Indonesia dan
dampaknya terhadap kinerja Lembaga-
lembaga Pendidikan.
Jelaskan minimal lima kasus dimana
pemerintah pusat melakukan intervensi,
sehingga meniadakan otonomi pendidikan.
SDA
SDA
SDA
Tentukan Nama Kabupaten yang diinginkan
dan nama-nama kebijakan pendidikan di
sana yang dinilai real, symbolic, dan
rethorik
SDA
25 Studi Kasus Politik Pendidikan Mikro: Proses
Pengangkatan Kepala Madrasah dan
Implikasinya terhadap Tatakelola
Kelembagaan Madrasah …
26 Studi Kasus Politik Pendidikan Mikro: Pola
Kepemimpinan dan Implikasinya terhadap
Tatakelola Kelembagaan Pesantren …
27 Peran Pendidikan dalam Pemberdayaan
Masyarakat: Siapa Memberdayakan Siapa?
28 Konteks Politik Konsepsi dan Praktek
Penyelenggaraan Pendidikan
29 Pola Pengendalian Pendidikan oleh Negara
30 Peran Pendidikan dan Politik dalam
Pmbentukan Karakteristik Masyarakat
31 Siklus Hubungan antara Pendidikan dan
Kekuasaan Negara
32 Politisasi Pendidikan: Bentuk dan
Dampaknya
Tentukan Nama Madrasah yang diinginkan
Tentukan Nama Pesantren yang diinginkan
Tinjauan kritis terhadap praktek
diskriminasi dan penggunaan koneksi
dalam proses penerimaan siswa dan
mahasiswa.
Pandangan dan kepentingan politik yang
mempengaruhi rumusan konsep dan
praktek penyelenggaraan Pendidikan di
Indonesia.
Cara-cara yang ditempuh oleh negara
(state) dalam mengawasi dan
mengendalikan praktek penyelenggaraan
Pendidikan.
Keterkaitan antara system Pendidikan,
system politik, dan karakteristik
masyarakat di satu negara.
Bagaimana para penguasa negara
membentuk dan mengarahkan pendidikan
dan bagaimana pengaruh pendidikan
terhadap dinamika kekuasaan negara.
Jelaskan beberapa bentuk politisasi
Pendidikan yang sering dilakukan oleh para
pejabat pemerintah, baik tingkat pusat
maupun daerah, besertra dampak
 negatifnya terhadap Lembaga-lembaga
Pendidikan.

CATATAN:
1. Setiap mahasiswa memilih salah satu dari topik yang telah ditentukan untuk dibahas dalam bentuk makalah.
2. Makalah akan dibahas dalam diskusi kelas sesuai jadwal yang disepakati.
3. Perangkat diskuisi kelas terdiri dari pembicara, pembahas, dan moderator yang ditentukan oleh Ketua Kelas.
4. Makalah ditulis dalam bentuk artikel jurnal, dengan format yang disesuaikan dengan ketentuan jurnal calon penerbit.
5. Mahasiswa memilih dan menentukan nama jurnal yang akan menerbitkan artikel.
6. Untuk efektifitas dan efisiensi diskusi kelas setiap mahasiswa membuat versi Powerpoint dari artikel yang dipresentasikan.
7. Jurnal penerbit artikel minimal terakreditasi Sinta 3 dengan subject area yang relevan dengan pokok bahasan artikel.
8. Penerbitan artikel jurnal (minimal telah mendapat LOA) adalah syarat untuk mendapatkan nilai A.