LEMBAR KERJA PTK 4

Nama Guru : MUHAMMAD FHATH

Kelas/sekolah : B
Mata Pelajaran: Sosiologi

KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

4.1. Kajian Pustaka. Tuliskan outline (dalam bentuk ponter-pointer) apa yang akan
Anda bahas dalam Kajian Teori sekaitan dengan judul penelitian Anda.

Komponen Isi Jabaran Isi (Sub-komponen)

Kajian teori/konsep
mengenai perilaku belajar
siswa yang akan
ditingkatkan
(isi kolom A pada LK 2)
Kajian teori/konsep
mengenai bentuk tindakan
yang akan dilakukan
(isi kolom B pada LK 2)
Kajian teori/konsep me-
ngenai kontribusi pene-
rapan tindakan (isi kolom B
pada LK 2) terhadap
perilaku belajar siswa (isi
kolom A pada LK 2)
 Teori keaktifan
 Teori Vygotsky
 Teori Bruner
 Teori Konstruktivisme
 Kolaboratif
 Kerja kelompok didalam kelas
 Diskusi kelompok untuk meningkatkan keaktifan
siswa
 ...............................................................................
.
 Berdiskusi dengan teman kelompok
 Evaluasi pembelajaran
 ...............................................................................
.
 ...............................................................................
.

4.2. Hipotesis Tindakan Tuliskan rumusan hipotesis tindakan yang akan uji melalui
penelitian ini. Dapat memilih salah satu dari dua pola rumusan berikut:

4.2.1. Model 1

Jika Metode kolaboratif diterapkan, maka keaktifan belajar siswa pada SMAN 1
Tanjung Selor Kelas 10 IPS 1 dapat ditingkatkan.

6
 LEMBAR KERJA PTK 4

Dani, M. (2023). EFEKTIVITAS PENERAPAN TEORI VYGOTSKY DALAM

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD IT SALSABILA 3 BANGUNTAPAN (Doctoral
dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).

Armando, D. (2012). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika melalui
Penerapan Teori Bruner pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 4 Tanggung Kec.
Tanggungharjo Kab. Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012 (Doctoral dissertation, Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW).

Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori
Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR:
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36-42.

Aritonang, J. S. E. (2023). Peningkatan keaktifan belajar siswa kelas iv melalui penerapan

metode kolaboratif (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).

Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan model pembelajaran project
based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal
Pendidikan: teori, penelitian, dan pengembangan, 2(3), 448-453.

Sa'adah, S. (2015). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran PKN Melalui
Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas V SDN Pisangan 03.

Masrukin, A., & Arba'i, A. (2018). Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran
Ski Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII-H MTS Al-Mahrusiyah Lirboyo
Kediri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 451-466.