LEMBAR KERJA PTK 3

Nama Guru : .Muhammad fhath

Kelas/sekolah: 10 ips 1
Mata Pelajaran: sosiologi

PERUMUSAN LATAR BELAKANG, RUMUSAN MASALAH,

DAN TUJUAN PTK

3.1. Latar Belakang Masalah

Tuliskan point-point penting yang menjadi latar belakang dipilihnya judul pada butir
2.2 (pada Lembar Kerja PTK 2), terutama dalam dua aspek utama, yaitu landasan
empirik dan landasan konseptual yang mendasari perlu dilakukannya penelitian.

3.3.1. Landasan Empirik (Deskripsi mengenai kondisi nyata yang Anda hadapi
sebagai guru dalam pembelajaran, baik dalam bentuk data hasil belajar,
perilaku siswa, keluhan dan kerisaun guru, dsb)

Diskripsi Hasil Belajar atau Perilaku Deskripsi Kelemahan dalam

Belajar yang Tidak Efektif Pembelajaran
Pada kegiatan belajar mengajar di kelas Kurang aktif ketika guru menjelaskan
siswa kurang aktif dalam mengikuti materi pembelajaran, kurang
kegiatan tersebut, dimana siswa hanya bersosialisasi dengan teman
menjadi penonton dalam kegiatan sekelasnya sehingga siswa tersebut
belajar dan tidak memiliki keaktifan tidak terlalu dekat dengan teman-
dalam didalam kelas temannya.

3.3.2. Landasan Konseptual (Alasan memilih alternatif pemecahan, baik berupa

dukungan dari sumber referensi tertentu, dukungan penelitian terdahulu,
atau minimal pertimbangan rasional mengenai kecocokan alternatif untuk
memecahkan masalah pada landasan empirik)

Alasan rasional pembelajaran kolaboratif telah menjadi fokus utama

dalam pendidikan karena memberikan kesempatan
bagi siswa untuk belajar melalui interaksi aktif
dengan rekan-rekan mereka. Metode ini
memungkinkan siswa untuk berpartisipasi secara
aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan
pemahaman mereka tentang materi pelajaran, dan
mengembangkan keterampilan sosial serta
kolaboratif.
Dukungan dari sumber Model pembelajaran kolaboratif (Collaborative
referensi (pendapat ahli) Learning) adalah proses belajar kelompok yang setiap
anggota menyumbangkan informasi, pengalaman, ide,
sikap, pendapat, kemauan, dan kemampuan yang
dimilikinya, untuk secra bersama-sama meningkatkan
pemahaman seluruh anggota (Sudarman, 2008).

4
 LEMBAR KERJA PTK 3

Dukungan hasil penelitian Suryani, N (2010). Implementasi model pembelajaran

terdahulu kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial
siswa
Handayani, BD (2011). Efektivitas Pembelajaran
Aktif Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Kolaboratif (Collaborative Learning) Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Sektor,

3.2. Rumusan Masalah (tuliskan rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan yang
menjadi fokus yang akan Anda jawab melalui penelitian ini)

3.2.1. Model perumusan masalah 1

Penggunaan Model pembelajaran kolaboratif yang (isi kolom B pada LK 2)

bagaimana ka yang
Dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa (isi kolom A pada LK 2)

Pada kelas 10 ips 1 SMAN 1 Tanjung selor (isi kolom C pada LK 2)

3.3. Tujuan Penelitian (tuliskan tujuan yang ingin dicapai atau dihasilakan dari
penelitian ini)

Untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa (isi kolom A pada LK 2)

melalui penggunaan Model pembelajaran kolaboratif (isi kolom B pada LK 2)

Pada Kelas 10 ips 1 SMAN 1Tanjung Selor (isi kolom C pada LK 2)

3.4. Manfaat Hasil Penelitian (Tuliskan manfaat yang diberikan oleh hasil penelitian
ini kepada pihak-pihak berikut:

Bagi Siswa setiap peserta didik berperan aktif dalam proses

pembelajaran, dan memungkinkan setiap peserta didik untuk
memahami seluruh bagian pembahasan
Bagi Guru 1. meningkatkan kolaborasi antar guru dan siswa
2. Mendorong siswa agar bisa lebih aktif dalam
pembelajaran
3. Mampu menciptakan hubungan yang baik antara guru
dan siswa
Bagi Sekolah
Dapat meningkatan keaktifan siswa dalam kegiatang yang
ada disekolah

5
 LEMBAR KERJA PTK 3

Pengembangan Kreativitas: Melalui kolaborasi, siswa diajak

Bagi Pengem- untuk berpikir di luar kotak, menciptakan solusi baru, dan
bangan Ilmu mengajukan pertanyaan yang menantang. Hal ini
mendorong pengembangan kreativitas mereka dalam
menghadapi masalah dan tantangan ilmiah.