Culturally

Responsive
Teaching
(CRT)
ABDI RIYANDI
23345002

Menurut pakar pendidikan, Gay menyebut Culturally

Responsive Teaching adalah cara menggunakan
pengetahuan budaya, pengalaman, dan gaya kinerja
peserta didik yang beragam untuk dapat menimbulkan
pengalaman belajar yang bermakna.

TUJUAN CRT
Untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman,
nyaman, berpihak pada peserta didik, saling menghargai
antar sesama, hubungan positif antar sesama, setiap
peserta didik merasa diterima keberadaanya dengan
baik, peserta didik paham dengan budaya yang menjadi
identitas dirinya dan dapat memaknai dan
mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
budaya tersebut

LANGKAH-LANGKAH
CRT
Identitas diri peserta didik : peserta
didik diajak untuk mengenal identitas
budayanya yang berkaitan dengan
materi yang akan disampaikan,
Pemahaman budaya: pesertadidik
mengonstruksikan pemahaman budaya
dengan ilmu pengetahuan baru yang
diperoleh dari berbagai sumber,
Kolaborasi: peserta didik bekerja dalam
kelompok untuk membahas konsep dan
perspektif budaya,
Berpikir kritis untuk refleksi :
peserta didik
membandingkan hasil
diskusinya dengan teori
yang ada dengan bimbingan
guru, dan
Konstruksi transformatif :
pesertadidik menyajikan
pemahaman mereka melalui
sebuah projek
Kelebihan
pendekatan
CRT
ABDI RIYANDI
2335002

Meningkatkan kesadaran dan rasa

kepemilikan peserta didik akan budaya
dan identitas dirinya

Meningkatkan rasa saling menghormati

dan menghargai perbedaan yang ada
antar sesama.

Menciptakan lingkungan yang aman,

nyaman, positif, saling menghargai
antar sesama, karena peserta didik
diberlakukan dengan setara dan
semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk belajar

Membantu meningkatkan hasil belajar

peserta didik. Pendekatan CRT
membantu dalam menciptakan suasana
kelas yang aman, nyaman dan
mendukung peserta didik belajar
dengan baik.

Meningkatkan motivasi peserta didik

dalam belajar, lingkungan belajar yang
aman, nyaman dan berpihak pada
peserta didik tentu akan mendukung
pelaksanaan pembelajaran, hal ini akan
meningkatkan keinginan peserta didik
untuk belajar
Meningkatkan partisipasi
peserta didik dalam
pembelajaran karena setiap
peserta didik diberikan
kesempatan yang sama
dalam pembelajaran.