Tugas Kelompok 5 Refleksi Rancangan Pembelajaran SMA Negeri 31 Jakarta

Nama Mahasiswa : Fetrilissa Ayu Tamara (2001240021)

Hema Desti Aningsih Sinambela (2001240007)

Ridho Daffa Fadilah (2001240005)

Rini Wana Lumban Gaol (2001240014)

Tanggal/waktu Pengisian : Rabu, 06 Maret 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Jawaban:

Kompetensi awal :

Peserta didik mampu memahami perbedaa puisi, prosa dan drama, serta unsur pembangun
drama. Peserta didik dapat mengkreasi teks drama dan menyimpulkan maksud dari mitra
diskusi.

Tujuan Pembelajaran :

1. Mampu mengkreasi teks cerpen menjadi teks drama

2. Mampu menyajikan pementasan drama
3. Peserta didik menyimpulkan pementasan drama

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawaban:
 Assesmen merupakan sebuah rangkaian kegiatan dalam pembelajaran untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang
dilakukan secara sisetematis dan berkesinambungan, sehingga informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan sampai sejauh mana keberhasilan dari pembelajara tersebut. Adapun
assesmen yang digunakan dalam modul pembelajaran yang kami analisis yaitu terdiri dari
assesmen diagnostik, assesmen formatif dan assesmen sumatif.

Assesmen diagnostik yaitu penilaian yang dilakukan secara spesifik dengan tujuan untuk
mengidentifikasi atau mengetahui karakteristik, kondisi kompetensi, kekuatan dan kelemahan
model belajar peserta didik sehingga pembelajaran dapat dirancangan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik. Sementara itu Adapun pengertian dari assesmen formatif adalah suatu bentuk
kegiatan penilaian pembelajaran yang dilakukan pada awal maupun sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan assesmen sumatif adalah penilaian yang dialkukan pada ahir
pembelajaran biasanya berupa ulangan harian.

Berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, maka Adapun assesmen yang
ditetapkan dalam rancangan pembelajaran tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Dimana pada setiap kegiatan pembelajaran mengacu pada tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan terlebih dahulu.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah pendekatan,

model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Setelah mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, Adapun

model pembelajaran yang digunakan yaitu menggunaka Project Based Learning (PSBL),
Adapun media yang digunakan dalam keberlangsung pembelajaran adalah berupa Power Point
(PPT), teks puisi, teks cerpen, naskah drama dan video pementasan drama.

Adapun langkah langkah-langkah dan assesmen yang digunakan sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran, dimana pada pertemuan pertama pembelajaran yaitu peserta didik
melakukan pengamatan dan berdiskusi untuk menganalisis peredaan dari teks puisi, cerpen
 dan drama yang telah diberikan oleh guru serta mempresentasikan hasil diskusi dari masing-
masing kelompok. Pada pertemuan kedua, peserta didik diminta untuk menyaksikan
pementasan drama yang disediakan oleh guru, kemudian peserta didik menjawab pertanyaan
yang ada di LKD tentang unsur pembangun drama, setelah itu peserta didik mempresentasikan
hasil pengamatan mereka dan berdiskusi degan guru mengenai unsur pembangun drama pada
akhir pembelajaran guru dan peserta didik merencanaan pertemuan berikutnya dimana siswa
akan mengkreasikan naskah drama kemudian dipentaskan.

Pada pertemuan selanjutnya, peserta didik diminta untuk mencari sebuah teks ceren
dan mengubahnya menjadi teks drama. Peserta daling berdiskusi untuk menentukan unsur
pembanun drama yang ditemukan dalam cerpen yang sudah dibaca dan kemudian
mengkreasikannya menjadi sebuah teks atau naskah drama, kemudian menentukan jadwal
pementasannya. Setelah itu peserta didik besrta kelompoknya mempresentasikan naskah
drama yang telah dibuat sesuai dengan peran masing-masing, kemudian teman dan guru
menberikan evaluasi dan feedback untuk perbaikan naskah drama. Setelah adanya perbaikan
naskah drama, peserta didik menyiapkan tata panggung untuk pementasan naskha drama
tersebut. Kemudian peserta didik dan kelompoknya mementaskan drama yang telah dibuat.
Pada akhir pertemuan guru dan peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran, mengevaluasi
kegiatan pembelajaran. Langkah ataupun kegiatan-kegiatan tersebut sudah sesuai dengan
tujuan pebelajaran yang telah ditetapkan, yaitu untuk mengkreasi teks cerpen menjadi drama,
pementasan drama dan menyimpulkan pementasan drama.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip Understanding
by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru tersebut sudah menerapkan konsep
Understanding by Design (UbD). Dalam konsep UbD menggunakan kerangka mundur atau
yang biasa disebut dengan Backward Design dimana pada implementasi UbD berfokus pada
tujuan pemebelajaran, assesmen yang digunakan serta kegiatan pembelaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran
tersebut!
Jawaban :

Menurut kelompok kami, perencanaan pembelajaran yang sudah disusun oleh guru sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dan guru juga mencantumkan
sumber-sumber belajar yang dapat digunakan.