Topik 2

Ruang Kolaborasi

Menelaah Instrumen Asesmen

Disusun untuk memenuhi mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen I

Anggota:

1. Andi Aisha Maningratu 2005240066

2. Indri Afrilia 2005240108

3. Meilia Fatma 2005240160

4. Syifa Fauziyyah 2005240188

5. Toni Andika Partila Desa 2005240210

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

Universitas Negeri Jakarta

2024
Tugas Kelompok 2.1 Telaah Asesmen

1. Apa jenis, teknik, dan instrumen asesmen yang dikembangkan guru di sekolah?
Jenis asesmen yang dikembangkan oleh guru dalam RPP “Tema 3” adalah asesmen
formatif yaitu asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for learning). Asesmen
yang ada dalam RPP meliputi praktek untuk mata pelajaran PJOK, presentasi untuk
mata pelajaran PPKn. Di dalam RPP terdapat 2 penilaian yaitu, tes lisan dan tes tertulis.
Selain penilaian pengetahuan dan keterampilan, di dalam RPP terdapat penilaian sikap,
keterampilan. Instrumen asesmen yang digunakan guru adalah instrumen asesmen
ceklis yaitu daftar periksa untuk menilai keterampilan atau perilaku tertentu dan
instrumen asesmen rubrik yaitu alat penilaian yang memberikan kriteria spesifik untuk
berbagai tingkat pencapaian peserta didik.

2. Apakah instrumen asesmen yang digunakan guru sudah sesuai? Uraikan pendapatmu!
Menurut kami asesmen yang digunakan guru dalam RPP sudah sesuai dimana pada
asesmen formatif sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
- Tujuan pembelajaran dimana peserta didik diajak guru untuk melakukan
pemanasan dan menjelaskan bahwa dengan adanya pemanasan merupakan salah
satu cara untuk mencegah cidera saat melakukan aktivitas air.
- Tujuan pembelajaran peserta didik menemukan kalimat utama dalam teks “Alat
Komunikasi Tulisan” setelah membaca dan menelaah tulisan peserta didik dapat
membuat ringkasan informasi dengan konsisten dan benar.
- Tujuan pembelajaran memahami keberagaman individu dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekitar melalui pendekatan diskusi dan presentasi bertujuan agar
peserta didik dapat memahami pentingnya kerja sama dalam menyelesaikan
masalah.

3. Apa saja yang perlu diperbaiki dari instrumen asesmen yang digunakan guru?
Hal yang menurut kamu perlu perbaikan dalam RPP yaitu belum ada asesmen
diagnostic baik diagnostic kognitif maupun non kognitif. Menurut kami yang perlu
diperbaiki ialah mengelompokan peserta didik dan menambahkan asesmen diagnostik
agar diperoleh gambaran kemampuan awal masing masing peserta didik.
Selain tidak adanya asesmen diagnostik, RPP tidak memiliki lembar kerja untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia dan Ppkn, menurut kami sebaiknya didalam RPP
ditambahkan LKPD,