Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Muhamad Fahmi Bisma

Jamjam Jamaatul Maulid

Ai Femi Maharani

Tanggal/waktu Pengisian : 01 Februari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

1. Adapun tujuan pembelajaran yang tertera pada RPP yakni Melalui kegiatan
pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan
model saintifik peserta didik dapat memahami informasi tentang nilai-nilai
kehidupan dalam teks cerita pendek, menemukan nilai-nilai kehidupan dalam
cerita pendek, menentukan nilai kehidupan dalam teks cerita pendek, dan
mendemonstrasikan nilai-nilai kehidupan dalam teks cerita pendek.
Kompetensi yang dimuat dalam RPP tersebut yakni:
 3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita
pendek yang dibaca.
4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita
pendek.
2. Adapun asesmen yang saya telaah pada RPP tersebut yaitu
Teknik Penilaian Sikap berupa Observasi/pengamatan, Penilaian Pengetahuan
berupa Tes Tertulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja/ Praktik/
Portofolio.
Adapun Bentuk Penilaian Observasi berupa lembar pengamatan aktivitas peserta
didik, Tes tertulis berupa uraian dan lembar kerja, Unjuk kerja berupa lembar
penilaian presentasi, Portofolio berupa pedoman penilaian portofolio, Remedial
dan terakhir Pengayaan.
Hasil telaah asesmen dan tujuan pembelajaran dalam RPP yang memuat materi
cerita pendek yakni dengan adanya asesmen menjadi ruang refleksi bagi guru dan
peserta didik bagaimana asesmen berupa rangkaian penilaian yang telah guru
jelaskan sesuai dengan tujuan pembelajaran yakni, memahami, menemukan dan
menentukan nilai-nilai kehidupan dalam teks cerita pendek yang dibaca.
3. Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam rangkaian pembelajaran materi
cerita pendek yakni menggunakan Pendekatan Saintifik dengan Model
Pembelajaran Active Learning dan menggunakan Metode diskusi, kelompok,
tanya jawab, penugasan. Adapun media pembelajarannya menggunakan Lembar
Kerja, Papan Tulis/White Board, dan LCD. Langkah-langkah pembelajaran yang
guru pamong susun secara terperinci sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
memuat nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek yang dibaca.
4. Dalam RPP tersebut terdapat rangkaian kegiatan memuat Kompetensi Inti yang
dicapai peserta didik, kemudian Tujuan Pembelajaran yang dicapai peserta didik,
lalu Kompetensi Dasar memuat materi cerita pendek yang dicapai peserta didik.
Menurut saya dalam Kurtilas secara runtut dimulai dari keseluruhan capaian
pembelajaran yang alurnya menuju hal yang bersifat spesifik seperti Indikator
Pembelajaran.
5. Secara keseluruhan RPP yang guru pamong susun sudah lengkap dan runtut.
Seiring berjalannya waktu, RPP akan berubah menjadi ATP dan merujuk pada
UbD.