RANCANGAN PEMBELAJARAN

KELAS TINGGI
KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH :

ANGIE ERLIANTY, S.Pd

 SILABUS TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin

Kelas : IV (empat) B
Semester : I (satu)
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo Cintai Lingkungan

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pembelajaran
3.2 Mengidentifikasi 1. Pemanfaatan sumber • Membuat Hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan.  Sikap: Pengamatan 2x35  Buku Guru
pelaksanaan daya alam hayati bagi • Contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungan. tentang perilaku menit Kelas IV Tema
kewajiban dan kesejahteraan • Dampak melalaikan kewajiban menjaga lingkungan. teliti, kreatif, rasa 3 (Revisi
hak sebagai masyarakat. • Contoh sikap melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga ingin tahu, sportif, 2017)
warga 2. Pemanfaatan sumber negara peduli lingkungan,
PPkn
masyarakat daya alam tanggung jawab,  Buku Siswa
dalam kehidupan dilingkungan sekitar. percaya diri pada Kelas IV Tema
sehari-hari subtema 3 (Revisi
Keberagaman 2017)
4.2 Menyajikan hasil Makhluk Hidup di
identifikasi Lingkunganku  Media
pelaksanaan Internet
kewajiban dan  Pengetahuan: (Youtube,
hak sebagai 1. Tes lisan Google
warga masyarakat 2. Tes terulis Chrome)
dalam kehidupan
sehari-hari  Keterampilan:  PPT
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 1. Menjelaskan teknik • Teknik membuat montase. 1. Unjuk Kerja  LCD
dan seni rupa teknik membuat montase • Membuat montase dari bahan bekas. 2. Produk
Prakarya tempel. 2. Membuat montase • Cara mengampresiasi karya seni montase. 3. Portofolio
dari potongan kertas

4.4 Membuat karya

kolase, montase,
aplikasi, dan
mozaik.
JARINGAN PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin

Kelas / Semester : IV B / I (Satu)
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 3. Ayo Cintai Lingkungan
Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, pendidik, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hak dan 3.2.1 Menyebutkan hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga masyarakat dalam
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. (C-1)
kehidupan sehari-hari 3.2.2 Menganalisis hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. (C-4)
4.2 Bekerjasama 4.2.1 Memberikan contoh melaksanakan
melaksanakan hak dan hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
masyarakat dalam hari. (P-3)
kehidupan sehari-hari

SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Mengetahui karya seni
rupa teknik tempel.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan karya seni rupa
montase. (C-1)
3.4.2 Menganalisis langkah-langkah
membuat karya seni rupa montase.
(C-4)
4.4 Membuat karya kolase, 4.4.1 Membuat karya seni montase (P-5)
montase, aplikasi, dan
mozaik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, peserta didik
dapat menyebutkan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (C-1)
2. Setelah mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi peserta didik
dapat menganalisis hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat. (C-4)
3. Peserta didik dapat memberikan contoh hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar setelah mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi.
(P-3)
4. Setelah menyimak gambar/video dan arahan dari pendidik peserta didik
dapat menjelaskan karya seni montase dengan tepat. (C-1)
5. Peserta didik mampu menganalisis langkah-langkah membuat karya seni
rupa montase setelah mengamati gambar dan video dengan cermat. (C-4)
6. Peserta didik dapat membuat karya seni rupa montase setelah menyimak
gambar/video dan panduan langkah-langkah membuat karya montase dari
pendidik dengan kreatif. (P-5)

D. Materi Ajar
1. Melaksanakan hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari (PPKn)
2. Teknik membuat montase (SBdP)

E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
: Saintifik dan TPACK
: Project Based Learning (PjBL)
: Penugasan, diskusi, demonstrasi
tanya jawab, kelompok

F. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video
b. Slide PPT
c. Laptop
d. LCD

2. Bahan
a. Buku gambar
b. Lem kertas
c. Gunting
d. Kertas origami
e. Potongan Majalah atau koran
f. Spidol

3. Sumber
a. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Guru Tema 3 Peduli terhadap
 Makhluk Hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Siswa Tema 3 Peduli terhadap

Makhluk Hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c. https://www.youtube.com/watch?v=UuPaS81n0xg (Lagu Indonesia

Raya)

d. https://www.youtube.com/watch?v=HXvbFsA2Ww4 (Hak dan Kewajiban

Masyarakat terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari)

e. https://www.youtube.com/watch?v=1tsyw_G4CP0 (Karya Seni Montase)

f. https://www.youtube.com/watch?v=kxXD3OWM7w4 (Senam Pinguin)

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Pendidik mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan 5 menit

Pendahuluan mengecek kehadiran peserta didik. (PPK)
2. Kegiatan dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh seorang
peserta didik. (religiusitas)
3. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan pakaian (integritas)
4. Peserta didik diajak menyanyikan lagu Indonesia Raya.
Pendidik memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan (nasionalisme)
https://www.youtube.com/watch?v=UuPaS81n0xg
5. Peserta didik melakukan tepuk PPK dan salam PPK.
6. Pendidik memberikan pertanyaan kepada peserta didik dan
mengaitkan pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dipelajari (Apersepsi).
(Communication-Ket abad 21)
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan (motivasi)
Kegiatan Fase 1 : Penentuan Pertanyaan Mendasar 60
Inti menit
1. Pendidik menstimulus gagasan dengan mengajukan pertanyaan
: (menanya)
- Apakah kalian pernah pergi ke pasar ?
- Bagaimana perasaan kalian ketika berada di pasar ?
- Adakah hal-hal yang baik dan kurang baik yang kalian lihat
saat di pasar ?
2. Peserta didik menyimak teks cerita “Pergi ke Pasar” yang
ditampilkan pendidik melalui slide PPT (literasi, PACK)
 3. Pendidik dan peserta didik berdiskusi dan tanya jawab
mengenai tayangan slide PPT cerita “Pergi ke Pasar”
(kolaborasi,menanya PACK)
4. Pendidik menyajikan video tentang Hak dan Kewajiban
Masyarakat terhadap Lingkungan dalam Kehidupan Sehari-hari
https://www.youtube.com/watch?v=HXvbFsA2Ww4 kemudian
melakukan tanya jawab dengan peserta didik
(mengamati,literasi,kolaborasi)
5. Pendidik membagikan LKPD 1 kepada peserta didik untuk
didiskusikan
6. Kemudian pendidik menjelasan kepada peserta didik bahwa
peserta didik bisa mengapresiasi kepedulian terhadap
lingkungan dalam bentuk karya seni yaitu montase

Fase 2 : Menyusun Perencanaan Proyek

1. Pendidik menjelaskan kepada peserta didik tentang pengertian

karya seni montase melalui tayangan pada slide PPT
2. Peserta didik menyimak tayangan video tentang cara
pembuatan keterampilan karya seni montase
https://www.youtube.com/watch?v=1tsyw_G4CP0
(Saintifik,mengamati)
3. Pendidik menjelaskan project kagiatan yang akan dilakukan
oleh peserta didik kemudian meminta peserta didik menyiapkan
bahan-bahan untuk membuat karya seni montase yang telah
diumumkan sebelumnya. (PPK)
4. Pendidik dan peserta didik membuat kesepakatan bersama
dalam proses penyelesaian project pembuatan hasil karya seni
montase. Kesepakatan tersebut diantaranya adalah :
 Tempat pelaksanaan project
 Maksimal waktu yang direncanakan
 Pemberian sanksi bagi yang melanggar peraturan
permainan

Fase 3 : Menyusun Jadwal Kegiatan

1. Pendidik memberikan waktu pengerjaan membuat hasil karya

seni montase selama 30 menit sesuai kesepakatan dengan
peserta didik (Communication-4C)
2. Pendidik memberikan LKPD sebagai panduan langkah –
langkah peserta didik dalam pengerjaan project
3. Peserta didik mengerjakan project sesuai langkah – langkah
pada LKPD yang dibagikan pendidik (creativity, tanggung
jawab)

Fase 4 : Memantau Peserta Didik dan Kemajuan Project

 1. Pendidik memonitor legiatan peserta didik dalam
menyelesaikan project pembuatan karya seni montase dan
melakukan penilaian sikap pada peserta didik.
2. Pendidik memberikan motivasi dan mengarahkan setiap
kelompok untuk menyelesaikan projectnya tepat waktu
3. Pendidik melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang
telah dibuat.

Fase 5 : Penilaian Hasil

1. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan dan

menampilkan pembuatan hasil karya montase (Komunikasi)
2. Pendidik dan peserta didik lainnya menyimak presentasi dan
melakukan tanya jawab (Kolaborasi)
3. Pendidik menanggapi dan memotivasi keberanian peserta didik
dalam mempresentasikan pembuatan hasil karya montase nya

Fase 6 : Evaluasi Pengalaman

1. Pendidik melakukan penilaian terhadap seluruh aktivitas

peserta didik yang dilakukan dengan mengacu pada rubrik
penilaian
2.Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil project yang sudah dijalankan, seperti :
 Kesulitan apa saja yang ditemukan saat melaksanakan
project pembuatan karya seni kolase ?
 Bagaimana cara mengatasi kesulitan tersebut ?
 Bagaimana perasaan saat mampu mengatasi kesulitan yang
dihadapi selama pelkasanaan kegiatan ?
3. Peserta didik secara berkelompok melakukan pengemasan
project dan memajang hasil karya mereka di kelas
Kegiatan 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan hasil belajar tentang 10
Penutup materi yang telah dipelajari pada hari ini (4C – Komunikasi) menit
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pembelajaran
(Mandiri, jujur dan tanggung jawab)
3. Pendidik melakukan refleksi dan tindak lanjut (Komunikasi)
4. Peserta didik melakukan ice breaking dengan senam
pinguin https://www.youtube.com/watch?v=kxXD3OWM7w4
5. Peserta didik dan pendidik berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik (religiusitas)
6. Pendidik mengakhiri pembelajaran dan memberi pesan moral
kepada peserta didik dan mengucapkan salam.
 LAMPIRAN 1

BAHAN
AJAR
TEMATIK KELAS IV
TEMA 3
SUB TEMA 3
PEMBELAJARAN 2
 Uraian Materi
Perhatikan gambar di bawah ini !
Sebelum berdiskusi, perhatikan gambar di bawah ini !
Adakah persamaan kedua gambar ?
Dapatkah kamu menemukan perbedaan antara kedua gambar
tersebut ?

A B

Ya... Benar sekali....

Kedua gambar tersebut adalah gambar kucing,
perbedaannya terlihat dari tampilan masing-masing kucing.
Kucing A adalah kucing yang terawat, tampak bersih dan
berisi. Sedangkan kucing B kucing yang tidak terawat, kurus
dan bulunya kusut.
 TEKNIK MEMBUAT MONTASE
Perhatikan gambar dibawah ini !

https://www.gramedia.com/lite
rasi/pengertian-montase/
Menurutmu, apakah montase ?

Montase adalah suatu kreasi seni aplikasi yang dibuat dari tempelan
guntingan gambar atau guntingan foto di atas bidang dasaran gambar.

Hal-hal yang perlu diperhatikan langkah-langkah dalam membuat montase :

1. Membuat tema dan konsep montase
Mempersiapkan konsep sebelum membuat montase akan membantu
 kita agar montase yang dihasilkan menjadi lebih fokus pada tema
tertentu.
2. Mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Kita perlu mempersiapkan kertas, gunting, pewarna, alat tulis, dan
tentu saja gambar-gambar yang akan dipotong dan ditempel untuk
menjadi karya seni montase.
3. Memotong gambar dari sumber yang sudah ditentukan
Kita bisa memotong gambar sesuai dengan konsep yang sudah dibuat,
misalnya menggunting sesuai dengan garis dari gambar itu, atau
menyisakan bagian tepinya.
4. Menempelkan gambar yang sudah dipotong
Dalam menempelkan gambar ini, maka harus mengikuti konsep yang
sudah dibuat sebelumnya agar gambar yang ditempel ini bisa
menghasilkan cerita, meski dari gambar yang berbeda-beda.
5. Menambahkan warna dan gambar
Agar montase terlihat lebih menarik, teman-teman bisa menambahkan
berbagai hiasan di sekitar gambar yang sudah ditempel. Misalnya
dengan menambahkan gambar pemandangan, atau gambar pendukung
agar cerita menjadi lebih hidup atau menambahkan berbagai warna.

Dengan demikian, jawaban untuk pertanyaan di atas adalah membuat

tema, mempersiapkan alat dan bahan, memotong gambar dari sumber
yang sudah ditentukan, menempelkan potongan gambar, serta
menambahkan hiasan seperti warna dan gambar lainnya.

https://roboguru.ruangguru.com/forum/langkah-membuat-
montase_FRM-FTR83T4K
 DAFTAR PUSTAKA

a. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Guru Tema 3 Peduli terhadap Makhluk Hidup:
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Siswa Tema 3 Peduli terhadap Makhluk
Hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c. https://www.youtube.com/watch?v=UuPaS81n0xg (Lagu Indonesia Raya)

d. https://roboguru.ruangguru.com/forum/langkah-membuat-montase_FRM-FTR83T4K
(Langkah Membuat Montase)

e. https://www.youtube.com/watch?v=1tsyw_G4CP0 (Karya Seni Montase)

f. https://www.youtube.com/watch?v=kxXD3OWM7w4 (Senam Pinguin)

 LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
 LKPD 1
Mata Pelajaran : PPKn
Jenis LKPD : Kelompok

Tujuan :
1. Siswa dapat menyebutkan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Petunjuk Pengisian :

 Tuliskan identitas kelompok dan nama anggota kelompok

pada kolom yang tersedia!
 Bacalah cerita “PERGI KE PASAR”, diskusikan pertanyaan
berikut!
 Tuliskan hasilnya pada tempat yang disediakan!
 Berdasarkan teks di atas diskusikan
pertanyaan berikut.

1. M
 LKPD 2

Mata Pelajaran : PPKn

Jenis LKPD : Individu

Tujuan :
1. Siswa dapat memberikan contoh hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Langkah Kerja :
 Kamu sudah membaca cerita “PERGI KE PASAR”,
 Sekarang giliranmu memberikan contoh menjaga lingkungan
 Tuliskan identitas dan mulailah menulis pada kolom yang tersedia!
Nama : .................................................................
 Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin Kelas /

Semester : IV B / I (Satu)
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 3. Ayo Cintai Lingkungan
Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, pendidik, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hak dan 3.2.3 Menyebutkan hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga masyarakat dalam
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. (C-1)
kehidupan sehari-hari 3.2.4 Menganalisis hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. (C-4)
4.2 Bekerjasama 4.2.1 Memberikan contoh melaksanakan
melaksanakan hak dan hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
masyarakat dalam hari. (P-3)
kehidupan sehari-hari
SBdP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan karya seni rupa
rupa teknik tempel. montase. (C-1)
3.4.2 Menganalisis langkah-langkah
membuat karya seni rupa montase.
(C-4)
4.4 Membuat karya kolase, 4.4.1 Membuat karya seni montase
montase, aplikasi, dan (P-5)
 mozaik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, peserta didik dapat
menyebutkan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat terhadap lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (C-1)
2. Setelah mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi peserta didik dapat
menganalisis hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat terhadap lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat. (C-4)
3. Peserta didik dapat memberikan contoh hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar setelah
mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi. (P-3)
4. Setelah menyimak gambar/video dan arahan dari pendidik peserta didik dapat
menjelaskan karya seni montase dengan tepat. (C-1)
5. Peserta didik mampu menganalisis langkah-langkah membuat karya seni rupa
montase setelah mengamati gambar dan video dengan cermat. (C-4)
6. Peserta didik dapat membuat karya seni rupa montase setelah menyimak
gambar/video dan panduan langkah-langkah membuat karya montase dari pendidik
dengan kreatif. (P-5)

D. Penilaian
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

E. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Pedoman Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Berilah tanda (V) pada kolom “ya”atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya. tidak ada pilihan benar atau salah,lakukanlah secara jujur.
NO ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK

1 Percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa

Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan

2
kegiatan

3 Melaksanakan sholat tepat waktu

4 Pandai bersyukur

2. Pedoman observasi Penilaian Sikap Sosial

 Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan peserta didik dalam
sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri melalui jurnal. Petunjuk :
Berilah tanda centang (√ ) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat !
Tanggung
Nama Peserta Disiplin Santun Percaya Diri Jawab
No
Didik
T BT T BT T BT T BT

1
Annisa Ruhama

2
Aqilla Az Zahra

3
Elllia Dinianti

4 Firman
Syahputra
5
Ghina Salsabila

6
Haikal Ghifari

7
Lu Dina Dayanti

8
M. Azril Aulia

9
M. Rayhan Nasri

10
Maria Ulfa

11
Muhammad

12 Muhammad
Dava
13 Muhammad
Ilham
14 Muhammad
Kamil
15 Muhammmad
Norishan
16
Nayla Azizah

17 Noor Afni
Octavia
18
Nurhayati

19
Nurrida
20
Patimah

21
Raisya Khumaira

22
Rizki Aidil Adha

23
Tia

24
Yunita Sahila

Keterangan

T : Terlihat

BT : Belum terlihat
Keterangan :
▪ Disipilin bisa terlihat dari login tepat waktu atau tidak
▪ Santun bisa terlihat dari bahasa yang digunakan ketika bertanya, memberikan atau
menanggapi komentar.
▪ Percaya diri bisa terlihat dari keaktifan bertanya, memberikan atau menanggapi
komentar dan mempresentasikan tugas.
▪ Tanggungjawab bisa terlihat dari selesai tepat waktu atau tidaknya tugas yang
diberikan

3. Penilaian pengetahuan
 Pilihan Ganda
Guru memberikan evaluasi dalam bentuk soal pilihan ganda dengan aplikasi google form
yang dikirim melalui group whatshapp. Berikut ini link Quiziz
Pedoman penskoran

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (100)

Pedoman penskoran Pengetahuan

PPKN SBDP
Skor : Skor :
PG : 5x 10 = 30 PG : 5 x 10 = 30
Total : 50 Total : 50
Nilai = Jumlah skor x 100 Nilai = Jumlah skor x 100
50 50
Lembar observasi penilaian

NO NAMA KKM JUMLAH SKOR KETERANGAN

1 Annisa Ruhama
2 Aqilla Az Zahra
3 Elllia Dinianti
4 Firman Syahputra
5 Ghina Salsabila
6 Haikal Ghifari
7 Lu Dina Dayanti
8 M. Azril Aulia
9 M. Rayhan Nasri
10 Maria Ulfa
11 Muhammad
12 Muhammad Dava
13 Muhammad Ilham
14 Muhammad Kamil
15 Muhammmad
Norishan
16 Nayla Azizah
17 Noor Afni Octavia
18 Nurhayati
19 Nurrida
20 Patimah
21 Raisya Khumaira
22 Rizki Aidil Adha
23 Tia
24 Yunita Sahila
4. Penilaian Kerampilan

PPKN

Penilaian (penskoran): × 10

Lembar observasi penilaian keterampilan muatan pelajaran Bahasa Indonesia

INDIKATOR Jumlah
No Nama Nilai
1 2 3 4 Skor
1 Annisa Ruhama
2 Aqilla Az Zahra
3 Elllia Dinianti
4 Firman
Syahputra
5 Ghina Salsabila
6 Haikal Ghifari
7 Lu Dina
Dayanti
8 M. Azril Aulia
9 M. Rayhan
Nasri
10 Maria Ulfa
11 Muhammad
12 Muhammad
Dava
 13 Muhammad
Ilham
14 Muhammad
Kamil
15 Muhammmad
Norishan
16 Nayla Azizah
17 Noor Afni
Octavia
18 Nurhayati
19 Nurrida
20 Patimah
21 Raisya
Khumaira
22 Rizki Aidil
Adha
23 Tia
24 Yunita Sahila

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Akhir = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍(𝟒)
Rubrik Penilaian SBDP
Laporan Hasil Percobaan Kincir peserta didik diperiksa
menggunakan rubrik. Beri tanda centang (√) sesuai
pencapaian peserta didik.

Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

Lembar observasi penilaian keterampilan muatan pelajaran IPA

INDIKA Jumlah
No Nama TOR Nilai
Skor
1 2 3 4
1 Annisa Ruhama
2 Aqilla Az Zahra
3 Elllia Dinianti
4 Firman Syahputra
5 Ghina Salsabila
6 Haikal Ghifari
7 Lu Dina Dayanti
8 M. Azril Aulia
9 M. Rayhan Nasri
10 Maria Ulfa
11 Muhammad
12 Muhammad Dava
13 Muhammad Ilham
14 Muhammad Kamil
15 Muhammmad
 Norishan

16 Nayla Azizah
17 Noor Afni Octavia
18 Nurhayati
19 Nurrida
20 Patimah
21 Raisya Khumaira
22 Rizki Aidil Adha
23 Tia
24 Yunita Sahila
a. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI SOAL

Sekolah : SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin Kelas /

Semester : IV B / I (satu)
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 3. Ayo Cintai Lingkungan
Pembelajaran : 2
Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP

No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level Bentuk No.
Pokok Kognitif Soal Soal

PPKN
3.2 Memahami hak 3.2.1 Menyebutkan Melaksanakan
dan kewajiban sebagai hak dan kewajiban hak dan Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat L1, C1 PG 1
warga masyarakat dalam sebagai warga kewajiban menyebutkan sikap peduli terhadap
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam masyarakat lingkungan ketika di sekolah
kehidupan sehari- terhadap
hari. (C-1) lingkungan
Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat
dalam kehidupan
menyebutkan pihak yang wajib menjaga L1, C1 PG 2
3.2.2 Menganalisis sehari-hari
hak dan kewajiban kebersihan lingkungan sekolah
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari- Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat
hari. (C-4) menganalisis kewajiban setiap warga di L3, C4 PG 3
masyarakat

Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat

menganalisis contoh kewajiban seorang L3, C4 PG 4
siswa terhadap lingkungan sekolah
 Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat L3, C4 PG 5
menganalisis dampak tumpukan sampah
yang dibiarkan
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level Bentuk No.
. Pokok Kognitif Soal Soal

SBdP
3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat
senirupa teknik tempel. Menjelaskan menjelaskan montase merupakan karya L1, C1 PG 6
karya seni seni apa
rupa montase.
(C-1)
Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat
3.4.2 Menganalisis menganalisis montase adalah sebuah karya
langkah-langkah seni yang dibuat dengan cara seperti apa L3, C1 PG 7
membuat karya seni
rupa montase. (C-4)
Teknik membuat
montase Disajikan gambar, peserta didik, dapat
Menganalisis tentang karya seni montase L3, C4 PG 8

Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat

menganalisis alat-alat yang digunakan L3, C4 PG 9
untuk membuat montase

Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat

menganalisis langkah – langkah dalam L3, C4 PG 10
membuat montase
 SOAL EVALUASI

Sekolah : SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin

Kelas / Semester : IV B / I (satu)
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 2. Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran : 2
Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP

1. Contoh sikap peduli terhadap lingkungan ketika di sekolah seperti ….

a. Tidak memotong daun dan ranting pohon secara sembarangan
b. Memetik buah dan bunga untuk bermain-main dengan teman
c. Mencabut bunga-bunga di taman karena mengganggu bermain
d. Membuang sampah plastik ke dalam pot bunga

2. Pihak yang wajib menjaga kebersihan lingkungan sekolah adalah ….

a. Siswa saja
b. Guru saja
c. Penjaga sekolah saja
d. Semua warga sekolah

3. Setiap warga di masyarakat berhak merasakan lingkungan yang bersih, namun setiap warga juga punya
kewajiban untuk ….
a. Merasakan kenyamanan
b. Menikmati keindahan
c. Membuat peraturan kebersihan
d. Menjaga kebersihan

4. Contoh kewajiban seorang siswa terhadap lingkungan sekolah seperti ….

a. Membuang sampah pada tempat sampah
b. Menyapu jalan raya yang banyak daun
c. Membuang plastik makanan ke selokan
d. Menebang pohon yang terlalu besar

5. Tumpukan sampah yang dibiarkan bisa berdampak ….

a. Menciptakan lingkungan yang nampak indah
b. Membuat lingkungan bebas penyakit
c. Menimbulkan bau yang busuk
d. Mencegah bencana banjir

6. Montase merupakan karya seni ….

a. 2 dimensi
b. 4 dimensi
c. 5 dimensi
d. 6 dimensi

7. Montase adalah sebuah karya seni yang dibuat dengan cara ….

a. Menggabungkan beberapa gambar yang sudah jadi
b. Menggabungkan biji-bijan di alam bebas
c. Melukis gambar dengan pena
 d. Merangkai gambar dari barang bekas

8.

Montase di atas menggambarkan tentang ….

a. Kerja bakti yang diadakan di sekolah
b. Menjaga dan merawat lingkungan
c. Pemandangan alam di pegunungan
d. Gotong royong di daerah pedesaan

9. Alat-alat di bawah ini yang biasa digunakan untuk membuat montase adalah ….
a. Cangkul, pisau dan garpu
b. Penggaris, timbangan dan meteran
c. Kertas, tinta dan kanvas
d. Gunting, kertas bergambar dan lem

10. Langkah pertama dalam membuat karya seni montase adalah ….

a. Mencari gambar yang akan di tempel
b. Mengumpulkan dedaunan kering
c. Menggunting kecil – kecil lembaran kertas koran
d. Melukis di atas kertas karton
 KUNCI JAWABAN

Kunci jawaban

PPKn SBdP

1. A 6. A

2. D 7. A

3. D 8. D

4. A 9. D

5. C 10. A
LEMBAR REFLEKSI
1. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
.............................................................................................................................
2. Apa manfaat untukmu setelah mengikuti pembelajaran hari ini?
.............................................................................................................................
3. Apa kesulitan yang kamu hadapi dalam pembelajaran hari ini?
.............................................................................................................................

Bagaimana perasaan kalian dengan

pembelajaran hari ini?