PRAKTEK KERJA LAPANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TPQ

Nama TPQ : TK/TP AL- Qur’an Unit 084 Baitul Mukkaromah
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al- Qura’an
Kelas/Level :
Hari/Tanggal : Rabu, 10 Januari 2024

A. Standar Kompetensi
Santri dapat mengenal bacaan baik yang iqro atau Al-Qur’an.
B. Kompetensi Dasar
Mengenalkan bacaan-bacaan huruf hijaiyah(iqra), mengenalkan bacaan ayat suci Al-
Qur’an, praktik sholat, hafalan surat pendek, hafalan do’a harian, lagu-lagu islami, serta ilmu-
ilmu tajwid melalui pengamatam dan penerapan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Santri dapat mengenal bacaan ayat suci AlQur’an.
2. Santri dapat mengetahui hukum tajwid dalam ayat suci Al-Qur’an.
3. Santri dapat mengetahui do’a-do’a harian.
4. Santri dapat menerapkan keterampilan praktis sehari-hari berdasarkan ajaran Islam.
D. Materi Pokok
1. Mushaf Al-Qur’an standar ataupun iqro
2. Buku belajar
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah.
2. Menyanyi lagu islami.
3. Hafalan surat pendek dan do’a harian.
4. Mengaji Al-Qur’an/Iqro
5. Drill
6. Simulasi
7. Latihan
8. Tanya Jawab
F. Langkah-langkah Kegiatan
Tahap Kegiatan Kegiatan Metode Pengorganisasian
Persiapan Guru Santri kelas

Kegiatan Pendahuluan  Santri membaca

Awal  Guru doa pembuka
memimpin doa secara bersama-
pembuka, sama. Latihan Klasikal
 Guru  Santri membaca
Memimpin hafalan surat
hafalan surat pendek dan doa
pendek dan doa harian bersama
harian . sama.
Kegiatan  Guru memberi  Santri mengaji
Inti perintah untuk sesuai batas
murid mengaji. seperti iqro/Al-
 Guru Qur’an. Membaca Individu
memeriksa dan  Santri mengaji Dan
menjelaskan dan Latihan
setiap santri mendengarkan
yang mengaji guru yang
dari segi bacaan menjelaskan.
dan ilmu tajwid.  Santri
 Guru melaksanakan
memberikan tugas latihan
tugas latihan. dari guru.
Kegiatan  Guru  Santri membaca
Akhir memimpin doa do’a penutup Latihan Klasikal
Untuk Penutup. bersama-sama

G. Media dan Sumber belajar

1. Kitab Al-Quran ataupun iqri.
2. Papan tulis dan spidol.
3. Buku pelajaran serta Buku materi.
H. Penilaian
1. Urdhoh Individual
2. Penggunaan Rubrik Penilaian:
Nilai Shohi : Jika santri tidak pernah salah.
Nilai Maqbul : Jika santri salah 1s/d 3 kali dengan dibenarkan bacaannya oleh
gurunya.
Nilai Dho’if : Jika santri salah lebih dari 3 kali dengan dibenarkan oleh gurunya dan
mengulang.