F 751.WKS1.

7
1/16-07-2018

PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK),

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : FISIKA

KI Program Pendidikan 3 Tahun

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
3.1 Menerapkan prinsip pengukuran 3.1.1 Membandingkan besaran pokok 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Penggunaan alat ukur
besaran fisis, angka penting dan dan besaran turunan serta dapat peserta didik akan dapat membandingkan  Penggunaan angka
notasi ilmiah pada bidang memberikan contohnya dalam besaran pokok dan besaran turunan serta penting
teknologi rekayasa kehidupan sehari-hari dapat memberikan contohnya dalam  Notasi ilmiah
3.1.2 Menerapkan satuan besaran kehidupan sehari-hari dengan benar
pokok dan besaran turunan 2. Setelah menyimak informasi mengenai jenis
dalam Sistem Internasional besaran berdasarkan satuan, peserta didik
3.1.3 Mendefinisikan angka penting akan dapat menerapkan satuan besaran
dan menerapkannya pokok dan besaran turunan dalam Sistem
3.1.4 Mendefiniskan notasi ilmiah dan Internasional dengan benar
menerapkannya

Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan
gerak melingkar dengan kelajuan
tetap atau percepatan tetap
dalam kehidupan sehari-hari
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
Tujuan Pembelajaran
IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
3. Setelah menyimak informasi mengenai
angka penting, peserta didik akan dapat
mendefinisikan angka penting dan
menerapkannya dengan benar
4. Setelah menyimak informasi mengenai
notasi ilmiah, peserta didik akan dapat
mendefiniskan notasi ilmiah dan
menerapkannya dengan benar
3.2.1 Mengidentifikasi pengertian 1. Setelah menyimak informasi mengenai  Gerak lurus dengan
gerak gerak, peserta didik akan dapat kecepatan konstan
3.2.2 Membedakan antara jarak mengidentifikasi pengertian gerak dengan (tetap)
dengan perpindahan benar  Gerak lurus dengan
3.2.3 Mengidentifikasi besaran- 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, percepatan konstan
besaran fisika dalam gerak peserta didik akan dapat membedakan (tetap)
melingkar antara jarak dengan perpindahan dengan  Gerak melingkar dengan
3.2.4 Memformulasikan besaran- benar laju konstan (tetap)
besaran fisika yang berkaitan 3. Setelah menyimak informasi mengenai  Frekuensi dan Periode
dengan gerak melingkar dan gerak melingkar, peserta didik akan dapat  Kecepatan sudut
gerak lurus mengidentifikasi besaran-besaran fisika  Kecepatan linier
dalam gerak melingkar dengan benar  Gaya sentripetal

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis gerak dan gaya
dengan menggunakan hukum-
hukum Newton
3.4 Menganalisis hubungan usaha,
energi, daya dan efisiensi
IPK
3.3.1 Mengidentifikasi pengertian dari
tiga hukum Newton
3.3.2 Menerapkan konsep dasar
dalam hukum Newton
3.3.3 Mengaplikasikan hukum II
Newton dan penerapan konsep
mengenai massa dan
percepatan benda dalam gerak
lurus
3.4.1 Menjelaskan definisi tentang
usaha dan energi serta contoh
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat memformulasikan
besaran-besaran fisika yang berkaitan
dengan gerak melingkar dan gerak lurus
dengan benar
1. Setelah menyimak informasi mengenai  Hukum Newton tentang
hukum Newton, peserta didik akan dapat gerak
mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum  Penerapan Hukum
Newton dengan benar Newton dalam kejadian
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, sehari-hari
peserta didik akan dapat menerapkan
konsep dasar dalam hukum Newton
dengan benar
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat mengaplikasikan
hukum II Newton dan penerapan konsep
mengenai massa dan percepatan benda
dalam gerak lurus dengan benar
1. Setelah menyimak informasi mengenai  Energi kinetik dan energi
usaha dan energi, peserta didik akan dapat

Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan konsep momentum,
impuls dan hukum kekekalan
momentum
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
potensial
Tujuan Pembelajaran
IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
penerapannya menjelaskan definisi tentang usaha dan  Konsep usaha (kerja)
3.4.2 Menjelaskan mengenai besaran- energi serta contoh penerapannya dengan  Hubungan usaha (kerja)
besaran terkait dengan usaha benar dan energi kinetik
3.4.3 Menjelaskan dan 2. Setelah menyimak informasi mengenai  Hubungan usaha (kerja)
menggambarkan besaran terkait usaha, peserta didik akan dapat dengan energi potensial
dengan energi kinetik, potensial menjelaskan mengenai besaran-besaran  Hukum kekekalan energi
dan mekanik terkait dengan usaha dengan benar mekanik
3.4.4 Menjelaskan mengenai besaran- 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
besaran daya peserta didik akan dapat menjelaskan dan
menggambarkan besaran terkait dengan
energi kinetik, potensial dan mekanik
dengan benar
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat menjelaskan
mengenai besaran-besaran daya dengan
benar
3.5.1 Menjelaskan mengenai impuls, 1. Setelah menyimak informasi, peserta didik  Momentum
momentum, dan hubungan akan dapat menjelaskan mengenai impuls,  Impuls
impuls dan momentum momentum, dan hubungan impuls dan

Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan konsep torsi,
momen inersia, dan momentum
sudut pada benda tegar dalam
bidang teknologi dan rekayasa
IPK
3.5.2 Menggambarkan dan
menjelaskan konsep hukum
kekekalan momentum
3.5.3 Menggambarkan dan
menjelaskan mengenai kosep
tumbukan dan koefisien restitusi
3.5.4 Menerapkan impuls dan
momentum dalam aplikasi
teknologi
3.6.1 Mendefinisikan konsep
keseimbangan dan dinamika
rotasi
3.6.2 Mendefinisikan konsep torsi,
momen inersia, dan momentum
sudut pada benda tegar dalam
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
momentum dengan benar
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Tumbukan lenting
peserta didik akan dapat menggambarkan sempurna, lenting
dan menjelaskan konsep hukum kekekalan sebagian, dan tidak
momentum dengan benar lenting
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat menggambarkan
dan menjelaskan mengenai kosep
tumbukan dan koefisien restitusi dengan
benar
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat menerapkan
impuls dan momentum dalam aplikasi
teknologi dengan benar
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Momen gaya
peserta didik akan dapat mendefinisikan  Momen inersia
konsep keseimbangan dan dinamika rotasi  Titik berat
dengan benar  Keseimbangan benda
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, tegar
peserta didik akan dapat mendefinisikan

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis kekuatan bahan
dari sifat elastisitasnya
bidang teknologi dan rekayasa
IPK
3.6.3 Memformulasikan besaran-
besaran fisika yang berkaitan
dengan torsi, momen inersia,
dan momentum sudut
3.7.1 Mendefinisikan konsep kekuatan
bahan
3.7.2 Menerapkan konsep kekuatan
bahan dari sifat elastisitasnya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7.3 Memformulasikan besaran-
besaran fisika yang berkaitan
dengan kekuatan bahan
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
torsi, momen inersia, dan momentum
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
sudut pada benda tegar dalam bidang  Hukum kekekalan
teknologi dan rekayasa dengan benar momentum sudut pada
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, gerak rotasi
peserta didik akan dapat memformulasikan
besaran-besaran fisika yang berkaitan
dengan torsi, momen inersia, dan
momentum sudut dengan benar
1. Setelah menyimak informasi mengenai  Deformasi bahan oleh
kekuatan bahan, peserta didik akan dapat tegangan, dan
mendefinisikan konsep kekuatan bahan regangan,
dengan benar  Modulus elastisitas
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Sifat elastis dan plastis
peserta didik akan dapat menerapkan  Hukum Hooke
konsep kekuatan bahan dari sifat
elastisitasnya dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat memformulasikan
besaran-besaran fisika yang berkaitan
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

dengan besaran-besaran fisika yang

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
berkaitan dengan kekuatan bahan dengan
benar
3.8 Menerapkan hukum-hukum yang 3.8.1 Memformulasikan konsep 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Deformasi bahan oleh
berkaitan dengan fluida statis tekanan dan tekanan hidrostatis peserta didik akan dapat memformulasikan tegangan, dan
dan dinamis 3.8.2 Mengidentifikasi hukum Pascal konsep tekanan dan tekanan hidrostatis regangan,
dalam bentuk persamaan dengan benar  Modulus elastisitas
matematis 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,  Sifat elastis dan plastis
3.8.3 Memformulasikan hukum peserta didik akan dapat mengidentifikasi  Hukum Hooke
Archimedes hukum Pascal dalam bentuk persamaan
3.8.4 Mengidentifikasi konsep matematis dengan benar
tegangan permukaan 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
3.8.5 Merumuskan persamaan peserta didik akan dapat memformulasikan
kontinuitas hukum Archimedes dengan benar
3.8.6 Mendeskripsikan hukum 4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
Bernoulli peserta didik akan dapat mengidentifikasi
konsep tegangan permukaan dengan benar
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat merumuskan
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

persamaan kontinuitas dengan benar

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
6. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat mendeskripsikan
hukum Bernoulli dengan benar
3.9 Menganalisis getaran, gelombang 3.9.1 Mendeskripsikan pengertian 1. Setelah menyimak informasi mengenai  Pengertian getaran
dan bunyi getaran getaran, peserta didik akan dapat  Gerak harmonik
3.9.2 Mendeskripsikan pengertian mendeskripsikan pengertian getaran sederhana
gelombang dan bunyi dengan benar  Energi dalam gerak
3.9.3 Menganalisis karakteristik 2. Setelah menyimak informasi mengenai harmonik sederhana
gelombang longitudinal dan gelombang dan bunyi, peserta didik akan  Aplikasi gerak harmonik
gelombang transversal dapat mendeskripsikan pengertian sederhana
3.9.4 Mendeskripsikan kecepatan gelombang dan bunyi dengan benar  Frekuensi, kecepatan
getaran dan rambatan dalam 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, rambat
persamaan matematis peserta didik akan dapat menganalisis
karakteristik gelombang longitudinal dan
gelombang transversal dengan benar
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat mendeskripsikan
kecepatan getaran dan rambatan dalam

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis proses pemuaian,
perubahan wujud zat dan
perpindahan kalor dengan
konsep suhu dan kalor
F 751.WKS1.7
1/16-07-2018
persamaan matematis dengan benar
Tujuan Pembelajaran
IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
3.11.1 5. Setelah menyimak informasi mengenai  Pengertian getaran
getaran, peserta didik akan dapat  Gerak harmonik
mendeskripsikan pengertian getaran sederhana
dengan benar  Energi dalam gerak
6. Setelah menyimak informasi mengenai harmonik sederhana
gelombang dan bunyi, peserta didik akan  Aplikasi gerak harmonik
dapat mendeskripsikan pengertian sederhana
gelombang dan bunyi dengan benar  Frekuensi, kecepatan
7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, rambat
peserta didik akan dapat menganalisis
karakteristik gelombang longitudinal dan
gelombang transversal dengan benar
8. Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik akan dapat mendeskripsikan
kecepatan getaran dan rambatan dalam
persamaan matematis dengan benar
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

KI Program Pendidikan 3 Tahun

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
(Integrasi Nilai-nilai Karakter)
4. Menerapkan prinsip 5. Membandingkan a.
pengukuran besaran besaran pokok dan
fisis, angka penting besaran turunan serta
dan notasi ilmiah pada dapat memberikan
bidang teknologi contohnya dalam
rekayasa kehidupan sehari-hari
6. Menerapkan satuan
besaran pokok dan
besaran turunan dalam
Sistem Internasional
7. Mendefinisikan angka
penting dan
menerapkannya
8. Mendefiniskan notasi
ilmiah dan
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

KI Program Pendidikan 3 Tahun

menerapkannya
9. a.
10. 11.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.2  12. 
 13.

Kurikulum 2013 mengharuskan adanya analisis dan integrasi Muatan Lokal dan Ekstrakurikuler Kepramukaan pada setiap mata pelajaran. Integrasi
Muatan Lokal pada mata pelajaran ................... dimaknai sebagai materi yang kontekstual sesuai lingkungan sekitar dan atau topik kekinian.

Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

ke dalam Mata Pelajaran ...............
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran

3.2

3.2

Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasian muatan lokal ke dalam mata pelajaran yang diampunya. Lebih lanjut
dikoordinasikan pada tingkat satuan pendidikan sebagai bahan untuk penentuan kegiatan pembelajaran.

Integrasi ekstrakurikuler Pramuka dimaknai dengan pemanfaatan kegiatan kepramukaan sebagai wahana aktualisasi materi pembelajaran. Kegiatan
integrasi ekstrakurikuler Pramuka, diawali dengan menganalisis Kompetensi Dasar dari KD yang akan dipelajari, apakah ada kegiatan yang dapat
dipraktikan pada kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Atas dasar analisis tersebut jika KD yang dipelajari dimungkinkan dapat diintegrasikan pada
kegiatan Kepramukaan, maka tentukan bentuk kegiatannya dan lakukan komunikasi dengan pembina Pramuka pada rapat dewan guru untuk
dijadikan materi program aktualisasi pembinaan ekstrakurikuler Pramuka yang dilakukan 2 jam/minggu.
 F 751.WKS1.7
1/16-07-2018

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran ....................... pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi
Kompetensi Dasar
Ekstrakurikuler Kepramukaan
3.2
4.2

Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasian mata pelajaran yang diampunya pada kegiatan aktualisasi
kepramukaan. Lebih lanjut dikoordinasikan pada tingkat satuan pendidikan sebagai bahan untuk penentuan kegiatan aktualiasi ekstrakurikuler
Kepramukaan.