SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Borong

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KENDRAAN RINGGAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : TKR
MATA PELAJARAN : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF(PDTO)
KELAS/SMT : XI/1
TAHUN AJARAN : 2019-2020

Kompensi Inti :
KI – 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI – 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI – 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
3.1 Memahami unit kopling 1. identifikasi Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
Dan perawatannnya komponen dan  Guru menayangkan slide yang berisi tentang pemeliharaan casis dan pemindah tenaga Mengidentifikasi pemeliharaan casis
system serta pemeliharaannya. pemeliharaan casis dan pemindah
pengoprasiannya  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas. dan pemindah tenaga tenga Kelas XI
2. pemeliharaan unit  Guru menugaskan peserta didik membaca buku sumber mengidentifikasi Tes : semester 1.
kopling dan pemeliharaan casis dan pemindah tenaga & pemeliharaannya. Essay/pilihan ganda - Internet
komponenen  Peserta didik membaca buku sumber untuk mencari keterkaitan pemeliharaan casis- &
system penggunaanya, (Menumbuhkan rasa ingin tahu) 15
pengoprasiannya Menanya (Merumuskan masalah/hipotesis
3. perbaikan dan  Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa yang harus dilakukan
overhaul saat Mengidentifikasi prinsip-prinsip alat pekerjaan dasar & pengguaanya.
 Peserta didik menggali informasi berkaitan dengan langkah-langkah Mengidentifikasi
komponen casis dan pemindah tenaga & penggunanya (Menumbuhkan rasa ingin
tahu)
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan identifikasi casis dan
pemindah tenaga & pengguaanya, berdasarkan apa yang telah dibacanya.
1

4.1 Mengidentifikasi dan
memelihara unuit kopling
3.2 Memahami transmiasi 1. Identifikasi
dan perawatannya
2. Pemeliharaan
3. Perbaikan
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah apa
saja yang harus dilakukan saat Mengidentifikasi pemeliharaan casis dan pemindah
tenaga & pengguanya (Menumbuhkan kemandirian).
Mengumpulkan informasi (Menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifiksi prinsip-prinsip pemeliharaan casis dan
pemindah tenaga & pengguanya.
 Peserta didik menuliskan alat-alat pekerjan dasar & pengguaanya sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
Menalar (Menyimpulkan hasil dari hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
Mengkomunikasikan (Memformulasikan pembuktian dari hipotesis)
 Peserta didik berdiskusi untuk menarik kesimpulan/generalisasi prinsip-prinsip
pemeliharaan casis dan pemindah tenaga & penggunaanya
 . Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan pemeliharaan
casis dan pemindah tenaga & penggunaannya (Menumbuhkan kemandirian)
4. Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
transmisi manual  Guru menayangkan slide yang berisi tentang jenis casis dan pemindah tenaga & Mengidentifikasi pemeliharaan casis
penggunanya sesui denan fungsinya pemeliharaan casis dan pemindah
transmisi manual  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas dan pemindah tenaga tenga Kelas XI
dan komponennya  Peserta didik menyimak informasi yang disampaikan guru berkaitan dengan casis dan Tes : semester 1.
sesuai SOP pemindah tenaga sesuai dengan penggunaanya (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Essay/pilihan ganda - Internet
15
5. Menanya
danoverhoul (merumuskan masalah/hipotesis)
transmisi  Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa yang harus dilakukan
saat Mengidentifikasi jenis-jenis casis dan pemindah tenaga berdasarkan fungsinya
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan Mengidentifikasi jenis –
jenis casis dan perpindahan tenaga berdasarkan apa yang telah dibacanya.
2
 (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah apa
saja yang harus dilakukan saat Mengidentifikasi jenis-jenis casis dan pemindah tenaga
berdasrkan fungsinya (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
6. Mengumpulkan Informasi
(menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifiksi pemeliharaan casis dan pemindah
tenaga berdasarkan fungsinya
 Peserta didik menuliskan jenis cassis dan pemindah tenaga berdasrkan fungsinya
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
7. Menalar
(menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
8. Mengomunikasikan
(memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
pemeliharaan casis yang sesuai dengan fungsinya(Menumbuhkan kemandirian)
4.2 Memelihara unit
transmisi
3.3 Memahami final 1. Indentifikasi unut 4. Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
diverensial diverensial/garden  Guru menayangkan slide yang berisi tentang prinsip-prinsip pemeliharan casis Menyelesaikan soal- pemeliharaan casis
2. Pemeliharaan unut berdasrkan fungsinya soal materi pokok dan pemindah
diferensial  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas secara mandiri tenga Kelas XI
3. Perbaikan dan  Peserta didik mengamati informasi yang disajikan guru berkaitan dengan prinsip- Portofolio : semester 1.
overhaul gardan Hasil kerja mandiri 4 - Internet
prinsip pemeliharaan casis dan pemindah tenaga. (Menumbuhkan rasa ingin
tahu) dinilai
5. Menanya Tes :
(merumuskan masalah/hipotesis) Essay/pilihan ganda
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama mengenai pemeliharaan

3
 casis dan pemindah tenaga.
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan pemeliharaan casis,
berdasarkan apa yang telah dibacanya. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan kerusakan system
casis dan pemindah tenaga (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
6. Mengumpulkan Informasi
(menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip system casis dan
pemindah tenaga berdasrkan fungsinya.
 Peserta didik menuliskan prinsip-prinsip pemiliharaan casis dan pemindah tenaga
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
7. Menalar
(menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
8. Mengomunikasikan
(memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang prinsip-
prinsip pekerjaan dasar dengan menggunakan alat pekerjan dasar. (Menumbuhkan
kemandirian)
4.3 Menerapkan cara
mempebaiki gardan
3.4 Memahami prinsip- 1. Fungsi dan Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
prinsip system komponen utama  Guru menayangkan slide yang berisi tentang pemeliharaan casis dan pemindah Menuliskan cara kerja pemeliharaan casis
supspensi system supspensi tenaga system suppensi kelas xi semester
 Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas esay test dan pilihan 1.
ganda 1 - internet
 Guru menugaskan peserta didik membaca buku sumber untuk dapat memahmi
prisip pemiliharaan casis dan pemindah tenaga
 Peserta didik membaca buku sumber untuk mencari tahu prinsip pemiliharan
casis dan pemindah tenaga. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)

4
 Menanya
(merumuskan masalah/hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan prinsip pemiliharaan casis dan pemindah
tenaga
 Peserta didik menggali informasi berkaitan dengan pemiliharaan casis dan pemindah
tenaga(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan prinsip pemiliharaan casis
dan pemindah tenaga, berdasarkan apa yang telah dibacanya. (Menumbuhkan rasa
ingin tahu).
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan pinsip pemilihartaan
casis dan pemindah tenaga. (Menumbuhkan rasa ingin tahu).
Mengumpulkan Informasi
(menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi prinsip pemiliharaan casis dan
pemindah tenaga.
 Peserta didik menuliskan fungsi casis dan pemindah tenaga berdasarkan fungsinya
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
Menalar
(menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
Mengomunikasikan
(memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Peserta didik berdiskusi untuk menarik kesimpulan/generalisasi tentang prinsip
pemeliharaan casis dan pemindah tenaga
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang prinsip
pemiliharaan casisi dan pemindah tenaga. (Menumbuhkan kemandirian)
4.4 Mendemonstrasikan
prisip kerja system
supspensi

5
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
3.5 Memahami unit 1. Identifikasi porors Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
kpenggerak roda Dan penggerak roda  Guru menayangkan slide yang berisi tentang pemeliharaan casis dan pemindah tenaga Mengidentifikasi pemeliharaan casis
perawatannnya 2. Pemeliharaan serta pemeliharaannya. pemeliharaan casis dan pemindah
poros penggerak  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas. dan pemindah tenaga tenga Kelas XI
roda  Guru menugaskan peserta didik membaca buku sumber mengidentifikasi Tes : semester 1.
3. Perbaikan poros pemeliharaan casis dan pemindah tenaga & pemeliharaannya. Essay/pilihan ganda - Internet
penggerak roda  Peserta didik membaca buku sumber untuk mencari keterkaitan pemeliharaan casis- &
penggunaanya, (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
Menanya (Merumuskan masalah/hipotesis
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa yang harus dilakukan
saat Mengidentifikasi prinsip-prinsip alat pekerjaan dasar & pengguaanya.
 Peserta didik menggali informasi berkaitan dengan langkah-langkah Mengidentifikasi
komponen casis dan pemindah tenaga & penggunanya (Menumbuhkan rasa ingin
tahu)
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan identifikasi casis dan
pemindah tenaga & pengguaanya, berdasarkan apa yang telah dibacanya.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah apa
saja yang harus dilakukan saat Mengidentifikasi pemeliharaan casis dan pemindah
tenaga & pengguanya (Menumbuhkan kemandirian). 15
Mengumpulkan informasi (Menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifiksi prinsip-prinsip pemeliharaan casis dan
pemindah tenaga & pengguanya.
 Peserta didik menuliskan alat-alat pekerjan dasar & pengguaanya sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
Menalar (Menyimpulkan hasil dari hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
Mengkomunikasikan (Memformulasikan pembuktian dari hipotesis)
 Peserta didik berdiskusi untuk menarik kesimpulan/generalisasi prinsip-prinsip
pemeliharaan casis dan pemindah tenaga & penggunaanya
 . Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
6
  Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan pemeliharaan
casis dan pemindah tenaga & penggunaannya (Menumbuhkan kemandirian)
4.5 Mengidentifikasi dan
memelihara penggerak roda
3.6 Memahami system rem 1. Identifikasi system 9. Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
rem dan  Guru menayangkan slide yang berisi tentang jenis casis dan pemindah tenaga & Mengidentifikasi pemeliharaan casis
perawatannya penggunanya sesui denan fungsinya pemeliharaan casis dan pemindah
2. Pemeliharaan  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas dan pemindah tenaga tenga Kelas XI
system rem  Peserta didik menyimak informasi yang disampaikan guru berkaitan dengan casis dan Tes : semester 1.
3. Perbaikan system pemindah tenaga sesuai dengan penggunaanya (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Essay/pilihan ganda - Internet
rem 10. Menanya
(merumuskan masalah/hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa yang harus dilakukan
saat Mengidentifikasi jenis-jenis casis dan pemindah tenaga berdasarkan fungsinya
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan Mengidentifikasi jenis –
jenis casis dan perpindahan tenaga berdasarkan apa yang telah dibacanya.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah apa
saja yang harus dilakukan saat Mengidentifikasi jenis-jenis casis dan pemindah tenaga
berdasrkan fungsinya (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
11. Mengumpulkan Informasi
(menguji hipotesis) 15
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifiksi pemeliharaan casis dan pemindah
tenaga berdasarkan fungsinya
 Peserta didik menuliskan jenis cassis dan pemindah tenaga berdasrkan fungsinya
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
12. Menalar
(menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
13. Mengomunikasikan
(memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
7
 kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
pemeliharaan casis yang sesuai dengan fungsinya(Menumbuhkan kemandirian)
4.6 Menerapkan cara
memperbaiki system
rem
3.7 Memahami system 1. identifikasi system 9. Mengamati (mengidentifikasi masalah) Tugas : - Modul
kemudi kemudi  Guru menayangkan slide yang berisi tentang prinsip-prinsip pemeliharan casis Menyelesaikan soal- pemeliharaan casis
2. pemeliharaan dan berdasrkan fungsinya soal materi pokok dan pemindah
pebaikan system  Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati slide di atas secara mandiri tenga Kelas XI
kemudi  Peserta didik mengamati informasi yang disajikan guru berkaitan dengan prinsip- Portofolio : semester 1.
prinsip pemeliharaan casis dan pemindah tenaga. (Menumbuhkan rasa ingin Hasil kerja mandiri - Internet
tahu) dinilai
10. Menanya Tes :
(merumuskan masalah/hipotesis) Essay/pilihan ganda
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama mengenai pemeliharaan
casis dan pemindah tenaga.
 Peserta didik saling bertanya dalam diskusi berkaitan dengan pemeliharaan casis,
berdasarkan apa yang telah dibacanya. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi, peserta didik dapat merumuskan kerusakan system
casis dan pemindah tenaga (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
11. Mengumpulkan Informasi 4
(menguji hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip system casis dan
pemindah tenaga berdasrkan fungsinya.
 Peserta didik menuliskan prinsip-prinsip pemiliharaan casis dan pemindah tenaga
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan kemandirian)
12. Menalar
(menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa kesuaian antara hasil identifikasi yang telah
di buat dengan apa yang ada dalam buku sumber.
 Peserta didik memeriksa hasil identifikasi yang telah dibuat disesuaikan dengan buku
sumber (Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan hasil identifikasi yang telah dibuat sesuai buku
sumber. (Menumbuhkan kemandirian)
13. Mengomunikasikan
(memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan kelompok di depan kelas

8
 (Menumbuhkan tanggung jawab)
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap penyampaian kesimpulan
kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru. (Menumbuhkan
tanggung jawab)
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang prinsip-
prinsip pekerjaan dasar dengan menggunakan alat pekerjan dasar. (Menumbuhkan
kemandirian)
4.7Menerapkan pemeliharan
unit system kemudi

Mengetahui : Borong, Juli 2019

Kepala Sekolah, Waka. Bid Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Drs. Viktor Kabut Veronika venkurnia, S.Pd Marselinus Ranus, S.Pd

Nip.19601226199903 1 001 Nip. 1981071720093 2 012