LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama: Sri Prajawati

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap dipilih dari yang dipilih yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent yang masalah yang beberapa alternatif
telah diidentifikasi diidentifikasi. yang sebelumnya
sebelumnya. telah didiskusikan

12 dari 23 siswa 1. Model 1. Guru  Model Kelebihan metode Kekurangan metode Solusi untuk
kelas 1 masih pembelajaran menerapkan pembelajaran CTL pembelajaran CTL pembelajaran PBL mengantisipasi
kesulitan dalam yang kurang model (Contextual siswa dapat memperoleh a.Membutuhkan waktu kelemahan dari
Teaching and pengetahuan dan yang lama bagi
penjumlahan dan relevan pembelajaran pendekatan
Learning) dapat pemahaman dari objek- peserta didik untuk
pengurangan 2. Media Contextual objek yang diamatinya bisa memahami Contextual
membantu guru
bilangan 10 pembelajaran Teaching and menghubungkan secara langsung sehingga semua materi. Teaching and
sampai 20 kurang inovatif learning (CTL) materi dengan proses belajar lebih b.Guru harus bekerja Learning (CTL)
3. Pembelajaran secara tepat kehidupan nyata. menyenangkan ekstra untuk lebih adalah dengan
di kelas dan interaktif CTL merupakan intensif dalam cara
cenderung 2. memanfaatkan suatu konsepsi membimbing, karena mengelompokkan
yang membantu dalam CTL guru
didominasi media konten siswa secara
pendidik untuk tidak lagi berperan
oleh guru yang sesuai menghubungkan sebagai pusat heterogen.
4. Siswa masih 3. guru konten materi ajar informasi Dengan begitu
kesulitan dalam memanfatkan dengan situasi- akan ada
memahami benda – benda situasi dunia nyata beberapa siswa
konsep kongret  Pemanfaatan media yang memiliki
menghitung “disekitar kita” kongkret berupa kemampuan
cepat untuk media benda – benda diatas anggota-
disekitar kita dapat
 pembelajaran memudahkan anggota
Sintak CTL pemahaman siswa kelompoknya
yang akan
1. Modelling membimbing
(Pemusatan kelompok
perhatian, tersebut untuk
motivasi,
penyampaian dapat menemukan
kompetensi- pengetahuan
tujuan,
pengarahan-
petunjuk,
rambu-rambu,
contoh);
2. Questioning
(eksplorasi,
membimbing,
menuntun,
mengarahkan,
mengembangka
n, generalisasi);
3. Learning
Community
(seluruh siswa
partisipatif
dalam belajar
kelompok /
individual,
mengerjakan);
4. Inquiry
(identifikasi,
investigasi,
menemukan);
5. Constructivism
(membangun
pemahaman
 sendiri,
mengkonstruki
konsep/aturan);
6. Reflection
(review,
rangkuman,
tindak lanjut);
7. Authentic
Assessment
(penilaian
proses belajar,
penilaian
objektif).