PENGGUNAAN STATISTIK DALAM PERSPEKTIF

PENELITIAN PENDIDIKAN

MAKALAH
Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Metodologi Penelitian Pendidikan
Yang dibina oleh Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., Ph.D. dan Dr. Avia Riza Dwi
Kurnia, S.Pd, M.Pd.

Oleh :
Kelompok 3 / Offering A
Faisal Falah (1703411615090)
Prianka Delvina Putri (1703411615069)
Reihan Diah Ayu R. N. (1703411615033)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
MARET 2020

i
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan penyusunan makalah
berjudul Perumusan Masalah Penelitian untuk memenuhi tugas dalam
pembelajaran mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan.
Dalam penyelesaian makalah ini, penyusun memperoleh bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penyusun mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., Ph.D. dan Dr. Avia Riza Dwi Kurnia,
S.Pd, M.Pd. selaku dosen mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan yang
telah memberikan tugas, bimbingan, serta petunjuk pengerjaan sehingga
penyusun dapat menyelesaikan makalah ini.
2. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penyusun.
Penyusun telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyusun lembar
makalah ini dengan harapan agar dapat memberi manfaat bagi pembaca. Kritik
dan saran sangat dibutuhkan penyusun untuk memperbaiki makalah ini. Akhir
kata, penyusun mengucapkan terima kasih dan semoga makalah ini dapat
digunakan sebagaimana mestinya.

Malang, Maret 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar............................................................................................... i

Daftar Isi............................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah.................................................................... 2
1.3 Tujuan...................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN.......................................................................... 2

2.1 Statistika Pendidikan.................................................................. 2

2.2 Peranan Satistik dalam pendidikan.............................................4
2.3 Macam-macam Statistik dalam pendidikan................................ 5
2.4 Analisis Statistika dalam Penelitian Pendidikan.........................6

BAB III PENUTUP.................................................................................. 8

4.1 Kesimpulan............................................................................. 8
4.2 Saran....................................................................................... 8

DAFTAR RUJUKAN............................................................................... 9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pada era globalisasi hampir semua bidang kehidupan menusia
menggunakan statistika sebagai alat bantu dalam menyelesaikan berbagai
masalah dan pengambilan keputusan, tidak terkecuali dalam penelitian
pendidikan. Penelitian pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang
dilakukan secara sistematis, logis, dan berencana untuk mengumpulkan,
mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan data dengan menggunakan
metode tertentu untuk mencari jawaban atas permasalahan yang timbul
dalam bidang pendidikan. Penelitian pendidikan digunakan untuk
mendapatkan informasi yang berguna dan dapat dipertanggungjawabkan
dalam upaya memahami proses kependidikan dalam lingkungan
pendidikan melalui pendekatan ilmiah, baik dilingkungan pendidikan
formal, pendidikan informal maupun pendidikan nonformal. (Hadi &
Hariono, 2005).
Dalam suatu penelitian yang dilakukan, akan didapat data yang
berbentuk angka-angka. Data tersebut belum dapat memberikan informasi
kepada kita mengenai keadaan objek penelitian yang kita lakukan sehingga
diperlukan pengetahuan baru yang dapat menghantarkan kita pada analisa
yang tepat terhadap data yang dihasilkan melalui penelitian maupun
pengamatan tersebut yaitu dengan menggunakan statistika. Dalam
makalah ini akan dibahas lebih lanjut mengenai penggunaan statistik
dalam perspektif penelitian pendidikan

1
 1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, berikut rumusan masalah yang menjadi
fokus utama dalam makalah ini:
1.2.1 Bagaimana penggunaan statistik dalam perspektif penelitian
pendidikan?
1.2.2 Bagaimana peran statistika dalam penelitian pendidikan?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan yang ingin dicapai
pada penulisan makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui penggunaan statistik dalam perspektif penelitian
pendidikan
2. Untuk mengetahui peranan statistika dalam penelitian pendidikan

BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Statistika Pendidikan

Penelitian pendidikan merupakan penelitian yang juga menghasilkan data

dalam bentuk angka, oleh karena itu penelitian pendidikan juga memerlukan
statistic , statistika , dan metode statistika seperti penelitian lain pada umumnya.
Statistik adalah kumpulan dari fakta berbentuk angka-angka yang disusun dalam
bentuk tabel dan diagram dimana angka-angka ini dapat mendeskripsikan suatu
permasalahan. Statistika adalah ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan data,
pengolahan data atau analisanya cara-cara pengumpulan data dan penarikan
kesimpulan berdasarkan kumpulan data. Metode Statistika adalah langkah-
langkah penggunaan statistika secara tepat untuk menghasilkan informasi yang
tepat, akurat dan dapat dipercaya. (Jaya.,dkk,2013)

Istilah statistika pendidikan diartikan sebagai ilmu pengetahuan yang

merupakan cabang dari ilmu statistika. Statistika pendidikan membahas prinsip-
prinsip, metode dan prosedur yang digunakan sebagai cara pengumpulan,
menganalisis, serta menginterpretasikan sekumpulan data yang berkaitan dengan

2
dunia pendidikan. Wujud dari statistika pendidikan dapat berupa kegiatan
mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan dunia pendidikan, kegiatan
mengolah dan menganalisis data-data pendidikan untuk kemudian
diinterpretasikan dalam diagram/grafik yang menggambarkan kondisi suatu data
statistik pendidikan. (Subana,2005)

Menurut Subana (2005) , manfaat statistik dalam dunia pendidikan dapat

dirasakan oleh komponen pendidikan seperti tenaga pendidik ,mahasiswa,
peneliti pendidikan dan lain-lain. Misalnya dipakai dalam kegiatan evaluasi dan
penilaian serta penelitian. Dalam kegiatan evaluasi, statistik dijadikan alat bantu
untuk menganalisa dan menyimpulkan data hasil evaluasi. Sebagai contoh, ketika
para tenaga pendidik mengevaluasi ketercapaian hasil belajar, biasanya data yang
terkumpul berbentuk data kuantitatif sebelum diinterpretasikan menjadi data
kualitatif. Pengolahan data kuantitatif tersebut diuji dengan menggunakan statistik
(ukuran) yang tepat sehingga diperoleh kesimpulan bahwa subjek yang dievaluasi
itu berukuran tinggi-rendah, baik-buruk atau berhasil-gagal. Dalam kegiatan
penelitian pendidikan, statistik banyak dipakai sebagai pendeskripsi data
kuantitatif yang terkumpul melalui ukuran rata-rata, simpangan baku dan
sebagainya. Selain itu, statistik sangat berperan untuk menguji keberlakuan suatu
hipotesis melalui alur pengujian hipotesis. Data statistik yang banyak ditemukan
dan dianalisis dalam dunia pendidikan biasanya berupa:

1. Data prestasi belajar siswa (misalnya nilai hasil tes, nilai raport,
nilai inteligensi dan kepribadian dll.)
2. Data tentang gambaran peserta didik, tenaga pengajar, pegawai
dan lulusan (misalnya, jumlah siswa, guru, lulusan dsb.)
3. Data tentang anggaran pendidikan (misalnya, belanja rutin
pegawai, dana kesiswaan, dll.).
4. Data tentang kepustakaan, administratif dan perlengkapan
(misalnya, jumlah buku menurut kategori tertentu, jumlah alat
sekolah, dll.)

3
 2.2 Peranan Statistik Dalam Penelitian Pendidikan

Dalam penelitian pendidikan, statistik mempunyai peran yang sangat besar.

Menurut Jaya, dkk (2013), berikut merupakan beberapa kegunaan statistik dalam
penelitian pendidikan:

2.2.1 Alat untuk menghitung besarnya anggota sampel yang diambil dari
suatu populasi. Penggunaan statistik dalam menentukan jumlah sampel
penelitian dapat memberikan jumlah sampel yang representatif terhadap
jumlah populasi sehingga jumlah sampel yang ditentukan lebih dapat di
pertanggung jawabkan. Statistik membantu peneliti untuk menentukan
berapa jumlah sampel yang tepat untuk dapat mewakili populasi
penelitian
2.2.2 Alat untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen. Sebelum
instrumen digunakan untuk penelitian, maka harus di uji validitas dan
reliabilitasnya terlebih dahulu. Sehingga data yang dihasilkan oleh
instrumen tersebut dapat dipercaya. Selain itu statistik juga diperlukan
untuk menentukan daya pembeda tes dan tingkat kesukaran tes.
2.2.3 Membantu peneliti menyajikan data hasil penelitian sehingga data
lebih komunikatif. Teknik-teknik penyajian data ini antara lain: tabel,
grafik, diagram lingkaran, dan piktogram atau yang didalam statistik
dinamakan dengan statistik deskriptif.
2.2.4 Alat untuk analisis data seperti menguji hipotesis Penelitian yang
diajukan. Dalam hal ini statistik yang digunakan antara lain: korelasi,
regresi, T- test, Anava, Chi kuadrat dll. Dengan statistik kita dapat
mengambil kesimpulan yang tepat mengenai keadaan populasi dan sampel
penelitian melalui data yang dihasilkan oleh penelitian yang kita lakukan.

4
 2.3 Macam-Macam Statistik dalam Penelitian Pendidikan
2.3.1 Statistika Deskriptif
Statistika deskriptif merupakan statistika yang digunakan untuk
menggambarkan dan menganalisa suatu hasil penelitian atau pengamatan tetapi
tidak sampai pada suatu penarikan kesimpulan. Statistik deskriptif hanya
melakukan pemaparan data apa adanya, menunjukkan distribusi dari data, tetapi
tidak melakukan penilaian terhadap data itu. Adapun yang termasuk dalam
statistika deskriptif adalah tabel, diagram, grafik, rata-rata, modus, median,
varians, simpangan baku dan ukuran lainnya (Jaya & Ardat, 2013).
2.3.2 Statistika Inferensial
Statistika inferensial merupakan statistika yang digunakan untuk
menganalisis data dari suatu sampel, hasilnya akan digeneralisasikan untuk
populasi di mana sampel tersebut diambil. Terdapat dua macam statistika
inferensial, yaitu statistik parametrik dan non parametrik. Statistika parametrik
digunakan untuk menganalisis data interval atau rasio yang diambil dari populasi
yang berdistribusi normal, contohnya ANAVA, t-test, F-test, regresi. Statistika
non parametrik adalah statistika yang digunakan untuk menganalisis data nominal
dan ordinal dari populasi yang bebas distribusi, jadi tidak harus normal,
contohnya Korelasi spearman rank dan chi kuadrat (Jaya & Ardat, 2013).
2.3.3 Pedoman untuk Memilih Teknik Statistik dalam Penelitian
Pendidikan
Menurut Anwar (2009), terdapat tiga aspek yang harus diperhatikan dalam
memilih teknik statistik, yaitu macam data, terpenuhi atau tidaknya asumsi
penelitian, dan bentuk hipotesisnya. Prosedur penentuan teknik analisis dapat
dilihat dalam bagan atau skema berikut.

5
 Anwar (2009)
2.4 Analisis Statistika dalam Penelitian Pendidikan
Terdapat berbagai macam teknik analisis statistika dalam penelitian, berikut ini
adalah analisis statistika yang sering digunakan dalam penelitian pendidikan
(Subana, 2005).
2.4.1 Distribusi Frekuensi
Teknik ini merupakan teknik yang paling mudah dan paling banyak
digunakan untuk mendeskripsikan data. Distribusi frekuensi mengindikasikan
jumlah dan persentase responden, serta obyek yang masuk ke dalam kategori
yang telah ditetapkan. Teknik ini biasanya digunakan untuk memberikan
informasi awal dalam penelitian tentang obyek atau responden.

2.4.2 Korelasi
Metode korelasi menggambarkan secara kuantitatif asosiasi ataupun
relasi satu variabel interval dengan variabel interval lainnya. Sebagai
contoh kita dapat lihat relasi hipotetikal antara lamanya waktu belajar
dengan nilai ujian tinggi. Korelasi diukur dengan suatu koefisien yang
mengindikasikan seberapa banyaknya relasi antar dua variabel. Daerah
nilai yang mungkin adalah +1.00 sampai -1.00. Dengan +1.00 menyatakan

6
 hubungan positif yang sangat erat, sedangkan -1.00 menyatakan hubungan
negatif yang sangat erat.

2.4.3 Regresi
Regresi digunakan pada saat peneliti ingin memprediksi hasil atas
variabel-variabel tertentu dengan menggunakan variabel lain. Dalam bentuknya
yang paling sederhana yang hanya melibatkan dua buah variabel, yaitu variabel
bebas (independent) dan variabel terikat (dependent).

2.4.4 T-test
Teknik t-test digunakan bila peneliti ingin mengevaluasi perbedaan antara
dua kelompok rerata. t-test akan mengindikasikan apakah perbedaan antara kedua
kelompok tersebut signifikan secara statistika

7
 BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan

3.1.1 Statistika dalam perspektif penelitian pendidikan membahas prinsip-

prinsip, metode dan prosedur yang digunakan sebagai cara
pengumpulan, menganalisis, serta menginterpretasikan sekumpulan
data yang berkaitan dengan dunia pendidikan

3.2 Saran
3.2.1 Statistika dalam perspektif penelitian pendidikan membahas prinsip-
prinsip, metode dan prosedur yang digunakan sebagai cara
pengumpulan, menganalisis, serta menginterpretasikan sekumpulan
data yang berkaitan dengan dunia pendidikan

8
 DAFTAR RUJUKAN

Anwar, A. 2009. Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya dengan

Spss dan Excel. Kediri: IAIT Press.
Jaya, I. & Ardat. 2013. Penerapan Statistik untuk Pendidikan. Bandung:
Citapustaka Media Perintis
Subana, Moersetyo Rahadi. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Hadi, A., & Haryono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka
Setia