Pemahaman Tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Topik 2 : Elaborasi Pemahaman

Arianto Gunawan
PPG Prajabatan Gel. 1 Tahun 2023

Siti adalah seorang guru mata pelajaran biologi yang mengajar di jenjang SMA. Pada awal
tahun ajaran, ia sudah menyusun RPP untuk mengajar murid-murid di kelas yang diampunya,
yaitu kelas 10 SMA. Setelah merancang seluruh kegiatan dan menyiapkan semua bahan ajar
yang diperlukan, ia pun terlihat siap menyambut murid-murid di kelasnya dengan kegiatan
belajar yang telah ia rencanakan.

Saat memasuki minggu pertamanya mengajar, Siti menemukan bahwa rencana pembelajaran
yang telah ia susun tidak bisa dijalankan sebagaimana mestinya. Setelah sekilas belajar
bersama dan mengamati kemampuan para murid di kelas, ia mendapati bahwa rencana
pembelajaran yang telah disusun tidak sesuai dengan kesiapan belajar muridnya. Siti pun
terlihat sedang mempertimbangkan untuk tetap menggunakan rencana pembelajaran atau
mengubahnya.

1. Menurut Anda, apakah yang perlu Siti lakukan bedasarkan situasi yang ia hadapi?
Siti harus mengevaluasi rencana pembelajaran yang telah dia buat. Siti perlu
memikirkan kapabilitas belajar peserta didik di ruang kelasnya dan menyesuaikan strategi
pengajaran demi memenuhi kebutuhan mereka. Siti dapat melakukan penyesuaian materi,
metode pengajaran, atau strategi evaluasi untuk memastikan bahwa proses pembelajaran
berjalan efektif dan sesuai dengan kemampuan peserta didiknya.

2. Menurut Anda, apakah situasi yang Siti hadapi adalah sesuatu yang lumrah terjadi?
Ya, hal yang dihadapi Siti adalah hal yang biasa atau lumrah terjadi dalam proses
pembelajaran. Setiap kelas memiliki peserta didik dengan kemampuan pembelajaran yang
bervariasi. Terdapat kemungkinan bahwa rencana pembelajaran yang telah diatur
sebelumnya tidak selalu cocok atau sesuai dengan keperluan dan kapabilitas peserta didik di
dalam kelas. Sebab itulah, penting bagi seorang pendidik untuk mampu menyesuaikan
rencana pembelajaran agar sesuai dengan situasi dan kebutuhan peserta didik yang diajar

3. Sebagai calon guru, apa yang akan anda lakukan jika mengalami situasi yang terjadi di
kelas Siti?
 Apabila saya menghadapi situasi yang mirip, saya akan melaksanakan tindakan
berikut:
a. Melaksanakan pengamatan terhadap kemampuan belajar para peserta didik di kelas.
b. Mengadakan interaksi dengan peserta didik untuk memperoleh pemahaman akan
keperluan dan kebutugan mereka mengenai proses pembelajaran.
c. Melakukan evaluasi terhadap rencana pembelajaran yang telah disusun dan
mengadaptasinya agar cocok dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik
d. Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran yang dapat mendorong pemahaman
dan keterlibatan siswa secara aktif.
e. Melakukan evaluasi secara berkala guna menjamin keberhasilan pembelajaran dan
melakukan penyesuaian apabila diperlukan.

4. Setelah berdiskusi mengenai kasus yang Siti hadapi, bagaimana anda memaknai peranan
rencana pembelajaran di kelas? Apakah sesuatu yang kaku atau fleksibel? Mengapa
demikian?
Rencana pembelajaran di kelas sebaiknya dapat disesuaikan (fleksibel) sesuai dengan
kebutuhan peserta didik. Walaupun perencanaan pembelajaran merupakan hal yang
signifikan sebagai panduan bagi pendidik, tetapi harus diingat bahwa setiap kelas memiliki
keunikan dan kebutuhan yang berbeda. Rencana pembelajaran yang kaku tidak akan berhasil
jika tidak sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Karena alasan tersebut,
seorang pendidik harus memiliki kemampuan yang fleksibel berkaitan rencana pembelajaran
agar sesuai dengan situasi dan kebutuhan peserta didik

5. Apa hubungan kasus yang dihadapi Siti dengan konsep-konsep yang telah kamu pelajari?
Kasus yang dihadapi oleh Siti berhubungan dengan konsep perencanaan pembelajaran
dan penyesuaian pembelajaran. Siti harus mengevaluasi rencana pembelajaran yang telah dia
buat dan mengadaptasinya agar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan dari peserta
didiknya. Ini menunjukkan betapa pentingnya kefleksibilitasan dalam merencanakan proses
belajar. Di samping itu, situasi ini juga menggambarkan betapa pentingnya pengamatan serta
komunikasi dengan peserta didik untuk memahami keperluan mereka dalam proses
pembelajaran