Nama : Wulandari

Prodi : IPS PPG Prajab 2023 Rombel 2

LPTK : Universitas Negeri Padang

Siti adalah seorang guru mata pelajaran biologi yang mengajar di jenjang SMA. Pada
awal tahun ajaran, ia sudah menyusun RPP untuk mengajar murid-murid di kelas yang
diampunya, yaitu kelas 10 SMA. Setelah merancang seluruh kegiatan dan menyiapkan semua
bahan ajar yang diperlukan, ia pun terlihat siap menyambut murid-murid di kelasnya dengan
kegiatan belajar yang telah ia rencanakan.

Saat memasuki minggu pertamanya mengajar, Siti menemukan bahwa rencana

pembelajaran yang telah ia susun tidak bisa dijalankan sebagaimana mestinya. Setelah sekilas
belajar bersama dan mengamati kemampuan para murid di kelas, ia mendapati bahwa rencana
pembelajaran yang telah disusun tidak sesuai dengan kesiapan belajar muridnya. Siti pun
terlihat sedang mempertimbangkan untuk tetap menggunakan rencana pembelajaran atau
mengubahnya.

1. Menurut Anda, apakah yang perlu Siti lakukan bedasarkan situasi yang ia hadapi?

a. Apabila rencana pelaksanaan pembelajaran (LIP) tidak sesuai dengan tingkat

kesiapan belajar siswa, maka dapat menimbulkan tantangan dalam proses pembelajaran.
Dalam situasi ini, siti dapat mengambil beberapa langkah untuk memperbaiki masalah:

b. Evaluasi ulang RPP : Guru hendaknya mereview RPP yang telah disusun. Pastikan tujuan
pembelajaran, metode pengajaran dan isi kursus sesuai dengan tingkat pengetahuan dan
kemampuan belajar.

c. Penyesuain RPP : Jika RPP awal tidak sesuai dengan kesiapan siswa, maka guru harus
siap menyesuaian RPP. Hal ini mungkin melibatkan pengurangan atau penambahan
materi, perubahan metode pengajaran atau perubahan tingkat kesulitan tugas.

d. Perbedaan Pembelajaran : Guru dapat menggunakan strategi untuk mengakonomodasi

perbedaan kemampuan dan kebutuhan siswa. Hal ini mungkin melibatkan belajar dalam
kelompok, perkejaan rumah dan bantuan-bantuan lain untuk siswa yang kesulitan dalam
belajar.

e. Berkomunikasi dengan siswa, guru dapat berkomunikasi dengan siswa siswa guru bisa
mengetahui hal-hal yang nantinya akan diperlukan dalam renvana pelaksanaan
pembelajaran.
2. Menurut Anda, apakah situasi yang Siti hadapi adalah sesuatu yang lumrah terjadi?

Menurut saya situasi tersebut adalah situasi yang lumrah terjadi dalam pembelajaran di
awal pertemuan pergantian semester genap, karena dilihat dari karakter-karakter siswa yang
berbeda pada semester sebelumnya sehingga perlu adanya penyesuaian ulang dengan peserta
didik terbaru.

3. Sebagai calon guru, apa yang akan anda lakukan jika mengalami situasi yang terjadi di
kelas Siti?

Apabila mengalami situasi yang sama dengan kelas yang siti pegang, saya sebagai guru
akan mengevaluasi rpp yang sebelumnya yang sudah dibuat dan setelah melakukan evaluasi saya
akan menyusun kembali RPP yang baru yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta
didik, alangkah lebih baiknya saya membuat assessment awal untuk penyusunan RPP dan
membuat perencanaan serta kegiatan pembelajaran yang membuat siswa tidak mudah bosan
dalam belajar seperti kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

4. Setelah berdiskusi mengenai kasus yang Siti hadapi, bagaimana anda memaknai
peranan rencana pembelajaran di kelas? Apakah sesuatu yang kaku atau fleksibel?
Mengapa demikian?

Peranan rencana pembelajaran adalah sebagai pedoman dan acuan guru dalam
pembelajaran yang akan berlangsung di kelas, dan pembuatan RPP tersebut harus berdasarkan
kemampuan dan kebutuhan peserta didik sehingga rancangan pembelajaran bersifat fleksibel
agar peserta didik dan guru bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif dan efisien.

5. Apa hubungan kasus yang dihadapi Siti dengan konsep-konsep yang telah kamu
pelajari.

Pada kasus siti ini yang sudah kita ketahui ini adalah kita sebagai guru kedepannya yang
berhadapan langsung dengan peserta didik yang memiliki karakter dan kemampuan yang
berbeda-beda dengan siswa lainya agar tidak memberikan metode atau model pemebelajaran
yang mononton karena pemebelajaran berpusat kepada peserta didik sehingga pemebelajaran
yang digunakan harus fleksibel dan inovatif.