INFORMASI UMUM

Nama Penyusun MGMP SENI BUDAYA

Tahun menyusun 2023
Satuan Pendidikan SMP Negeri 37 Bandung
Kelas/Fase VIII/ Fase D
Mata Pelajaran Seni Budaya (Musik)
Elemen Mapel Mengalami
Topik Notasi Balok
Alokasi Waktu 2x40 Menit
Capaian Pembelejaran Mengalami
Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran dengan model
PjBL dan menggunakan metode
demonstrasi,kooperatif STAD dan drill(C),
peserta didik(A)diharapkan mampu
membunyikan not balok dengan
menggunakan alat musik pianika(B)secara
kelompok(D).
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong royong.
2. Bernalar kritis.
Alat Belajar Infocus
Hand
phone
Pianika
Aplikasi piano
Media belajar PPT
Internet
Random team
generator Wheel of
name

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik dan
memeriksa kehadiran.
2. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran,
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi dapat tentang pengetahuan membaca not balok peserta didik.
 Kegiatan Menentukan pertanyaan mendasar.
Inti  Guru mengawali pemlajaran dengan menampilkan gambar simbol not balok balok.
(60 Menit)  Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang cara membunyikan simbol-
simbol not balok.
Menyusun rencana proyek.
 Guru mengarahakan peserta didik untuk membuat kelompok.
 Guru mendemonstrasikan cara membunyikan simbol-simbol not balok.
 Peserta didik mengamati guru tentang bagaimana cara membunyikan simbol-
simbol not balok.
Menyusun jadwal.
 Guru memberikan soal not balok berupa LKPD yang harus dilatih dan
menjelaskan teknis latihannya.
 Perserta didik menganalisis soal notasi dan mencatat poin penting tentang teknis
latihannya.
 Guru memberikan waktu 20-30 menit kepada peserta didik untuk berlatih.
Monitoring.
 Peserta didik berlatih membunyikan not balok bersama kelompoknya.
 Guru memantau kegiatan latihan dan memberikan penilaian sikap dengan rubrik
penilaian.
Pengujian hasil.
 Guru menggunakan wheel of name untuk memanggil kelompok untuk
menampilkan hasil latihan mereka.
 Peserta didik menampilkan hasil latihan mereka di depan kelas.
 Guru memberi penilaian prensentasi kelompok dengan rubrik penilain.
Penutup (10 Menit)
Evaluasi pengalaman.
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
ASESMEN/PENILAIAN

Penilaian Keterampilan

Nilai
9-10 Not 7-8 Not 4-6 Not 1-3Not
No Nama Peserta Didik
(90-100) (70-80) (40-60) (10-30)
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1
2
Berilah skor pada kolom yang sesuai dengan kriteria peserta didik.
90-100 (Membunyikan 9-10 not sesuai dengan nilai ritmik dan nada pada garis paranada)
70-80 (Membunyikan 7-8 not sesuai dengan nilai ritmik dan nada pada garis paranada)
40-60 (Membunyikan 4-6 not sesuai dengan nilai ritmik dan nada pada garis paranada)
10-30 (Membunyikan 1-3 not sesuai dengan nilai ritmik dan nada pada garis paranada)

Penilaian Aspek Sikap

Rubrik Asesmesn Aspek Sikap

Sikap yang Baik

Baik Cukup Kurang
diamati Sekali
Bergotong royong. Sangat baik dalam Baik dalam Cukup baik dalam Tidak bisa
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
peran dalam peran dalam peran dalam peran dalam
kelompok kelompok kelompok kelompok
Bernalar kritis. Sangat baik dalam Baik dalam Cukup baik dalam Kurang baik
mengambil mengambil mengambil dalam mengambil
keputusan dan keputusan dan keputusan dan keputusan dan
tindakan tindakan tindakan tindakan

Nilai

No Nama Peserta Didik Sangat baik Baik Cukup Kurang

(A) (B) (C) (D)

Bergotong royong.
1
Bernalar kritis.
Bergotong royong.
2
Bernalar kritis.
Berilah ceklist (√) pada kolom yang sesuai dengan kriteria peserta didik.
KEGIATAN REFLEKSI

Refleksi Guru:
1. Dari materi tersebut, apakah siswa memperoleh pengalaman baru?
2. Apakah metode pembelajaran yang digunakan efektif dalam memudahkan siswa memahami
materi?
3. Apa tantangan yang dihadapi saat proses kegiatan pembelajaran?
4. Bagaimana cara mengatasi tantangan tersebut?

Refleksi Peserta Didik:

1. Apakah guru terlihat menguasai materi yang disampaikan?
2. Apakah materi yang disampaikan oleh guru mudah dimengerti?
3. Apakah kamu merasa kesulitan dalam mengikuti pembelajaran kali ini?
4. Apakah pembelajaran kali ini menyenangkan?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas(CP).
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah memencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau
pendalaman materi (Nilai di atas 80).
- Sight reading not balok dengan pianika

2. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya
(CP) belum tuntas
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas
 Guru akan memberikan tugas kepada peserta didik yang belum tuntas dalam
bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok bagi peserta
didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai analisis penilaian (Nilai di
bawah 40).
- Latihan yang dibimbingan oleh guru untuk melatih kemampuan peserta didik
membunyikan not balok.

Rencana Program Hasil

No Nama Peserta Didik Simpulan
Remedial Pengayaan Sebelum Sesudah
1 Bayu
2 Ari
3 Sinta
Lampiran