Koneksi Antar

Materi - Topik 2
PPA - 2

Oleh : Rizqi Fadlilah, S. Pd.

PPG Prajabatan 2023 UMG
TABEL EVALUASI
Tujuan Pembelajaran yang Belum Tuntas
Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri tak hingga dengan benar

Karakteristik Materi
Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari tentang
deret geometri tak hingga, dengan menggunakan rumus tertentu peserta didik
menentukan suku ke - n

Karakteristik Peserta Didik

Kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita tentang geometri
tak hingga dengan menggunakan rumus yang telah diberikan oleh guru.
 SOAL 1

Sebutkan kriteria yang Anda gunakan

untuk menilai keberhasilan belajar
peserta didik!
Kriteria Keberhasilan Belajar Peserta Didik
Pencapaian Akademis
Melakukan penilaian pencapaian akademis peserta didik yang
telah ditetapkan dalam hal pengetahuan, keterampilan
maupun pemahaman konsep.

Partisipasi dan keterlibatan

Memperhatikan sejauh mana keterlibatan peserta didik dalam
proses pembelajaran baik dalam diskusi, tanya jawab maupun
kegiatan kelompok.

Kemajuan Peserta Didik

Mengamati perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu
apakah mereka mampu meningkatkan kemampuan mereka
dalam hal belajar mencapai tujuan.

Kedisiplinan dan Tanggung jawab

Menilai kedisiplinan dan tanggung jawab peserta didik dalam
menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran dan mengikuti
aturan yang telah ditetapkan.

Kreativitas dan Inovasi

Mengapresiasi peserta didik yang mampu memberikan ide
kreatif dan inovatif saat proses pembelajaran berlangsung.
Serta mampu mengaplikasikan pengetahuan yang telah
dipelajari dalam situasi nyata.
 SOAL 2

Sebutkan fungsi melaksanakan

asesmen dalam kegiatan
pembelajaran!
Fungsi Asesmen Dalam Pembelajaran

Fungsi Formatif
Memberikan feedback atau umpan balik bagi guru untuk
dijadikan sebagai dasar dalam memperbaiki dan evaluasi
proses pembelajaran.

Fungsi Sumatif
Menentukan nilai belajar peserta didik terhadap satu
pelajaran tertentu yang diujikan. Hasilnya bisa dijadikan
sebagai laporan untuk menentukan kenaikan atau
kelulusan peserta didik.
Fungsi Asesmen dalam Pembelajaran
Mengukur Pencapaian Belajar
Asesmen membantu guru untuk mengebaluasi sejauh mana peserta didik telah
memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan yang telah ditentukan.

Memberikan Umpan Balik

Hasil asesmen memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang kemajuan
belajar mereka. Dan membantu peserta didik untuk mengetahui aspek apa yang
telah mereka kuasai dan mana yang belum.

Mengarahkan Pembelajaran
Hasil asesmen membantu guru dalam merencanakan pengajaran agar sesuai
dengan kebutuhan peserta didik sehingga dapat memaksimalkan efektivitas
pembelajaran.

Menyediakan Data untuk Pemantauan

Hasil asesmen dapat digunakan untuk memantau progrea belajar peserta didik
secara berkala. Hal ini membantu peserta didik, guru dan orang tua memahami
perkembangan belajar sepanjang waktu.

Evaluasi Pembelajaran
Hasil asesmen juga digunakan untuk mengevaluasi efektivitas metode pengajaran
dan kurikulum. Dengan menganalisis hasil asesmen, guru dapat mengevaluasi
apakah pendekatan pembelajaran yang digunakan telah efektif atau perlu
disesuaikan.
 SOAL 3

Apakah ada hubungan antara

karakteristik peserta didik, indikator
pencapaian kompetensi, kegiatan
pembelajaran, hingga hasil asesmen
yang telah dilaksanakan!
Hubungan antara Karakteristik Peserta Didik,
Indikator Pencapaian Kompetensi, Kegiatan
Pembelajaran dan Hasil Asesmen
Karakteristik Peserta
Didik
Setiap peserta didik memiliki keunikan
dalam gaya belajar, minat,
kemampuan, tingkat kesiapan kognitif
dan emosional, serta latar belakang
sosio ekonomi. Karakteristik ini
mempengaruhi bagaimana peserta
didik merespon kegiatan pembelajaran
dan hasil asesmen.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang
dirancang harus memperhitungkan
beragam karakteristik peserta didik
agar sesuai dengan gaya belajar,
tingkat pemahaman dan minat.
Penggunaan metode pembelajaran
yang beragam dapat membantu
dalam menjangkau berbagai jenis
peserta didik.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Merupakan standar atau tujuan yang
harus dicapai oleh peserta didik dalam
proses pembelajaran. Hubungan
antara karakteristik peserta didik
dengan indikator adalah karakteristik
peserta didik mampu mempengaruhi
efektivitas peserta didik dalam
mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Hasil Asesmen
Hasil asesmen mencerminkan sejauh
mana peserta didik telah mencapai
kompetensi yang telah ditentukan.
Karakteristik peserta didik dapat
mempengaruhi hasil asesmen, baik
secara positif maupun negatif.
Misalnya peserta didik dengan minat
tinggi dalam suatu materi mungkin
akan mencapai hasil yang lebih baik
dalam asesmen terkait materi tersebut.
Thank You
For Your Attention