Materi

LAPORAN
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA

LOKASI: SMK HAMONG PUTERA PAKEM
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Praktik Kependidikan
Dosen Pendamping Lapangan : Dr. phil. Nurhening Yuniarti, S.Pd., M.T
NIP : 197506092002122002
Pendamping Lokasi : Arif Sutono, S.Pd
Oleh:
Muhammad Fahrizanor
20501241015
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2023
LEMBAR PENGESAHAN
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga laporan Praktik Kependidikan (PK) UNY tahun 2023 ini bisa diselesaikan
dengan baik. Tidak lupa juga, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Sumaryanto, M.Kes., AIFO selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Dr. phil. Nurhening Yuniarti, S.Pd., M.T selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL).
3. Arif Sutono, S.Pd. selaku Kepala SMK Hamong Putera Pakem dan selaku guru
pamong.
4. Bapak, Ibu Guru, beserta karyawan/karyawati SMK Hamong Putera Pakem.
5. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan
banyak dukungan baik moril maupun materil hingga terselesaikannya kegiatan
Praktik Kependidikan (PK) tahun 2023 ini.
Penulis tentunya menyadari bahwa selama pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK)

dan dalam menyusun laporan ini masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh
karena itu, diperlukan saran dan kritik untuk membangun laporan ini menjadi lebih baik
lagi kedepannya. Semoga dengan adanya laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca
dan bagi pihak lain.
Pakem, Oktober 2023

Mahasiswa
Muhammad Fahrizanor
NIM. 20501241015
3
DAFTAR ISI
................................................................................................................................................................ 2
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................. 2
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................... 3
DAFTAR ISI.......................................................................................................................................... 4
BAB I ...................................................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 6
A. Analisis Situasi .......................................................................................................................... 6
B. Perumusan Program dan Rencana PK ................................................................................... 8
C. Manfaat .................................................................................................................................... 11
BAB II .................................................................................................................................................. 12
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL, DAN REFLEKSI ..................................... 12
A. Persiapan ................................................................................................................................. 12
B. Pelaksanaan PK ...................................................................................................................... 13
C. Analisis Hasil Pelaksananaan dan Refleksi .......................................................................... 15
BAB III................................................................................................................................................. 17
PENUTUP ............................................................................................................................................ 17
A. Simpulan .................................................................................................................................. 17
B. Saran ........................................................................................................................................ 17
LAMPIRAN 1...................................................................................................................................... 21
MATRIX PROGRAM KERJA ......................................................................................................... 21
PRAKTIK KEPENDIDIKAN ........................................................................................................... 21
LAMPIRAN 2...................................................................................................................................... 25
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN ...................................................................... 25
LAMPIRAN 3...................................................................................................................................... 37
MODUL AJAR.................................................................................................................................... 37
LAMPIRAN 4...................................................................................................................................... 21
LOGBOOK.......................................................................................................................................... 21
LAMPIRAN 5...................................................................................................................................... 83
MEDIA PEMBELAJARAN............................................................................................................... 83
PPT DAN GOOGLE FORM ............................................................................................................. 83
4
LAMPIRAN 6.................................................................................................................................... 101
LEMBAR OBSERVASI ................................................................................................................... 101
5
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Praktik Kependidikan merupakan mata kuliah Universitas Negeri Yogyakarta
yang memiliki tujuan untuk menunggu landasan jati diri dan menguatkan kompetensi
akademik dan teneaga kependidikan dari mahasiswa. Mata kuliah Praktik
Kependidikan ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dalam berpikir kritis, kratif
inovatif dan problem solving. Sebelum mahasiswa menjalani Praktik Kependidikan
(PK), mereka akan mengikuti tahap persiapan dan observasi. Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY) akan menyelenggarakan persiapan ini secara daring dan luring.
Tujuan dari persiapan ini adalah untuk memberikan panduan, penjelasan, dan
informasi mengenai persiapan yang diperlukan oleh mahasiswa untuk menjalani
Praktik Kependidikan (PK) di sekolah.
Praktik Kependidikan yang dilakukan oleh penulis berada di salah satu SMK
Swasta yang berada D.I.Yogyakarta yaitu SMK Hamong Putera Pakem beralamat
Desa Pojok, Kec. Pakem, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. SMK
Hamong Putera Pakem masih menggunakan Kurikulum 2013 di seluruh tingkat kelas
dan program studi. Tenaga pengajar di SMK Hamong Putera Pakem berjumlah 25
sebagian besar lulusan S1 dan beberapa lulusan S2. Adapun visi dan misi dari SMK
Hamong Putera Pakem adalah sebagai berikut.
Visi
“Terwujudnya lembaga pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang religius, kompeten, dan
berbudaya”.
6
Misi
1. Membentuk warga sekolah yang beriman, bertaqwa, berakhlaq mulia, dan berbudi
pekerti luhur.
2. Mengembangkan sikap dan perilaku religius.
3. Membudayakan semangat kompetititf dalam meraih prestasi.
4. Melaksanakan pembelajaran dengan metode scientific learning
5. Membentuk tamatan yang kompeten sesuai tuntutan DUDIKA.
6. Meningkatkan kemampuan dalam bekerja dan berwirausaha sesuai kompetensi
keahlian.
7. Membudayakan sikap disiplin, mandiri dan bertanggungjawab.
8. Membudayakan gemar membaca dan hidup bersih dan sehat.
Jumlah kelas yang terdapat di SMK Hamong Putera Pakem berjumlah 12 Ruangan
Kelas, terdiri atas 4 kelas 10, 4 kelas 11, 4 kelas 12. Berikut ini adalah daftar dari kelas
10, 11, 12 di SMK Hamong Putera Pakem.
Tabel 1 Ruangan Kelas di SMK Hamong Putera
No Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12

1. 10 TITL 11 TITL 12 TITL
2. 10 OTKP 11 OTKP 12 OTKP
3. 10 AKL 11 AKL 12 AKL
4. 10 ATPH 11 ATPH 12 ATPH
Selain ruang kelas , di SMK Hamong Putera Pakem juga memiliki sarana dan
prasarana lain untuk menunjang kegiatan yang ada di sekolah. Sarana dan prasana
tersebut berupa ruang kelas, ruang kepala sekolah bengkel listrik, ruang guru,
perpustakaan, kamar mandi, ruangan UKS, ruang Lab Komputer, Lab ATPH,
mushola,lapangan upacara, kantin, koperasi, ruang musik, lapangan voli, aula, 2 tempat
parkir dan lainnya1. Berikut daftar sarana dan prasarana yang ada di SMK Hamong
Putera Pakem.
7
Tabel 2 Daftar Sarana dan Prasarana
No. Sarana Prasarana Jumlah

1. Ruang Kelas 12
2. Ruang Guru 1
3. Ruang Kepala Sekolah 1
4. Perpustakaan 1
5. Ruang UKS 1
6. Gudang ATPH 1
7. Lab Komputer 1
8. Lab ATPH 2
9. R uang Musik 1
10. Bengkel Listrik 1
11. Lapangan Voli 1
12. Lapangan Upacara 1
13. Aula 1
14. Kantin 1
15. Mushola 1
16. Koperasi 1
17. Lahan Perkebunan ATPH 1
18. Ruang TU 1
19. Parkiran 2
Total 32
B. Perumusan Program dan Rencana PK

Kegiatan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Hamong Putera Pakem dimulai dari
tanggal 17 Juli 2023 sampai dengan 29 September 2023. Tentunya kegiatan Praktik
Kependidikan ini terdapat perancangan program saat kegiatan PK dilakukan. Berikut ini
perumusan dan rancangan PK 2023 yang dilakasankan di SMK Hamong Putera Pakem.
1. Koordinasi dan Observasi dengan pihak SMK Hamong Putera
8
Dalam melakukan koordinasi dengan kepala SMK Hamong Putera Pakem dan
Wakil Kurikulum SMK Hamong Putera Pakem. Kegiatan koordinasi dilakukan pada
tanggal 14 Juli 2023 yang dihadiri oleh seluruh mahasiswa OK UNY yang terlibat
melaksanakan PK di SMK Hamong Putera Pakem. Dalam kegiatan tersebut
membahas terkait kesepakatan periode pelaksanaan PK yang dilaksanakan di SMK
Hamong Putera Pakem antara pihak sekolah dan mahasiswa PK UNY. Disamping itu
juga mebahas tata tertib dan peraturan yang harus dipatuhi mahasiswa PK UNY
selama berkegiatan PK di SMK Hamong Putera Pakem.
Kemudian setelah koordinasi selesai, dilakukan kegiatan observasi bersama
kepala sekolah. Kegiatan tersebut dilakukan di kelas-kelas yang nantinya akan di
serahkan ke mahasiswa untuk diampu.Selain itu kegiatan observasi tidak hanya
berfokus pada ruang kelas saja, tetapi juga pada sarana dan prasarana serta
lingkungan sekolah SMK Hamong Putera Pakem.
2. Penyusunan Matriks Program Praktik Kependidikan
Penyusunan matriks program PK bertujuan untuk merencanakan program-
program yang akan dijalankan selama Praktek Kerja (PK) hingga mencapai jumlah
jam minimum yang telah ditetapkan oleh universitas. Mahasiswa diharuskan
memenuhi minimal 272 jam selama PK.
3. Administrasi Pembelajaran Guru
Tugas administratif pembelajaran meliputi pembuatan silabus, modul, pengaturan
ujian harian, dan pengumpulan nilai. Semua tugas administratif ini akan diberikan
kepada guru pembimbing yang akan mendampingi selama Praktei Kependidikan
(PK) di SMK Hamong Putera Pakem. Selain itu, hasil administrasi ini juga akan
menjadi faktor penilaian bagi mahasiswa yang sedang menjalani PK.
4. Kegiatan Mengajar
Kegiatan dalam kurikulum mencakup berbagai aspek, seperti berdiskusi dengan
guru pembimbing, menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran),
menciptakan materi pembelajaran, dan mengelola materi. Konsultasi dengan guru
pembimbing diperlukan untuk membahas masalah yang muncul selama Praktek
Kerja (PK) dan meminta pandangan guru pembimbing mengenai pelaksanaan PK,
9
serta menangani hal-hal terkait tanggung jawab dan tugas yang harus dikerjakan atau
diserahkan kepada guru pembimbing.
Selanjutnya, penyusunan RPP dilakukan untuk keperluan mengajar di kelas.
Dalam RPP ini, dijelaskan rancangan kegiatan pembelajaran yang akan dijalankan
serta mencantumkan kriteria penilaian yang akan digunakan untuk mengevaluasi
hasil belajar setelah pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
Pembuatan bahan pembelajaran, seperti presentasi PowerPoint, video, atau papan
permainan, juga merupakan bagian dari kegiatan kurikulum. Bahan-bahan ini
digunakan untuk meningkatkan efektivitas penyampaian materi pembelajaran.
Selanjutnya, ada juga proses pengumpulan dan penyusunan materi yang akan
diberikan kepada peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal ini
termasuk pengorganisasian dan penyajian materi dengan cara yang sesuai dan
memastikan bahwa materi tersebut sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Kemudian kegiatan mengajar selanjutnya adalah Mengajar Terbimbing dan
Pendampingan Mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PK. Kegiatan Mengajar
Terbimbing dalam satu minggu berjumlah 4 jam pelajaran (JP) dilakukan di 1 kelas
10 Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Selain itu terdapat Pendampingan
Mengajar, baik itu antar mahasiswa PK maupun dengan Guru.
5. Kegiatan Non Mengajar
Kegiatan non mengajar merujuk pada aktivitas di luar waktu mengajar yang
terstruktur. Kegiatan non mengajar yang dilakukan mencakup pembuatan video
pembelajaran, jadwal piket rutin, tugas piket kebersihan, dan pekerjaan administratif
perpustakaan Pembuatan video pembelajaran bertujuan untuk memenuhi persyaratan
dari universitas, yaitu dengan membuat video ketika sedang mengajar di kelas.
Selanjutnya, piket rutin dilaksanakan sekali seminggu sesuai dengan jadwal yang
telah diberikan oleh sekolah. Tugas piket rutin umumnya dilakukan pada pagi hari
ketika siswa masuk sekolah, yang melibatkan pemeriksaan atribut peserta didik dan
mengawasi ketepatan waktu siswa.Piket kebersihan juga dilakukan seminggu sekali
dan meliputi aktivitas seperti pengumpulan sampah plastik di sekitar lingkungan
sekolah, penanaman tanaman, dan pemasangan plang nama untuk tanaman yang
10
telah ditanam. Terakhir, administrasi perpustakaan mencakup pekerjaan seperti
pengembalian buku dan membersihkan area perpustakaan.
C. Manfaat
1. Bagi Mahasiswa
a. Memperoleh pengalaman yang nyata untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran
di sekolah.
b. Memperoleh keterampilan yang nyata dalam melaksanakan kegiatan mengajar di
sekolah.
c. Memperoleh pengalaman langsung terkait tugas dari seorang pendidik atau guru.
d. Memperkuat pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami keterkaitan pengetahuan yang diperoleh di bangku
kuliah.
2. Bagi Sekolah
a. Mendapatkan kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon pendidik/tenaga
kependidikan/instruktur.
b. Memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi dalam proses pembelajaran.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara sekolah dengan Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY).
d. Meningkatkan hubungan kemasyarakatan di lingkungan sekitar sekolah.
3. Bagi Universitas
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan
IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan.
c. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan sekolah, pemerintah daerah dan
instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan.
11
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL, DAN REFLEKSI
A. Persiapan
Praktik Kependidikan (PK) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus di
tempuh oleh mahasiswa UNY khususnya yang mengambil jurusan kependidikan. Berikut
ini merupakan kegiatan yang dilaksanakan sebuhungan dengan persiapan pelaksanaan
Praktik Kependidikan (PK).
1. Pembelajaran Mikro (Micro Teaching)

Pembelajaran mikro atau micro teaching merupakan salah satu mata kuliah wajib
yang harus ditempuh mahasiswa sebelum melaksanakan Praktik Kependidikan (PK)
di sekolah. Mata kuliah ini dilaksanakan pada semester enam dengan bobot 3 SKS.
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada mahasiswa dalam
menyampaikan materi, mengelola kelas, menghadapi dan menyikapi permasalahan
pembelajaran guna mempersiapkan Praktik Kependidikan (PK) pada semester
berikutnya yaitu semester tujuh. Di dalam pembelajaran mikro, mahasiswa
diwajibkan untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kemudian
mahasiswa di minta untuk melakukan praktik mengajar berdasarkan RPP yang sudah
dibuat sebelumnya. Pelaksanaan Pembelajaran Mikro dilakukan di bangku
perkuliahan.
2. Pembekalan Praktik Kependidikan (PK)
Pembekalan Praktik Kependidikan (PK) dilakukan oleh pihak Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY) melalui ULKKN-PKPIM. Pembekalan Praktik Kependidikan
(PK) dilakukan untuk mempersiapkan mahasiswa sebelum melakukan Praktik
Kependidikan (PK) di sekolah. Dalam pembekalan tersebut, mahasiswa di beri arahan
terkait teknis pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) di sekolah dan luaran yang
harus dipenuhi selama Praktik Kependidikan (PK) berlangsung. Setelah pembekalan
dilakukan, kemudian mahasiswa akan mendapatkan informasi lokasi sekolah yang
akan digunakan sebagai temapat Praktik Kependidikan (PK) serta mendapatkan
12
informasi terkait Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan juga guru
pendampingmelalui web KKN-PK.
3. Observasi Pembelajaran
Observasi pembelajaran dilakukan untuk mengevaluasi kondisi sekolah yang akan
digunakan dalam Praktik Kependidikan (PK) di SMK Hamong Putera Pakem.
Observasi dilakukan sebanyak dua kali. Pertama, pada observasi pertama, koordinasi
dilakukan dengan kepala sekolah dan wakil kurikulum SMK Hamong Putera Pakem.
Koordinasi ini mencakup pembahasan periode PK dan aturan yang harus diikuti oleh
mahasiswa PK selama PK di SMK Hamong Putera Pakem.
Observasi yang kedua dijadwalkan pada tanggal 14 Juli 2023. Tujuannya adalah
untuk mendapatkan wawasan lebih lanjut tentang lingkungan SMK Hamong Putera
Pakem dan kondisi kelas serta peserta didik di sekolah tersebut. Dalam observasi
kelas, setiap mahasiswa akan mendampingi guru pendamping mereka saat memasuki
kelas untuk evaluasi lebih lanjut.
4. Konsultasidengan Guru Pembimbing
Mahasiswa PK UNY mendapatkan guru pembimbing selama pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) di SMK Hamong Putera Pakem. Guru pendamping sesuai dengan
jurusan kependidikan dari mahasiswa itu sendiri. Guru pendamping akan
mendampingi dan membimbing mahasiswa selama Praktik Kependidikan (PK).
Selain itu, selama proses Praktik Kependidikan (PK) berlangsung, mahasiswa
melakukan konsultasi dengan guru pembimbing. Konsultasi yang dilakukan terkait
proses pembelajaran, penyususnan modul, penggunaan media pembelajaran, dan
pembuatan RPP. Ketika melakukan konsultasi, mahasiswa akan diberikan saran dan
masukan terkait kegiatan Praktik Kependidikan (PK). Konsultasi dengan guru
pembimbing dilakukan secara fleksibel.
B. Pelaksanaan PK
Praktik Kependidikan (PK) meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut:
1. Mempersiapkan Materi
Materi yang dipersiapkan disusun sebelum kegiatan praktik mengajar
dilaksanakan. Sumber materi yang digunakan adalah buku paket sosiologi kelas X
13
dan buku Dasar Listrik dan Elektronika kelas X serta sumber lain dari internet.
Materi yang akan disampaikan kepada siswa dibuat dalam bentuk Power Point
(PPT). Sebelum menyususn materi yang akan diberikan kepada siswa, melakukan
konsultasi terlebih dahulu kepada guru pembimbing untuk menghindari kesalahan
materi yang akan disampaikan kepada siswa.
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran pengganti RPP dan
digunakan pada kurikulum merdeka. Penyusunan modul ajar digunakan untuk kelas
X SMK Hamong Putera Pakem. Modul Ajar mencakup informasi kompetensi inti,
kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, langkah- langkah
pembelajaran, dan evaluasi.
Kemudian penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) digunakan untuk kelas X karena kelas X
SMK Hamong Putera Pakem menggunakan kurikulum 2013. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) disusun sebelum kegiatan praktik mengajar. RPP disusun
bertujuan untuk merencanakan kegiatan apa saja yang akan dilakukan di kelas. RPP
mencakup informasi tentang kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan rubrik
penilaian.
3. Mempersiapkan dan Membuat Media Pembelajaran
Sebelum melakukan praktik mengajar, hal yang perlu dipersiapkanadalah
media pembelajaran karena media pembelajaran sangat penting dalam proses
pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran bertujuan sebagai sarana pendukung
dalam penyampaian materi kepada siswa. Selain itu, penggunaan media juga
bertujuan untuk menjadikan suasana pembelajaran lebih interaktif antara siswa dan
guru. Media pembelajaran yang didunakan berupa power point, film, dan google
form.
4. Praktik Mengajar
14
Dalam pelaksanaan praktik mengajar, guru pendamping memberikan
kesempatan kepada mahasiswa untuk mengajar di 1 kelas yaitu kelas X TITL. Materi
yang disampaikan selama praktik mengajar adalah Menganalisis bahan-bahan
komponen listrik dan elektronika bagi kelas X .Dalam satu minggu, untuk kelas X
jumlah jam pelajaran sebanyak 4 Jam Pelajaran (JP). Dimana dalam satu jam
pelajaran dialokasikan menjadi 45menit.
5. Menyusun Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman
siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Evaluasi pembelajaran yang diberikan
kepada siswa berupa tugas analisis dan soal-soal uraian.
6. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran
Pelaksanaan evaluasi pembelajaran dilakukan setelah materi setiap bab sudah
disampaikan seluruhnya. Evaluasi pembelajaran ini dilakukan saat penialaian
ulangan harian dengan jenis soal uraian dan berjulam lima soal. Selain penilaian
ulangan harian, terdapat tugas-tugas lain yang diberikan kepada siswa seperti analisis
dan presentasi.
7. Mengoreksi Evaluasi Pembelajaran
Kegiatan ini dilaksankan setelah siswa selesai mengerjakan tugas dan ulangan
harian. Hasil ulangan digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik
dalam memahami materi yang disampaikan.
C. Analisis Hasil Pelaksananaan dan Refleksi

Dalam pelaksanaan Praktik Kependidikan di SMK Hamong Putera diberi
kesempatan oleh guru pembimbing untuk mengajar di 1 kelas yaitu 10 TITL. Dalam satu
minggu, mahasiswa berkesempatan untuk mengajar di kelas dengan total jam 4 Jam
Pelajaran (JP). Selain itu, mahasiswa juga diberi kesempatan untuk membantu guru
dalam mengajar ketika guru pendamping berhalangan hadir di kelas. Dengan adanya
Praktik Kependidikan (PK) ini, memberikan manfaat bagi mahasiswa itu sendiri yang
nantinya akan menajdi calon guru. Mahasiswa mendapat pengalaman mengajar dan
melatih keterampilan mahasiswa dalam mengajar dan mengelola kelas. Hal tersebut bisa
menjadi bekal mahasiswa kedepannya sebagai calon seorang pendidik atau seorang guru.
15
Selama pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Hamong Putera Pakem
arakan terdapat beberapa kendala dan hambatan yang dihadapi, berikut beberapa kendala
dan hambatan yang dihadapi:
1. Pada saat pertama kali melakukan praktik mengajar masih gugup saat menjelaskan
materi kepada peserta didik.
2. Kondisi kelas yang kurang kondusif.
3. Terdapat beberapa peserta didik yang tidak memperhatikan saat penjelasan materi dan
kurang responsif apabila diberi pertanyaan.
4. Terdapat beberapa peserta didik yang tidak mengumpulkan tugas.
5. Terdapat peserta didik yang tidur di kelas selama proses pembelajaran berlangsung.
Dari hambatan dan kendala tersebut, mahasiswa kemudian melakukan beberapa

solusi, diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Mahasiswa PK mempersiapkan media yang menarik untuk kegiatan pembelajaran

supaya peserta didik antusias dalam mengikuti pembelajaran dan tidak bosan. Media
yang dipersiapkan berupa power point, film, undian dan ular tangga.
2. Menegur peserta didik yang tidur dan tidak serius memperhatikan di kelas.
3. Memotivasi peserta didik supaya fokus saat mengikuti kegiatan pembelajaran.
16
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Dari pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) yang sudah dilaksanakan dapat
disimpulkan bahwa penulis melakukan pelaksanaan Praktik Kependidikan di SMK
Hamong Putera Pakem yang berlokasi di Desa Pojok, Kec. Pakem, Kabupaten Sleman,
Daerah Istimewa Yogyakarta. Pelaksanaan Praktik Kependidikan di SMK Hamong
Putera di mulai dari 14 Juli 2023 hingga 30 September 2023 sekitar 11 minggu. Penulis
diberi kesempatan untuk mengajar di 1 kelas selama melakukan Praktik Kependidikan di
SMK Hamong Putera Pakem, yaitu di kelas 10 Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL).
Dalam 1 minggu total mengajar yang ditempuh adalah 4 Jam Pelajaran. Selama
melakukan Praktik Kependidikan Penulis tidak hanya melakukan kegiatan mengajar di
kelas saja, tetapi juga melakukan kegiatan non-kependidikan. Kegiatan tersebut berupa
piket rutin pemeriksaan atribut siswa, piket rutin bidang kebersihan dan ekstrakurikuler
komputer.
Kemudian, secara umum pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) SMK Hamong

Putera Pakem berjalan dengan lancar. Selain itu, dengan adanya Praktik Kependidikan
(PK) mahasiswa mendapatkan pengalaman dalam kegiatan mengajar di kelas dan
mengelola kondisi kelas. Dikarenakan dengan Praktik Kependidikan (PK) ini bisa
menjadi bekal bagi mahasiswa untuk kedepannya khususnya bagi mahasiswa yang
mengambil prodi kependidikan yang nantinya akan menjadi calon guru. Selain memberi
pengalaman, dengan adanya Praktik Kependidikan (PK) ini juga mengasah keterampilan
mahasiswa untuk menjadi guru professional. Kemudian juga memberi gambaran terkait
kondisi lapangan ketika menjadi seorang pendidik. Tidak hanya itu, mahasiswa juga
dapat mengembangkan kreativitasnya dalam membuat media pembelajaran dan
mengembangkan metode pembelajaran yang tepat di kelas agar kegiatan pembelajaran
bersifat dua arah dan interaktif antara guru dengan peserta didik.
B. Saran
Adapun saran yang dapat disampaikan oleh mahasiswa selama pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) diantaranya:
17
1. Untuk SMK Hamong Putera
a. Koordinasi antara pihak SMA N 1 Parakan dengan mahasiswa Praktik Kependidikan

(PK) hendaknya ditingkatkan lagi supaya tidak terjadi miss communication
(miskomunikasi).
b. Tetap menjaga dan meningkatkan sarana prasarana serta
infrastruktur yang ada guna menunjang kegiatan pembelajaran maupun di luar kegiatan
pembelajaran.
c. Tetap menjaga 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) karena dapat membentuk
karakter peserta didik.
d. Dari pihak sekolah hendaknya memberi saran dan kritik terhadap mahasiswa Praktik
Kependidikan (PK) selama melakukan praktik di SMK Hamong Putera Pakem supaya
menjadi bahan evaluasi dan motivasi bagi mahasiswa untuk kedepannya.
2. Untuk Universitas
a. Pihak universitas hendaknya mempersiapkan kegiatan PK secara matang terlebih dahuluu

supaya tidak terjadi kendala yang begitu banyak.
b. Pihak universitas juga hendaknya memberikan kejelasan informasi yang lebih rinci dan
jauh-jauh hari sehingga tidak terjadi miss communicatin (miskomunikasi) dengan
mahasiswa.
c. Periode pelaksanaan PK terlalu lama yaitu satu semester penuh.
d. Pihak universitas hendaknya meningkatkan koordinasi antara mahasiswa, Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), dan dengan pihak sekolah supaya tidak terjadi informasi
yang simpang siur.
3. Untuk Mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya mempersiapkan diri sebelum melakukan Praktik Kependidikan

(PK).
b. Mahasiswa perlu mengembangkan media pembelajaran dan metode pembelajaran yang
lebih bervariasi supaya ketika proses pembelajaran berlangsung peserta didik tidak merasa
bosan.
18
c. Mahasiswa PK hendaknya juga harus menjalin hubungan yang baik antara peserta didik
maupun warga SMK Hamong Putera Pakem.
19
DAFTAR PUSTAKA
Univesrsitas Negeri Yogyakarta 2023. Buku Panduan Praktik Kependidikan. Unit KKN, PK, PI,
dan Magang.
20
LAMPIRAN 1
MATRIX PROGRAM KERJA
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
21
22
23
24
LAMPIRAN 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
LAMPIRAN 3
MODUL AJAR
37
MODUL AJAR
Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Bidang : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Keahlian Mata
: Dasar Listrik dan Elektronika
Pelajaran
Fase/Kelas : E/X
NamaPenyusun
: Muhammad Fahrizanor
38
PETA KEDUDUKAN MODUL
10.9.1 Memahami jenis- jenis alat ukur
10.9.2 Memahami cara penggunaan alat ukur MODUL
10.9.3 Memahami penginterpretasian hasil pengukuran
2 X 12 JP =
10.9.4 Memahami perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi. 24 JP
39
ELEMEN
Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mata pelajaran ini berkontribusi dalam membentuk peserta didik memiliki keahlian pada
bidang teknik instalasi tenaga listrik, meningkatkan lebih lanjut kemampuan logika dan
teknologi digital (computational thinking), yaitu suatu cara berpikir yang memungkinkan
untuk menguraikan suatu masalah menjadi beberapa bagian yang lebih kecil dan sederhana,
menemukan pola masalah, serta menyusun langkah-langkah solusi mengatasi masalah.
Penguasaan kemampuan dasar dan listrik elektronika akan membiasakan peserta didik
bernalar kritis dalam menghadapi permasalahan, bekerja mandiri, kreatif, inovatif dalam
menemukan solusi permasalahan kehidupan, serta menjadi warga negara yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan peduli terhadap
lingkungannya.
SARANA DAN PRASARANA
1. Komputer/ Laptop/ Smartphone, Jaringan internet, Proyektor/ LCD

2. Ruang praktik di sekolah
3. LKPD
4. Alat tulis dan buku
TARGET PESERTA DIDIK

Siswa kelas X Program Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Jumlah peserta didik dalam pembelajaran maksimal 36 peserta didik
MODEL & MODA PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran :
1. Problem Based Learning
2. Kolaborasi : Guru memperlihatkan macam- macam alat ukur
elektronika
Moda Pembelajaran : Luring
2
Pertemuan 1 dan 2 12 jam pelajaran (12 x 45 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
TP Kriteria Pencapaian TP Asesmen

1.1 Memahami jenis Pada akhir pembelajaran dari Awal:
jenis alat ukur, modul ini, peserta didik Dapat dilakukan dengan diskusi, tanya
cara menunjukkan kemampuan: jawab, kuesioner, pre-test untuk mengecek
penggunaan, 1.1.1 Menjelaskan jenis- sejauh mana pemahaman/pengalaman
penginterpretas jenis alat ukur peserta didik tentang jenis alat ukur.
ian hasil 1.1.2 Menjelaskan cara
pengukuran, penggunaan alat ukur Proses:
dan perawatan Cek pemahaman peserta didik dalam
alat ukur listrik, melaksanakan pembelajaran berkenaan
elektronika, dengan Jenis- jenis alat ukur, cara
dan penggunaan alat ukur, dan berikan
instrumentasi. pembimbingan pada peserta didik pada hal-
hal yang perlu pembimbingan.
Akhir :
Pemastian ketercapaian pemahaman
peserta didik dapat dengan penugasan
menyusun penjelasan, refleksi, rekaman,
video berkenan dengan Jenis- jenis alat
ukur, cara penggunaan alat ukur.
Pendokumentasian hasil pengamatan guru
terhadap perkembangan sikap peserta didik
berkenaan dengan:
1. Kejujuran,
2. Bernalar kritis
3. Kreatif
4. Gotong royong
3
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan ( 45 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan meminta petugas piket memimpin doa
bersama.
2. Guru menyapa peserta didik, memperkenalkan diri dan selalu
mengingatkan protokol kesehatan.
3. Guru meminta ketua kelas memberikan laporan kehadiran peserta
didik dan mengisi rekap presensi kelas.
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran (kontrak belajar).
5. Guru menyampaian materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari,
kriteria pencapaian tujuan pembelajaran, dan asesmen yang akan
dilakukan.
6. Mengingat materi ini belum pernah dipelajari oleh peserta didik, maka
untuk mengecek sejauh mana pemahaman/pengalaman peserta didik
guru melakukan asesmen awal melalui pre-test tentang alat ukur.
B. Kegiatan Inti (450 menit)

1. Kontekstualisasi:
✓ Guru memfasilitasi siswa melakukan eksplorasi fakta (dari sumber
tertulis, foto, gambar, video) berkenanaan jenis- jenis alat ukur
elektronika, dan cara penggunaan alat ukur tersebut dalam kegiatan
menggunakan alat ukur dalam rangkaian.
✓ Kontekstualisasi ini bisa dilakukan melalui penugasan individual,
pasangan, atau kelompok.
2. Penelaahan:
Siswa mengelaborasi fakta dan konsep tentang jenis- jenis alat ukur
elektronika, cara penggunaan alat ukur dengan berdiskusi kelompok untuk
dapat:
4
✓ Menjelaskan jenis- jenis alat ukur elektronika
✓ Menjelaskan cara penggunaan alat ukur elektronika
Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil diskusi dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.
Guru memantau diskusi, keterlibatan seluruh peserta didik dan
membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok siap
untuk dipresentasikan.
Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok lain menanggapi dan
memberikan masukan. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.
Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan
penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.
3. Penugasan Mandiri :
Siswa melakukan demontrasi cara penggunaan alat ukur elektronika dan
menyusun laporan (lembar observasi dan demontrasi terlampir pada
kegiatan asesmen).
C. Penutup (45 menit)
5
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan untuk mengecek pemahaman siswa (asesmen akhir), guru
menyediakan lembaran ceklis sebagai pencatatan pada asesmen akhir
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan berikutnya
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Doa penutup
6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. Diskusi
Kelompok
Kelompok :…..……………………………………….
Kelas :……………………………………………
Program Studi : ……….……………………………………
Nama Anggota Kelompok : 1….…………………………………………
2…………………………………………
3…………………………………………
4…………………………………………
5…………………………………………
No Jenis- jenis alat ukur Fungsinya Cara penggunaan

1
2
3
4
2. Observasi atau Demontrasi (Tugas Mandiri)
LEMBAR DEMONSTRASI
Nama siswa :
Observer/ :CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR ELEKTRONIKA
Demonstrasi
Topik /tema observasi/Demonstrasi :

……………………………………………………………………
Petunjuk :
Anda dapat melakukan pencarian dan informasi dimana saja.
LEMBAR DESKRIPSI CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR ELEKTRONIKA
7
Pertemuan 3 dan 4 12 jam pelajaran (12 x 45 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Memahami jenis Pada akhir pembelajaran dari Awal:
jenis alat ukur, modul ini, peserta didik Dapat dilakukan dengan diskusi, tanya
cara menunjukkan kemampuan: jawab, kuesioner, pre-test untuk mengecek
penggunaan, 1.1.3 Menjelaskan sejauh mana pemahaman/pengalaman
penginterpretas penginterpretasian hasil peserta didik tentang hasil pengukuran
ian hasil pengukuran dari alat menggunakan alat ukur dan perawatan alat
pengukuran, ukur ukur.
dan perawatan 1.1.4 Menjelaskan perawatan
alat ukur listrik, alat ukur listrik, Proses:
elektronika, elektronika, dan Cek pemahaman peserta didik dalam
dan instrumentasi. melaksanakan pembelajaran berkenaan
instrumentasi. dengan penginterpretasian hasil
pengukuran dari alat ukur, perawatan alat
ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
dan berikan pembimbingan pada peserta
didik pada hal- hal yang perlu
pembimbingan.
Akhir :
Pemastian ketercapaian pemahaman
peserta didik dapat dengan penugasan
menyusun penjelasan, refleksi, rekaman,
video berkenan dengan penginterpretasian
hasil pengukuran dari alat ukur dan
perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi.
Pendokumentasian hasil pengamatan guru
terhadap perkembangan sikap peserta didik
berkenaan dengan:
1. Kejujuran,
2. Bernalar kritis
3. Kreatif
4. Gotong royong
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan ( 45 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan meminta petugas piket memimpin doa
bersama.
2. Guru menyapa peserta didik, memperkenalkan diri dan selalu
mengingatkan protokol kesehatan.
3. Guru meminta ketua kelas memberikan laporan kehadiran pesertadidik
dan mengisi rekap presensi kelas.
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran (kontrak belajar).
5. Guru menyampaian materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari,
kriteria pencapaian tujuan pembelajaran, dan asesmen yang akan
dilakukan.
6. Mengingat materi ini belum pernah dipelajari oleh peserta didik, makauntuk
mengecek sejauh mana pemahaman/pengalaman peserta didik guru
melakukan asesmen awal melalui pre-test tentang perawatan alat ukur
B. Kegiatan Inti (450 menit)

1. Kontekstualisasi:
✓ Guru memfasilitasi siswa melakukan eksplorasi fakta (dari sumber tertulis,
foto, gambar, video) berkenanaan interpretasi hasil pengukuran alat ukur
dan perawatannya.
✓ Kontekstualisasi ini bisa dilakukan melalui penugasan individual,
pasangan, atau kelompok.
2. Penelaahan:
Siswa mengelaborasi fakta dan konsep tentang Menginterpretasikan hasil
pengukuran menggunakan alat ukur elektronika, perawatan alat ukur dengan
berdiskusi kelompok untuk dapat:
✓ Menjelaskan dan menginterpretasika hasil pengukuran
✓ Menjelaskan perawatan alat ukur
Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil diskusi dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.
Guru memantau diskusi, keterlibatan seluruh peserta didik dan
membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok siap
untuk dipresentasikan.
Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok lain menanggapi dan
memberikan masukan. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.
Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan
penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.
3. Penugasan Mandiri :
Siswa melakukan pengukuran terhadap suatu rangkaian dan menyusun
laporan (lembar observasi terlampir pada kegiatan asesmen).
C. Penutup (45 menit)

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan untuk mengecek pemahaman siswa (asesmen akhir), guru
menyediakan lembaran ceklis sebagai pencatatan pada asesmen akhir
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan berikutnya
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Doa penutup
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
3. Diskusi Kelompok
Kelompok :…..……………………………………….
Kelas :……………………………………………
Program Studi : ……….……………………………………
Nama Anggota Kelompok : 1….…………………………………………
2…………………………………………
3…………………………………………
4…………………………………………
5…………………………………………
No Rangkaian Tegangan Input Tegangan Output

1 Catu daya
6
4. Observasi dan Demontrasi (Tugas Mandiri)
LEMBAR DEMONSTRASI
Nama siswa :
Observer/ :TENTANG CARA PERAWATAN ALAT UKUR
Demonstrasi
Topik /tema observasi/Demonstrasi :

……………………………………………………………………
Petunjuk :
Anda dapat melakukan pencarian dan informasi dimana saja.
LEMBAR DESKRIPSI PERAWATAN ALAT UKUR
12
ASESMEN
Asesmen Awal
Tanya jawab di kelas untuk memetakan kondisi siswa terhadap :

a. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan
berlangsung(alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi)
b. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan
berlangsung(alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi)
13
Proses (asesmen formatif)
c. Pengamatan pada siswa saat pembelajaran berlangsung

berkaitan dengan salah konsep, kesalahan melakukan prosedur
kerja dalam observasi dan demonstrasi direspon oleh guru
pada saat pembelajaran berlangsung.
Penilaian Proses (observasi dan wawancara)

Berilah tanda (V) pada kolom skor yang sesuai.
No. Item Penilaian Skor Penilaian
1 2 3
1 Keterampilan membuka demontrasi
2 Keterampilan mengembangkan
materi
3 Keterampilan mengembangan variasi
interaksi
4 Keterampilan memanfaatkan waktu
5 Volume dan intonasi suara
6 Penggunaan Bahasa yang baik dan
benar
7 Kemampuan menggunakan
komunikasi non verbal (gestur)
8 Kesantunan berpakaian dan atau
berpenampilan
9 Keterampilan menutup
Penentuan Nilai : N = Skor

perolehan x 100
Skor maksimal
Rubrik penilaian
No. Item Penilaian Skor Penilaian
1 2 3
1 Keterampilan membuka Kurang Sedang Bagus
demontrasi
2 Keterampilan Kurang Sedang Bagus
mengembangkan materi
14
3 Keterampilan mengembangan Kurang Sedang Bagus
variasi interaksi
4 Keterampilan memanfaatkan Kurang Sedang Baik
waktu
15
5 Volume dan intonasi suara Kecil Sedang Baik
6 Penggunaan Bahasa yang Kurang Sedang Baik
baik dan benar
7 Kemampuan menggunakan Tidak Nampak Nampak
komunikasi non verbal nampak tapi kurang baik
(gestur)
8 Kesantunan berpakaian dan Kurang Sedang Bagus
atau berpenampilan
9 Keterampilan menutup Kurang Sedang Bagus
Presentasi
Unsur Penilaian
No. Nama Siswa Penampilan/
substansi wawasan komunikasi
performance
1
2
3
4
dst Dst
Perhitungan nilai : Nilai = Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal
Rubrik penilaian
Skor Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Substansi kurang sedang Mendalam
2 Wawasan kurang sedang Luas
3 Komunikasi Terbata-bata sedang Lancar
&baik
4 Penampilan/peroformance kurang sedang Baik
16
d. Guru juga mengadakan pengamatan perkembangan
sikap siswaberkenaan degan:
✓ Kejujuran,
✓ Bernalar kritis
✓ Kreatif
✓ Gotong royong
e. Mengadakan pembimbingan pada sikap-sikap siswa yang
dipandangperlu pembimbingan.
2. Akhir (Asesmen akhir)

Penilaian Produk (laporan observasi dan demontrasi)
Skor
No. Item Penilaian
1 2 3
1 Kesesuaian laporan dengan
outline
2 Kelengkapan keterangan berupa
teks
3 Penggunaan bahasa
4 Teknik penulisan
5 Kualitas isi laporan
Penentuan Nilai : N = Skor perolehan x 100

Skor maksimal
Rubrik penilaian
Skor
No. Item Penilaian
1 2 3
1 Kesesuaian laporan dengan Kurang Sedang Sesuai
outline
2 Kelengkapan keterangan Kurang Sedang Lengkap
berupa teks
3 Penggunaan bahasa Kurang Sedang Bagus
17
4 Teknik penulisan Kurang Sedang Bagus
5 Kualitas isi laporan Kurang Sedang Baik
jelas
18
Penilaian Produk (Video)
Skor
No. Item Penilaian
1 2 3
1 Kesesuaian tayangan dengan
TP
2 Kelengkapan keterangan
berupa teks
3 Kualitas gambar
4 Kejernihan audio
5 Kejelasan artikulasi
6 Kualitas pencahayaan
Penentuan Nilai : N = Skor perolehan x 100

Skor maksimal
Rubrik penilaian
Skor
No. Item Penilaian
1 2 3
1 Kesesuaian tayangan dengan Kurang Sedang Sesuai
TP
2 Kelengkapan keterangan Kurang Sedang Lengkap
berupa teks
3 Kualitas mixing audio Kurang Sedang Bagus
4 Kejernihan audio Kurang Sedang Bagus

5 Kejelasan artikulasi Kurang Sedang Baik
jelas
6 Kualitas pencahayaan Kurang Sedang Bagus
19
Dari hasil refleksi pembelajaran, laporan tugas terbimbing dan
laporan tugas mandiri dapat diberikan ceklis tentang
ketercapaian kriteria, sebagai berikut:
Nama Peserta Didik : ……………………………
Ketercapaian
No. KKTP
Sudah Belum
Menjelaskan Jenis-jenis alat ukur
1. elektronika
Menjelaskan cara penggunaan

2. alat ukur
Menginterpretasikan hasil
3. pengukuran mengggunakan alat
ukur
Perawatan alat ukur listrik,
4. elektronika, instrumentasi
20
LAMPIRAN 4
LOGBOOK
NAMA LOKASI : SMK Hamong Putera Pakem NAMA MAHASISWA : Muhammad Fahrizanor
ALAMAT LOKASI : Dero Wetan, Kec. Pakem, Kab,. Sleman NIM : 20501241015
PEMIMBING LOKASI : Arif Sutono, S.Pd PRODI : S1-Pendidikan Teknik Elektro
NAMA DPL : Dr. phil. Nurhening Yuniarti, S.Pd., M.T.
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Kamis, 14 Juli 2023 Pelepasan PK Penerjunan Mahasiswa Lokasi PK lumayan jauh Melakukan koordinasi
PK ke lokasi, yaitu SMK dan terkendala cuaca dengan seluruh
Hamong Putera Pakem hujan anggota tim, DPL dan
pihak sekolah terkait
keberangkatan menuju
sekolah. Menyiapkan
jas hujan untuk terjaga
dari hujan.
2. Jum’at, 15 Juli 2023 - - - -
3. Senin, 17 Juli 2023 Upacara Mengikuti kegiatan Paskibra dan paduan Membentuk kegiatan
upacara bendera setiap suara kurang adanya ekstrakulikuler paskibra
minggu pada hari senin pelatihan dan paduan suara agar
lebih baik
Observasi Mengetahui sarana dan Waktu yang cukup Kedisiplinan waktu
prasarana yang ada di singkat membuat kami serta memanage waktu
sekolah tergesa-gesa untuk agar cukup
mengobservasi mengobservasi fasilitas
lingkungan sekolah sarana dan pra-sarana
sekolah
Sosialisasi Sosialisasi tentang Siswa merasa bosan Sebaiknya narasumber
pengenalan dan sejarah denga apa yang lebih ringkas dan padat
sekolah SMK Hamong disampaikan oleh apa yang disampaikan
Putera Pakem narasumber
Menyiapkan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya
berjamaah sajadah, dan adzan sekolah kurang lengkap program perawatan
dan kurang memadai masjid
Sholat Dzuhur Sholat dzuhur Kurangnya kesadaran Siswa harus lebih
berjamaah siswa untuk melakukan mendalami iman dan
sholat taqwa
Pendampingan Mata Memberikan materi Siswa kurang Melakukan asesmen
Pelajaran Dasar Listrik awalan tentangan mempersiapkan diri awal untuk mengetahui
dan Elektronika pengenalan dasar listrik untuk kegiatan belajar pengetahuan dasar
siswa dengan materi
pelajaran
4. Selasa, 18 Juli 2023
Observasi di lahan Mengetahui lahan Jalan menuju ke lahan/ Sebaiknya petugas
kebunsekolah kebunsekolah yang kebun masih terdapat lahan memotong
ditanami padi dan rumput tinggi rumput untuk
kacang tanah dibuatkan jalan ke
kebun
Menyiakan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya
Sholat Dzuhur Sholat dzuhur Prasarana di masjid Siswa harus lebih
berjamaah sekolah kurang lengkap mendalami iman dan
dan kurang memadai taqwa
5. Rabu, 19 Juli 2023 Libur Tahun Baru Islam
6. Kamis, 20 Juli 2023
Piket harian Mencatat presensi - -
siswa saat masuk dan
pulang
Mempersiapkan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya
dzuhur sajadah, dan adzan sekolah kurang lengkap program perawatan
Sholat dzuhur Sholat dzuhur Prasarana di masjid Siswa harus lebih
Menyusun Log Book Menyusun hasil - -
kegiatan harian
Menyusun matriks Menyusun rencana - -
kegiatan selama
Praktirk Kependidikan
Membuat media Membuat PPT tentang Kurangnya media Membuat media
Pembelajaran pengenalan Dasar pembelajaran dalam pembelajaran yang
Listrik mata pelajaran DLE mudah dipahami dan
lebih interaktif
Menyusun Modul Ajar Membuat modul ajar Masih menggunakan Membuat modul ajar
DLE dengan menyesuaikan K13 sebagai standar yang sistematis
kurikulum yang kurikulum
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Kamis 13 Juli 2023 :
Senin 17 Juli 2023

Selasa 18 Juli 2023
Kamis 20 Juli 2023

Pakem, 20 Juli 2023
Mengetahui: Dosen Pembimbing Lapangan Pembimbing di Lokasi Mahasiswa
Dr. phil. Nurhening Yuniarti, S.Pd., M.T. Arif Sutono Muhammad Fahrizanor
NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
1. Jumat, 21 Juli 2023 Piket Pagi Melaksanakan piket Beberapa siswa Memberikan
pagi, mencatat siswa terlambat masuk sesuai pengertian bahwa
yang datang terlambat. dengan jam. datang tepat waktu
merupakan tanggung
jawab seorang murid
Piket Perpustakaan Mengecek dan Ada beberapa buku Mengembalikan buku
membersihkan serta yang berantakan ke tempatnya sesuai
manata buku, karena setelah dengan kod ebuku
mengabsen siswa yang digunakan tidak tersebut
datang atau masuk ke dikembalikan
perpustakaan ketempatnya
Piket Masjid Adzan dan Siswa yang kurang Memberi arahan agar
mempresensi siswa teratur dalam presensi presensi dengan teratur
yang sholat jumat shalat Jumat
minggu pada hari senin pelatihan. dan paduan suara agar
lebih baik
Piket Pagi Melaksanakan piket Beberapa siswa Memberikan
merupakan tanggung
jawab seorang murid
Piket Masjid Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya
sajadah, dan adzan sekolah kurang lengkap program perawatan
sholat taqwa
Piket Perpustakaan Menjaga perpustakaan Kurangnya pembaruan Sebaiknya
buku serta minat baca perpustakaan memiliki
siswa buku dan prasarana
yang membuat siswa
tertarik terhadap minat
baca
Membuat kuis DLE Membuat kuis dari - -

google form yang nati
digunakan saat
pelaksanaan evaluasi
4. Selasa, 25 Juli 2023 Observasi di lahan Mengetahui lahan Jalan menuju ke lahan/ Sebaiknya petugas
kebun

Mengajar Mata Memberikan kuis Ada beberapa siswa Melakukan refleksi
Pelajaran DLE kelas 10 terkait materi dasar yang tidak lulus bersama terutama
TITL listrik mengerjakan kuis DLE kepada siswa yang
tidak lulus mengerjakan
kuis.
5. Rabu, 26 Juli 2023 Piket Sekolah Mempresensi - -
kedatangan siswa dan
memberi hukuman
siswa yang telat
Piket Lahan Mengawasi siswa yang - -
sedang belajar di kebun
dan membantu
menyiram tanaman
Membuat Modul Ajar Merancang dan --
membuat Modul Ajar
6. Kamis, 27 Juli 2023 Membuat Media Membuat dan
Pembelajaran merancang media
pembelajaran
Menyusun instrumen Membuat instrumen - -
Penilaian penilaian siswa kelas X
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Jumat, 21 Juli 2023
Senin, 24 Juli 2023

Selasa, 25 Juli 2023
Rabu, 26 Juli 2023

Kamis, 27 Juli 2023
Pakem, 28 Juli 2023
NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
NoALAMAT
Hari/Tanggal
LOKASI : Dero Wetan, Kec. Materi Kegiatan
Pakem, Kab,. Sleman Hasil
NIM : Hambatan
20501241015 Solusi
1.PEMIMBING
Jumat, 28LOKASI
Juli 2023 : Arif Sutono, S.PdPiket Pagi Melaksanakan
PRODI piket Beberapa siswa Memberikan
: S1-Pendidikan Teknik Elektro
pagi,
NAMAmencatat
DPL siswa : terlambat masuk sesuai
Dr. phil. Nurhening pengertian
Yuniarti, bahwa
S.Pd., M.T.
merupakan tanggung
jawab seorang murid
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
4. Selasa, 1 Agustus 2023 Observasi di lahan Mengetahui lahan Jalan menuju ke lahan/ Sebaiknya petugas
kebun

kuis.
5. Rabu, 2 Agustus 2023 Piket Sekolah Mempresensi - -
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
6. Kamis, 3 Agustus 2023 Membuat Media Membuat dan
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Jumat, 28 Juli 2023
Senin, 31 Juli 2023

Selasa, 1 Agusatus 2023
Rabu, 2 Agustusi 2023

Kamis, 3 Agustus 2023
Pakem, 3 Agustus 2023
NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015

1. Jumat, 4 Agustus 2023 Piket Pagi Melaksanakan piket Beberapa siswa Memberikan
merupakan tanggung
jawab seorang murid
2. Senin, 7 Agustus 2023 Upacara Mengikuti kegiatan Paskibra dan paduan Membentuk kegiatan
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
kebun

kuis.
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Jumat, 4 Agustus 2023
Senin, 7 Agustus 2023

Selasa, 8 Agustus 2023
Rabu, 9 Agustus 2023

NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
merupakan tanggung
jawab seorang murid
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca
digunakan saat
kebun

kuis.
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
Persiapan Lomba 17 Menyiapkan bahan --
Agustus untuk persiapan lomba
17 Agustus
pembelajaran
TITL
Mempersiapkan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya LAMPIRAN
dzuhur sajadah, dan adzan sekolah kurang lengkap program perawatan KEGIATAN
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13


NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
merupakan tanggung
jawab seorang murid
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
kebun

kuis.
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN


NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
merupakan tanggung
jawab seorang murid
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
kebun

kuis.
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN


NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
NoALAMAT
Hari/Tanggal
LOKASI Materi
: Dero Wetan, Kec. Kegiatan
Pakem, Kab,. Sleman Hasil
NIM : Hambatan
20501241015 Solusi
1.PEMIMBING
Jumat, 1 September 2023 Piket
LOKASI : Arif Sutono, S.Pd Pagi Melaksanakan
PRODI piket Beberapa siswa Memberikan
: S1-Pendidikan Teknik Elektro
pagi,
NAMAmencatat
DPL siswa : terlambat masuk sesuai
Dr. phil. Nurhening pengertian
Yuniarti, bahwa
S.Pd., M.T.
merupakan tanggung
jawab seorang murid
2. Senin, 4 September 2023 Upacara Mengikuti kegiatan Paskibra dan paduan Membentuk kegiatan
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
4. Selasa, 5 September 2023 Observasi di lahan Mengetahui lahan Jalan menuju ke lahan/ Sebaiknya petugas
kebun

kuis.
5. Rabu, 6 September 2023 Piket Sekolah Mempresensi - -
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Jumat, 1 September 2023
Senin, 4 September 2023

Selasa, 5 September 2023
Rabu, 6 September 2023

Kamis, 7 September 2023
Pakem, 7 September 2023
NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
1. Jumat, 8 September 2023 Piket Pagi Melaksanakan piket Beberapa siswa Memberikan
merupakan tanggung
jawab seorang murid
2. Senin, 11 September 2023 Upacara Mengikuti kegiatan Paskibra dan paduan Membentuk kegiatan
lebih baik
merupakan tanggung
jawab seorang murid
sholat taqwa
yang membuat siswa
baca

digunakan saat
4. Selasa, 12 September 2023 Observasi di lahan Mengetahui lahan Jalan menuju ke lahan/ Sebaiknya petugas
kebun

kuis.
5. Rabu, 13 September 2023 Piket Sekolah Mempresensi - -
memberi hukuman
siswa yang telat
dan membantu
menyiram tanaman
membuat Modul Ajar
pembelajaran
TITL
kegiatan harian
kegiatan selama
lebih interaktif
digunakan yaitu K13
LAMPIRAN KEGIATAN
Jumat, 8 September 2023
Senin, 11 September 2023

Selasa 12 September 2023
Rabu, 1 September 2023

Kamis, 14 September 2023
Pakem, 14 September 2023
NIP 197506092002122002 NUPTK: 934474764920003 NIM 20501241015
LAMPIRAN 5
MEDIA PEMBELAJARAN
PPT DAN GOOGLE FORM

WHELTON SCHOOL OF MARKETING | SESSION 1
Dasar Listrik dan
Elektronika
Muhammad Fahrizanor
Profil Modul Ajar
Bidang Keahlian
Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran
Dasar Listrik dan Elektronika
Fase/Kelas
E/X
Penyusun
Muhammad Fahrizanor
Instansi/Sekolah
SMKN 1 Paringin
LAMPIRAN 6
LEMBAR OBSERVASI

Materi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

Penulis tentunya menyadari bahwa selama pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK)

Pakem, Oktober 2023

Tabel 1 Ruangan Kelas di SMK Hamong Putera

No Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12

No. Sarana Prasarana Jumlah

B. Perumusan Program dan Rencana PK

1. Koordinasi dan Observasi dengan pihak SMK Hamong Putera

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL, DAN REFLEKSI

1. Pembelajaran Mikro (Micro Teaching)

5. Menyusun Evaluasi Pembelajaran

C. Analisis Hasil Pelaksananaan dan Refleksi

Dari hambatan dan kendala tersebut, mahasiswa kemudian melakukan beberapa

1. Mahasiswa PK mempersiapkan media yang menarik untuk kegiatan pembelajaran

Kemudian, secara umum pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) SMK Hamong

a. Koordinasi antara pihak SMA N 1 Parakan dengan mahasiswa Praktik Kependidikan

a. Pihak universitas hendaknya mempersiapkan kegiatan PK secara matang terlebih dahuluu

a. Mahasiswa hendaknya mempersiapkan diri sebelum melakukan Praktik Kependidikan

MATRIX PROGRAM KERJA

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Bidang : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi

PROFIL PELAJAR PANCASILA

SARANA DAN PRASARANA

1. Komputer/ Laptop/ Smartphone, Jaringan internet, Proyektor/ LCD

TARGET PESERTA DIDIK

MODEL & MODA PEMBELAJARAN

Moda Pembelajaran : Luring

TP Kriteria Pencapaian TP Asesmen

B. Kegiatan Inti (450 menit)

C. Penutup (45 menit)

No Jenis- jenis alat ukur Fungsinya Cara penggunaan

Topik /tema observasi/Demonstrasi :

B. Kegiatan Inti (450 menit)

C. Penutup (45 menit)

No Rangkaian Tegangan Input Tegangan Output

Topik /tema observasi/Demonstrasi :

Tanya jawab di kelas untuk memetakan kondisi siswa terhadap :

c. Pengamatan pada siswa saat pembelajaran berlangsung

Penilaian Proses (observasi dan wawancara)

Penentuan Nilai : N = Skor

Perhitungan nilai : Nilai = Skor yang diperoleh X 100

2. Akhir (Asesmen akhir)

Penentuan Nilai : N = Skor perolehan x 100

Penentuan Nilai : N = Skor perolehan x 100

4 Kejernihan audio Kurang Sedang Bagus

Menjelaskan cara penggunaan

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

Kamis 13 Juli 2023 :

Senin 17 Juli 2023

Kamis 20 Juli 2023

Membuat kuis DLE Membuat kuis dari - -

Menyiakan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya

Jumat, 21 Juli 2023

Senin, 24 Juli 2023

Rabu, 26 Juli 2023

Membuat kuis DLE Membuat kuis dari - -

Menyiakan sholat Menyiapkan alat sholat, Prasarana di masjid Sebaiknya adanya

Jumat, 28 Juli 2023

Senin, 31 Juli 2023

Rabu, 2 Agustusi 2023

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi