Model ASSURE

Oleh : Helti Puji Kusuma

1 Analyze Learners
Tujuan utama dalam menganalisis kebutuhan belajar peserta didik yakni
untuk mendapatkan tingkatan pengetahuan dan kebutuhan yang diharapkan
dicapai dalam pembelajaran secara maksimal. Analisis pembelajar meliputi
tiga faktor kunci dari diri pembelajar yang meliputi
a. General Characteristics (Karakteristik Umum)
b. Specific Entry Competencies (Mendiagnosis kemampuan awal
pembelajar)
c. Learning Style (Gaya Belajar)

State Standards and

2 Objectives
Merumuskan standar dan tujuan pembelajaran untuk setiap pelajaran
karena berfungsi sebagai dasar untuk tiga kompenen penting dari
rencana pelajaran ASSURE, yaitu: 1) Strategi, Teknologi dan
Pemilihan Media, 2) Penilaian, 3) Harapan Peserta Didik.
Rumusan ABCD untuk menentukan tujuan pembelajaran, rumusan
ABCD yaitu: Audience, Behavior, Condition, dan Degree

Select Strategies
3 and Resources
Dalam langkah ini, pendidik akan membangun jembatan antara peserta
didik dan tujuan rencana sistematis untuk menggunakan media dan
teknologi.
a. Memilih Strategi Pembelajaran
Pemilihan strategi pembelajaran disesuaikan dengan standar dan tujuan
pembelajaran. Selain itu juga memperhatikan gaya belajar dan motivasi
peserta didik yang nantinya dapat mendukung pembelajaran.
b. Memilih teknologi dan media yang sesuai dengan bahan ajar.

4 Utilize Resources
Sebelum memanfaatkan media dan bahan yang ada, sebaiknya
mengikuti langkah-langkah seperti dibawah ini,yaitu: a)
Mengecek bahan/mereview materi (masih layak pakai atau tidak),
b) Mempersiapkan bahan, c) Mempersiapkan lingkungan belajar,
d) Mempersiapkan peserta didik, dan e) Menyediakan
pengalaman belajar (terpusat pada pengajar atau pembelajar)

Require Learner
5 Participation
Partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran
meliputi aspek fisik maupun psikisnya untuk mencapai
suatu tujuan yaitu hasil belajar yang memuaskan. Berbagai
macam partisipasi siswa di dalam kelas tersebut akan
mempengaruhi proses pembelajaran itu sendiri, dimana
dengan partisipasi yang tinggi akan tercipta suasana
pembelajaran yang efektif.

6 Evaluate and Revise

Evaluasi dan revisi dilakukan untuk melihat seberapa jauh

teknologi, media dan materi yang dipilih atau digunakan
dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Dari hasil evaluasi akan diperoleh kesimpulan bahwa
apakah teknologi, media dan materi yang kita pilih sudah
baik, atau harus diperbaiki lagi.
 Model ASSURE
dalam Pembelajaran
Kelas : X SMA
Materi : Peluang

1 Analyze Learners

Pada tahap ini guru menganalisis peserta didik. Adapun beberapa point
yang diperhatikan yaitu :
1. Karakteristik Umum (Peserta didik kelas X memiliki minat belajar
yang tinggi apabila diberikan soal - soal latihan)
2. Kemampuan dasar peserta didik (Kemampuan pada materi
sebelumnya yaitu tentang pengolahan data)
3. Gaya belajar yang diterapkan (gaya belajar kinestetik)

State Standards and

2 Objectives
Dalam menentukan tujuan pembelajaran, guru bisa
menggunakan rumusan ABCD. Adapun tujuan pembelajaran
yaitu :
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu bernalar kritis
menentukan peluang dari suatu percobaan dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menentukan
frekuensi harapan dari suatu peluang kejadian secara mendiri
dengan tepat
Select Strategies
3 and Resources
Pendidik memilih teknologi dan media yang sesuai dengan
pembelajaran. Adapun yang perlu sebagai berikut:
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi Kelompok
Model Pembelajaran : Problem based learning (PBL)
Pendekatan : Student Center
Teknologi yang digunakan : Laptop, proyektor, papan tulis
Media yang digunakan : LKPD dan buku paket

4 Utilize Resources

Pada tahap ini, pendidik mereview kembali sumber belajar

agar terjadinya kesesuaian dalam menyiapkan lingkungan
belajar dan persiapan yang perlu dilakukan peserta didik
dalam pembelajaran.
Sumber belajar yang digunakan yaitu buku paket dan LKPD

Require Learner
5 Participation
Partisipasi aktif pada pembelajaran dapat membantu
peserta didik untuk mendapatkan pengetahuan yang
bermakna. Dengan berpartisipasi aktif akan berperan dalam
proses perkembangan dirinya sendiri sehingga secara sadar
akan menuntun kemandirian sekaligus belajar bagaimana
berinteraksi sosial dengan sesama. Guru dapat
meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dengan
melakukan berbagai kegiatan yang dapat direncanakan
sebelumnya.

6 Evaluate and Revise

Langkah terakhir dalam siklus pembelajaran ini adalah

melihat kembali dan mengamati hasil data evaluasi
yang telah terkumpul. Pengajar harus melakukan
refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah
dilakukan serta masing-masing komponennya
termasuk dalam penggunaan media pembelajarannya.

Oleh: Helti Puji Kusuma