IPA/D/7.

2/1

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

1. IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : IPA
b. Semester :2
c. Capaian Pembelajaran :

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik dan sifat asambasa yang diamati.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
matahari, sistem tata surya, struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang
terjadi. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

d. Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

e. Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan

mengkomunikasikan hasil observasinya, menjelaskan benda-benda di sekitar yang
bersifat alamiah dan buatan ,
2. Peserta didik dapat menjelaskan benda- benda yang bersifat kompleks dan bersifat
sederhana, menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di sekitar, melakukan
pengamatan terhadap mahluk hidup dan benda tak hidup,
3. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri mahluk hidup, menjelaskan perbedaan
mahluk hidup dengan benda tak hidup, melakukan pengamatan dan menjelaskan
ciri-ciri berbagai mahluk hidup, serta mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi., sehingga dapat mengembangkankemampuanberpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
Buku teks pelajaran (BTP): Ilmu Pengetahuan Alam SMP/ MTs/ Kelas VII . Bandung,
Grafindo, edisi 2022 hal 149 s/d 175
Buku teks pelajaran (BTP): Ilmu Pengetahuan Alam SMP/ MTs/ Kelas VII . Jakarta,
Bumi Akasar, edisi 2022 hal 151 s/d 195

1
 IPA/D/7.2/1

2. Peta Konsep

2
 IPA/D/7.2/1

3. Proses Belajar

a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di
bawah ini.
Allah SWT. Telah menciptakan bumi dengan segala isinya. Dengan
kebesarn-Nya telah diciptakan alam semesta dengan berbagai jenis
makhluk hidup. Secara garis besar, benda-benda yang ada di alam
semesta ini terdiri atas benda tak hidup dan benda hidup. Benda
tak hidup meliputi semua komponen abiotik dan benda hidup
meliputi semua komponen biotik terdiri atas berbagai makhluk
hidup.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Paket IPA terbitan Grafindo
dan buku IPA kemendikbud kls VII semester 2, thn 2022
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar
1 – 8 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

MTsN 1 KOTA PEKANBARU Page 3

 IPA/D/7.2/1

3. Kegiatan Belajar

Ayo … … ikuti kegiatan belajar

berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrsi

Kegiatan Belajar 1

AYO… baca Buku Paket IPA kelas 7 semester 1, Grafindo, hal 149-175, 2022

Jawablah Pertanyaan berikut !

1. Sebutkan beberapa benda disekitarmu yang tergolong :
a. Makhluk hidup :
b. benda tak hidup :
2. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup!
3. Jelaskan perbedaan makhluk hidup dan benda tak hidup
4. Jika kalian perhatikan rumah rayap dari hari ke hari terus bertambah besar.
Dari peristiwa ini apakah rumah rayap tersebut disebut hidup? Jelaskan alasanmu!
6. Pada suatu hari kalian menemukan benda yang mempunyai ciri dapat bergerak,
tidak dapat bereproduksi, bertambah ukurannya. Dari benda yang kalian temukan,
termasuk benda tak hidup atau benda hidup?
Jelaskan alasanmu!

[Type text] Page 4

 Kegiatan Belajar 2

AYO… baca Buku Paket IPA kelas VII, Grafindo semester2, hal 149-175, tahun 2022
 IPA-3.2/4.2/1/1/1

Hasil Diskusi:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

LANJUTKAN!!!!

Lakukan
kegiatan 2.2 berikut
ini!
 Tabel pengamatan
Ciri- ciri benda
Keterangan
Nama Benda
No

Mengeluarka
Berkembang

dan berkem

beradaptasi
iritabilitas

Benda tak
luk hidup
n zat sisa
Tumbuh
Membu
tuhkan
makan
Berna

hidup
Berge

Makh
bang
biak
rak
fas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

pertanyaan

1. Dari hasil pengamatan, apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri yang
sama?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Ciri-ciri benda apa saja yang dimliki oleh benda-benda tersebut?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan:

............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................
.
Kegiatan Belajar 3
Pernahkah kalian
kepasar?
Di sana ada kelompok sayur-
sayuran, kelompok buah-
buahan , kelompok alat alat
rumah tangga dll,
Kenapa barang-barang
tersebut
harus
dikelompokkan???

Sekarang coba kalian amati, beberapa

tumbuhan yang ada disekitar, dan ikuti
kegiatan berikut!

Jangan Lupa BACA BUKU PAKET IPA

GRAFINDO hal 149-175
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Kegiatan Belajar 4

Amatilah beberapa hewan

yang ada disekitar kita!

Identifikasilah ciri-ciri masing-masing hewan

tersebut dengan melakukan kegiatan berikut!

Jangan lupa BACA Buku IPA kelas VII,

Grafindo hal 149-175
HASIL DISKUSI
............................................................................................................................. ....................................
............................................................................................... ................................................................

Kesimpulan:
.................................................................................................................................... .............................
...................................................................................................... ........................................................
 Kegiatan Belajar 5

Jawablah Pertanyaan berikut ini!

1. Berdasarkan langkah-langkah ketika kita melakukan klasifikasi dikotomi,
apakah dasar untuk mengklasifikasikan makhluk hidup?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Hal-hal apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam pembuatan kunci
determinasi?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. Apakah fungsi dari kunci determinasi?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 Kegiatan Belajar 6

AYO BACA Buku Paket IPA kelas VII, Bandung, Grafindo, Hal : 149-175
LANJUTKAN!
Hasil Diskusi:
 Kegiatan Belajar 7

AYO… BACA Buku Paket IPA kelas VII, Bandung, Grafind: Hal 149-175
Jawablah Pertanyaan berikut ini !
1. Jelaskan mengapa kita harus menggunakan mikroskop untuk mengamati bentuk
tubuh jamur tempe dan jamur roti?
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Perhatikan gambar mikroskop berikut ini!
Sebutkan bagian- bagian yang ditunjuk
oleh no. 1
1. ………………………
6
6. ……………………..
9………………………

3. Jelaskanlah langkah-langkah dalam menggunakan mikroskop dengan benar!

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
4. Mengapa air kolam renang yang jernih kadang-kadang ditambahkan kaporit?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 Kegiatan Belajar 8

AYO… BACA Buku Paket IPA kelas VII, Bandung, Grafindo, Hal 149-175

Jawablah Pertanyaan berikut ini!

1. Sifat morfologinya atau susunan tubuhnya Dunia tumbuhan dibedakan menjadi

dua kelompok besar. Klasifikasikanlah kedua kelompok tumbuhan tersebut!
2. Sebutkan bagian- bagian pada tumbuhan lumut ,pada gambar di bawah
ini:
a............................................

b………………………………………

c…………………………………………
…

d..............................................

3. Sebutkan 3 contoh yang termasuk hewan vertebrata dan invertebrata?

4.Jelaskan 2 kesamaan pada ke dua gambar di bawah ini !

5. Tuliskan Urutan klasifikasi tumbuhan dari rendah ke tinggi !

 c. Penutup
Bagaimana Pemahaman kalian sekarang ? 
Setelah mengikuti proses belajar mengajar ini, kalian dapat mengukur kemampuan
diri dengan cara mengisi tabel berikut dengan penuh kejujuran.

Rubrik EvaluasiDiri

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah anda telah memahami konsep Klasifikasi
makhluk hidup?
2. Dapatkah anda menjelaskan benda-benda di sekitar
yang bersifat alamiah dan buatan?
3. Apakah Anda telah melakukan pengamatan
terhadap mahluk hidup dan benda tak hidup,?
4. Dapatkah anda menjelaskan ciri-ciri mahluk hidup,
Dapatkah anda menjelaskan perbedaan mahluk
hidup dan benda tak hidup?
5. Dapatkah Anda mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan konsep klasifikasi?
Jika anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman
sejawat ataupun guru anda. Apabila anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkanlah dengan meminta penilaian harian kepada guru and
 atau

Nilai
Aspek Penilaian Komentar Guru Komentar Orang
Rata-rata Tua

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Paraf/Tanda tangan

Yuk Cek Penguasaanmu Terhadap Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas.

1. Mengapa sepeda motor dan mobil mempunyai ciri dapat bergerak dan
mengeluarkan zat sisa, tetapi tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan
jawaban kamu terkait dengan ciri-ciri makhluk hidup.
2. Sebutkan persamaan bentuk dan perbedaan pola makanan antara ayam dan burung
elang, Carilah hewan-hewan lain yang memiliki ciri-ciri yang sama dengan ayam dan
elang.