MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP+)

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Ilman Ginanjar Nurdrajat
Institusi SDIT Insantama Banjar
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Topik Transformasi Energi di Sekitar Kita
Materi Pokok Mengubah Bentuk Energi
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Fase/Kelas B / IV
Tahun Pelajaran 2023 / 2024
Semester I (Ganjil)
Alokasi Waktu 2 JP (2x35 menit)
Jumlah Pertemuan 1 Pertemuan
Model Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
Karakteristik Peserta Modul ini dapat digunakan oleh semua
Didik karakteristik peserta didik
Jumlah Peserta Didik 17
Pengetahuan/Keterampilan Megidentifikasi ragam transformasi energi pada
Prasyarat kehidupan sehari-hari
Profil Pelajar Pancasila  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia,
 Berkebhinekaan Global,
 Bergotong-royong,
 Mandiri,
 Bernalar kritis,
Sarana Prasarana Perlengkapan peserta didik:

 Alat tulis
 Karton
 Lilin
 Dll
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Peserta didik memahami konsep kekekalan energi
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan bentu energi di sekitarnya
berdasarkan pengamatan

2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat memahami konsep kekekalan energi dan dapa mengdentifikasi
peruahan bentuk energi di sekitarnya sebagai wujud bukti keberadaan Allah Yang
Maha Pancipta.
3. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang dapat kalian lakukan dengan energi yang ada dalam tubuh
kalian?
2. Bisakah manusia membuat energi?

4. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

A. Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjadi amir untuk memimpin doa berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran. (Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia)
3. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu Perubahan Bentuk
Energi dan manfaatnya bagi kita.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Sebelum memulai pembahasan tentang Bilangan Bulat guru menyampaikan bahwa
adanya energi dan perubahannya itu membuktikan keberadaan Allah Yang Maha
Pencipta seperti dujelaskan dalam ayat Alqur’an An Nahl ayat 12 “Dan Dia
(Allah) menundukkan malam dan siang, matahari dan bulan untuk kamu dan
bintang-bintang dikendalikan dengan perintah-Nya.”

B. Kegiatan Inti (40 Menit)

Orientasi Masalah
1. Guru menggali pemahaman awal peserta didik dengan memberikan
 pertanyaan pemantik :
“Apakah kalian pernah mendengar kata energi?”
“Apakah yang kalian ketahui tentang energi?
2. Guru memparkan materi dengan gambar garis bilangan
3. Peserta didik mengamati dan memahami materi yang disampaikan guru.
4. Agar siswa dapat lebih jelas dalam pemahaman tentang perubahan bentuk
energi siswa diajak melakukan simulasi perubahan bentuk energi dengan
berkelompok
Mengorganisasi siswa untuk belajar
5. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa dalam satu
kelompok, kemudian peimimpin kelompok memilih tumpukan kertas kecil dan LK
yang sudah dituliskan jenis-jenis perubahan bentuk energi untuk di bagikan
kepada anggotanya, setelah itu masing masing kelompok mengamati perubahan
energi yang terjadi dalam simulasi dan menuliskan hasilnya dalam LK
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
6. Peserta didik bergerak membuat kelompok sesuai arahan atau intruksi guru.
7. Peserta didik menuliskan hasil dari penyusunanya dalam lembar kerja kelompok
8. Guru membimbing dan memastikan setiap kelompok memahami
9. Peserta didik menentukan jenis perubahan energi yang telah diamati.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
10. Peserta didik lewat ketuanya mengecek hasil pengerjaan kelompok
11. Guru memastikan setiap kelompok melengkapi jawaban dengan tepat.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
12. Peserta didik saling mengoreksi jawaban kelompok masing-masing
13. Peserta didik memberikan apresiasi dan antusias kepada kelompok atau teman
lainnya
14. Guru memberikan reward atau hadiah kepada semua kelompok yang berhasil
menjawab dengan benar
15. Peserta didik memahami perubahan bentuk energi
C. Kegiatan Penutup (5 Menit)
21. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung,
22.Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
23.Guru memberikan upaya tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.
24.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
25.Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
 Asesment Sumatif

Kunci Jawaban:
1 Bermain lato-lato perubahan energi gerak menjadi energi menjadi
bunyi.
2 senter perubahan energi kimia menjadi energi menjadi
cahaya.
3 Kipas angin perubahan energi listrik menjadi energi menjadi
gerak.
4 Menyetrika perubahan energi listrik menjadi energi menjadi
panas.
5 Kompor gas perubahan energi kimia menjadi energi menjadi
panas.
6 Bermain layang-layang perubahan energi angin menjadi energi menjadi
gerak.
7 Bermain gitar perubahan energi gerak menjadi energi menjadi
bunyi.
8 Televisi perubahan energi listrik menjadi energii cahaya
dan energi bunyi.
9 Blender perubahan energi listrik menjadi energi gerak..
10 Lilin perubahan energi panas menjadi energi menjadi
cahaya.
 Rubrik Penilaian
Instrumen Observasi Sikap (Profil Pelajar Pancasila)
Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Berkebhinekaan
Bergotong-
Yang Maha Esa Global Mandiri Bernalar Kritis
royong
dan berakhlak
mulia.
Keberanian
No Nama Siswa mengajukan Mengajukan
Berdoa Sebelum Terciptanya suasana pertanyaan pertanyaan atau
Kerjasama
dan sesudah kelas yang harmonis atau menjawab
dalam kelompok
pelajaran dan kompak dengan menjawab pertanyaan analitis
berbagai suku pertanyaan

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Ya : Skor 1, jika sub indikator terlihat konsisten selama 1 hari

Tidak : Skor 0, jika sub indikator tidak terlihat sama sekali

Petunjuk penskoran Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 X 100
 Penilaian Ketrampilan
Berdiskusi Mengerjakan Tugas Kelompok

Skor
No Aspek yang Diamati
0 1 2 3
1. Kesesuai Langkah Mengerjakan Terdapat Terdapat 1- Mengerjakan
Kerja sesuai tidak ada lebih dari 2 2 kesalahan semua soal
instruksi satupun yang kesalahan dalam sesuai
sesuai dalam memahami urutan
urutan memahami instruksi instruksi
instruksi instruksi pengerjaan pengerjaan
pengerjaan pengerjaan
2. Partisipasi dalam Tidak ada Hanya 1 Hanya 2 Siswa aktif
Kelompok siswa yang siswa yang siswa yang dalam
aktif dalam aktif dalam aktif dalam kelompok
kelompok kelompok kelompok secara
mandiri
3. Sistematika Materi Materi Materi Materi
Presentasi presentasi presentasi presentasi presentasi
disajkikan disajkikan disajkikan disajkikan
secara tidak secara secara secara
runtut dan kurang runtut runtut dan
tidak runtut dan tetapi sistematis
sistematis tidak kurang
sistematis sistematis

Skor = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
X 100
 Daftar Pustaka
Iren M J A,, Khristiyono dan Nani R. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Volume 1 untuk SD/MI Kelas 4. Penerbit Erlangga 2021

Bogor, ……………….
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………………… Ilman Ginanjar N