SILABUS

MATA PELAJARAN : Prakarya

NAMA SEKOLAH : SMP / MTs ..........
KELAS : VIII (DELAPAN)
KOMPETENSI INTI :
3. memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami 1. Pengertian Kerajinan Mengamati Sikap : 40 menit  Buku teks
pengetahuan tentang dari Bahan Lunak 1. Sebagai apersepsi, siswa  Terlampir pelajaran Prakarya
jenis, sifat, karakter dan 2. Aneka Produk dari mengamati gambar- dalam Kelas VIII dan
teknik pengolahan bahan Kerajinan Bahan Lunak gambar yang ada pada instrumen internet
lunak misalnya tanah liat, halaman 3 buku pelajaran penilaian
getah, lilin, clay polimer, Prakarya kelas VIII dan sikap.
clay tepung, plastisin, mengerjakan tugas yang Pengetahuan :
parafin, gips dan lain- menyertainya. Gambar ini  Tuliskan lima
lain). berkaitan dengan materi contoh
4.1 Memilih jenis bahan pengertian kerajinan dari kerajinan
dan teknik pengolahan bahan lunak yang terbuat
bahan lunak yang sesuai 2. Guru menyajikan materi dari bahan
dengan potensi daerah mengenai pengertian lunak alami
setempat (misalnya tanah kerajinan dari bahan beserta
liat, getah, lilin, clay lunak. fungsinya.
polimer, clay tepung, Mengasosiasikan  Tuliskan lima
plastisin, parafin, gips 1. Siswa dibagi menjadi contoh
dan lain-lain) beberapa kelompok yang kerajinan
terdiri 3-5 siswa. yang terbuat
2. Masing-masing kelompok dari bahan
ditugaskan untuk lunak buatan
mengerjakan aktivitas 1 beserta
dan 2 (diskusi) halaman fungsinya.
21-23.  Jelaskan
Mengeksplorasikan ragam teknik
1. Siswa mengumpulkan yang
informasi terkait dengan dilakukan
tugas kelompok pelajaran dalam
yang sedang dikerjakan. membuat
2. Siswa mencari sumber kerajinan
atau informasi dari dengan bahan
sumber-sumber lain gypsum.
mengenai berbagai  Jelaskan
kerajinan dari bahan keunggulan
lunak. teknik cetak
Mengkomunikasikan padat dan
Setelah setiap kelompok teknik cetak
mencoba untuk tuang pada
mempresentasikan hasil produk
diskusinya di depan kelas,
 guru memberi evaluasi kerajinan
terhadap hasil diskusi dan tanah liat.
beberapa pertanyaan diskusi.  Jelaskan
tujuan dan
keunggulan
teknik cetak
padat dan
teknik cetak
tuang pada
produk
kerajinan
tanah liat.
Ketrampilan :
 Hasil laporan
pengamatan
3.2 memahami 1. Jam dinding dari tanah Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
pengetahuan tentang liat Mengamati  Terlampir pelajaran Prakarya
prinsip perancangan, 2. Tempat tisu dari 1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Kelas VIII dan
pembuatan, dan pelepah pisang mengamati gambar- instrumen internet
penyajian produk 3. Gantungan kunci dari gambar yang ada pada penilaian
kerajinan dari bahan wayang kulit halaman 31 buku sikap.
lunak yang kreatif dan 4. Pembuatan topeng dari pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
inovatif gypsum VIII dan mengerjakan  Tuliskan lima
4.2 Perancangan, tugas yang menyertainya. contoh
pembuatan dan penyajian Gambar ini berkaitan kerajinan
produk kerajinan dari dengan materi berkarya yang terbuat
bahan lunak yang kreatif kerajinan dari bahan dari lunak
dan inovatif, sesuai lunak. alami beserta
dengan potensi daerah 2. Guru menyajikan materi teknik yang
setempat (misalnya tanah mengenai cara membuat digunakan.
liat, getah, lilin, clay berbagai produk kerajinan  Tuliskan dua
polimer, clay tepung, dari bahan lunak. contoh
plastisin, parafin, gips Mengasosiasikan kerajinan
dan lain-lain) 1. Siswa dibagi menjadi berbahan
beberapa kelompok yang buatan
terdiri atas 3-5 orang. beserta teknik
2. Masing-masing kelompok yang
ditugaskan untuk digunakan.
mengerjakan aktivitas 1  Jelaskan
halaman 40. keunggulan
3. Selanjutnya, Siswa setiap teknik
ditugaskan untuk produksi
 membuat karya kerajinan keramik.
dari bahan lunak yang  Apa
terdapat di daerah tempat keuntungan
tinggal masing-masing teknik cetak
dengan bentuk dan fungsi padat dalam
yang meniru produk produksi
kerajinan yang ada. keramik?
Mengeksplorasikan  Jelaskan yang
1. Siswa mengumpulkan dimaksud
informasi terkait dengan teknik carving
tugas kelompok pelajaran dan
yang sedang dikerjakan. tujuannya
2. Siswa mencari sumber dalam
atau informasi dari produksi
sumber-sumber lain kerajinan.
mengenai cara pembuatan Ketrampilan :
karya kerajinan dari  Pengamatan
bahan lunak yang terdapat dan
di daerah tempat tinggal penugasan
siswa. dalam bentuk
Mengkomunikasikan portofolio,
Setelah selesai, beberapa proyek dan
siswa mencoba untuk pameran
mempresentasikan hasil produk
kerajinan terseut di depan kerajinan.
kelas, guru dan teman lainnya
memberikan penilaian atas
karya kerajinan yang dibuat
siswa

Pertemuan II
Mengamati
Guru menyajikan materi
mengenai produk kerajinan
dari lunak.
Mengasosiasikan
1. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri 3-5 siswa.
2. Masing-masing kelompok
ditugaskan untuk
membuat kerajinan dari

3.3 Memahami
pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan
teknik pengolahan
kerang, kaca, keramik,
dan botol plastik.
4.3 Memilih jenis bahan
dan teknik pengolahan
kerang, kaca, keramik,
dan botol plastik yang
sesuai dengan potensi
daerah setempat
bahan lunak dari materi
yang telah dipelajari
sebelumnya.
Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai cara pembuatan
kerajinan dari bahan.
Mengkomunikasikan
1. Setiap kelompok
mendiskusikan karya
kerajinan yang akan
dibuat oleh masing-masing
kelompok tersebut.
2. Hasil tugas proyek ini
akan dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya
dan dipresentasikan
didepan kelas.
1. Produk kerajinan dari Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
bahan kaca, kerang, Mengamati  Terlampir pelajaran Prakarya
dan plastik. 1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Kelas VIII dan
2. Mengolah bahan kca, mengamati gambar- instrumen internet
kerag, dan plastik gambar yang ada pada penilaian
menjadi kerajinan halaman 51 buku sikap
3. Kemasan produk pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
kerajinan dari bahan VIII dan mengerjakan  Tuliskan
kaca, kerang, dan tugas yang menyertainya. keunggulan
plastik Gambar ini berkaitan dari bahan
dengan materi bahan plastik
kerajinan dari kaca, dibandingkan
kerang, dan plastik bahan kaca.
2. Guru menyajikan materi  Tuliskan lima
mengenai karakteristik contoh
bahan kaca, kerang, dan kerajinan dari
plastik bahan kerang
Mengasosiasikan dan
1. Siswa dibagi menjadi tunjukkan sisi
beberapa kelompok terdiri menariknya,
atas 3-5 orang siswa. mulai dari
2. Masing-masing kelompok bahan, teknik,
ditugaskan untuk hingga
melakukan observasi dan bentuknya.
tugas portofolio halaman  Tuliskan
56 dan 62 buku Prakarya langkah-
kelas VIII. langkah
Mengeksplorasikan membersihka
1. Siswa mengumpulkan n kerang yang
informasi terkait dengan digunakan
tugas kelompok pelajaran sebagai bahan
yang sedang dikerjakan. kerajinan.
2. Siswa mencari sumber  Apa
atau informasi dari perbedaan
sumber-sumber lain teknik
mengenai cara pembuatan kontruksi dan
karya kerajinan dari tekik
bahan kaca, kerang, dan menempel
plastik yang terdapat di pada
daerah sekitar tempat pembuatan
tinggal siswa. kerajinan
Mengkomunikasikan berbahan
Masing-masing kelompok kerang?
mengumpulkan tugas Jelaskan.
portofolio yang sudah  Jelaskan sifat-
dikerjakan. Selanjutnya untuk sifat yang
tugas observasi dikumpulkan mampu
pada pertemuan selanjutnya. menjadikan
seseorang
Pertemuan II berjiwa
Mengamati wirausahawan
Guru menyajikan materi dalam
mengenai produk kerajinan memanfaatka
kaca, kerang, dan plastik n bahan kca,
Mengasosiasikan kerang, dan
1. Siswa dibagi menjadi plastik.
beberapa kelompok yang Keterampilan :
terdiri dari lima siswa.  Pengamatan
2. Masing-masing kelompok dan
ditugaskan untuk penugasan

3.4 Memahami 1.
pengetahuan tentang
prinsip perancangan, 2.
pembuatan, dan
penyajian produk 3.
kerajinan dari bahan
kaca, kerang, keramik 4.
dan botol plastik yang
kreatif dan inovatif 5.
4.4 Perancangan,
pembuatan, dan
penyajian produk
kerajinan dari bahan
kaca, kerang, keramik,
dan botol plastik yang
kreatif dan inovatif,
sesuai dengan potensi
daerah setempat
mengerjakan tugas dalam bentuk
portofolio halaman 63 observasi dan
(membuat karya kerajinan portofolio
dari bahan kaca, kerang 
dan plastik).
Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai dari produk
kerajinan dari bahan kaca,
kerang, dan plastik.
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil karya
yang telah dibuat.
Guru menilai dan
mengevaluasi tugas yang telah
dikerjakan.
Tempat wadah uang Mengamati Sikap : 40 menit  Buku teks
receh dari botol plastik 1. Sebagai apersepsi, siswa  Terlampir pelajaran Prakarya
Lampu hias dari botol mengamati gambar- dalam Kelas VIII dan
plastik gambar yang ada pada instrumen internet
Gantungan hias dari halaman 69 buku penilaian sikap.
kulit kerang pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
Lukisan mozaik dari VIII dan mengerjakan  Tuliskan lima
kaca tugas yang menyertainya. contoh
Cermin kontemporer Gambar ini berkaitan kerajinan
dari kaca dengan materi produk berbahan
kerajinan dari kaca, plastik beserta
kerang, dan plastik. fungsiya.
2. Guru menyajikan materi  Tuliskan dua
mengenai karya dan contoh
prosedur kerajinan dari kerajinan
kaca, kerang, dan plastik. berbahan
Mengasosiasikan kaca dan
1. Siswa ditugaskan untuk jelaskan nilai
membuat karya kerajinan keindahannya
 dari bahan kaca, kerang, .
dan plastik dengan  Jelaskan
memodifikasinya sesuai teknik yang
kreativitas. digunakan
2. Setelah selesai, siswa dalam
dibagi menjadi beberapa memproduksi
kelompok, yang terdiri kerajinan dari
atas 3-5 orang siswa. bahan kerang.
3. Masing-masing kelompok  Tuliskan
ditugaskan untuk langkah-
membuat kerajinan dari langkah
bahan plastik kemasan dalam
berupa tas yang telah membuat
dipelajari dari materi kerajinan tas
halaman 80. politik.
Mengeksplorasikan  Jelaskan
1. Siswa mengumpulkan masing-
informasi terkait dengan masing
tugas kelompok pelajaran keunggulan
yang sedang dikerjakan. kerajinan dari
2. Siswa mencari sumber bahan kaca,
atau informasi dari kerang, dan
sumber-sumber lain plastik.
mengenai cara pembuatan Ketrampilan :
karya kerajinan dari  Pengamatan
bahan kaca, kerang, dan dan penugasan
plastik. dalam bentuk
Mengkomunikasikan portofolio,
Setelah selesai, beberapa proyek dan
siswa mencoba untuk pameran
mempresentasikan hasil produk
kerajinan terseut di depan kerajinan.
kelas, guru dan teman lainnya
memberikan penilaian atas
karya kerajinan yang dibuat
siswa.