SILABUS

MATA PELAJARAN :Prakarya

NAMA SEKOLAH : SMP / MTs ..........
KELAS : VIII (DELAPAN)
KOMPETENSI INTI :
3. memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami 1. Pengertian teknologi Mengamati Sikap : 40 menit  Buku teks
perkembangan, peralatan, informasi dan 1. Sebagai apersepsi, siswa  Terlampir pelajaran Prakarya
dan media pengantar komunikasi mengamati gambar- dalam Kelas VIII dan
teknologi informasi dan 2. Macam-macam gambar yang ada pada instrumen internet
komunikas teknologi informasi halaman 89 buku penilaian
4.1 Memanipulasi sistem komunikasi pelajaran Prakarya kelas sikap.
teknologi informasi dan VIII dan mengerjakan Pengetahuan :
komunikasi tugas yang menyertainya.  Jelaskan yang
Gambar ini berkaitan dimaksud
dengan materi pengertian dengan
dan macam-macam teknologi
teknologi informasi dan informasi dan
komunikasi. komunikasi.
2. Guru menyajikan materi  Jelaskan
mengenai pengertian dan hubungan
macam-macam teknologi teknologi
informasi dan komunikasi. informasi dan
Mengasosiasikan komunikasi
1. Siswa ditugaskan untuk berdasarkan
melakukan observasi perkembanga
produk teknologi n yang terjadi
informasi dan teknologi saat ini.
komunikasi yang sering  Tuliskan
kamu jumpaidi sekitar manfaat
tempat tinggalmu. teknologi
2. Selanjutnya, siswa dibagi informasi dan
menjadi beberapa komuniksi
kelompok yang terdiri atas berdasarkan
3-5 siswa. Masing-masing pengalamanm
kelompok ditugaskan u
untuk mngerjakan menggunakan
observasi dan studi teknologi
pusatakan halaman 99. tersebut.
Mengeksplorasikan  Tuliskan dan
1. Siswa mengumpulkan jelaskan
informasi terkait dengan fungsi
tugas kelompok pelajaran perangkat
yang sedang dikerjakan. keras pada
2. Siswa mencari sumber sistem
atau informasi dari
 sumber-sumber lain komputer.
mengenai teknologi  Tuliskan
informasi dan komunikasi. produk
Mengkomunikasikan teknologi
Setelah selesai, setiap informasi dan
kelompok mencoba untuk komuniksi
mempresentasikan hasil yang ada di
observasi atau studi pustaka sekitar
di depan kelas, guru memberi tempat
evaluasi terhadap hasil tinggalmu.
observasi atau studi pustaka Ketrampilan :
dan beberapa pertanyaan.  Hasil Laporan
Pengamatan
3.2 Memahami penerapan 1. Karakteristik serta Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
jenis, karakteristik, dan fungsi teknologi Mengamati  Terlampir pelajaran
istilah-istilah teknologi informasi dan 1. Sebagai apersepsi, dalam Prakarya Kelas
informasi dan komunikasi komunikasi siswa mengamati instrumen VIII dan internet
4.2 Membuat produk gambar- gambar yang penilaian
2. Produk teknologi
teknologi informasi dan ada pada halaman 105 sikap.
komunikasi dengan informasi dan buku pelajaran Pengetahuan :
menggunakan bahan- komuniksi Prakarya kelas VIII  Jelaskan
bahan yang tersedia di 3. Pembuatan produk dan mengerjakan pengertian
sekitarnya teknologi informasi dan tugas yang teknologi
komunikasi berupa menyertainya. Gambar informasi dan
antenna pengarah ini berkaitan dengan komunikasi.
4. Penyajian dan materi karakteristik,  Tuliskan
fungsi, dan produk karakteristik
pengujian teknologi
teknologi informasi teknologi
informasi dan dan komunikasi. informasi dan
komunikasi 2. Guru menyajikan komunikasi.
materi mengenai  Tuliskan
materi karakteristik, fungsi
fungsi, dan produk teknologi
teknologi informasi informasi dan
dan komunikasi. komunikasi
Mengasosiasikan berdasarkan
1. Siswa ditugaskan untuk pengalamanm
melakukan observasi u
jenis-jenis produk meggunakan
teknologi informasi dan teknologi
komunikasi yang sering tersebut.
dijumpai di sekitar tempat  Tuliskan
 tinggal siswa. perangkat
2. Selanjutnya, siswa dibagi keras dari
menjadi beberapa produk
kelompok yang terdiri atas teknologi
3-5 siswa. Masing-masing informasi dan
kelompok ditugaskan komunikasi
untuk mengerjakan yang pernah
observasi dan studi kamu
pusataka halaman 111. gunakan.
Mengeksplorasikan  Tuliskan
1. Siswa mengumpulkan perangkat
informasi terkait dengan lunak dari
tugas kelompok pelajaran produk
yang sedang dikerjakan. teknologi
2. Siswa mencari sumber informasi dan
atau informasi dari komunikasi
sumber-sumber lain yang pernah
mengenai produk teknologi kamu
informasi dan komunikasi. gunakan.
Mengkomunikasikan Ketrampilan :
Setelah selesai, setiap  Hasil Laporan
kelompok mencoba untuk Pengamatan
mempresentasikan hasil dan karya
observasi atau studi pustaka antenna
di depan kelas, guru memberi pengarah wifi.
evaluasi terhadap hasil
observasi atau studi pustaka
dan beberapa pertanyaan.

Pertemuan II
Mengamati
Guru menyajikan materi
mengenai pembuatan produk
teknologi informasi dan
komunikasi berupa antenna
pengarah dan penyajian dan
pengujian teknologi informasi
dan komunikasi.
Menanya
Siswa dipersilahkan untuk
mengajukan pertanyan terkait
materi yang belum dimengerti.

3.3Memahami sumber 1.
dan permasalahan air 2.
serta perkembangan
peralatan penjernih 3.
airami jenis-jenis dan
fungsi teknologi kontruksi
4.3 Memanipulasi sistem
penjernih air
Mengasosiasikan
1. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri atas 3-5 orang
siswa.
2. Masing-masing kelompok
ditugaskan untuk
mengerjakan proyek
(aktivitas 3, halaman 114.)
membuat produk teknologi
berupa antenna pengarah
wifi.
Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai produk teknologi
berupa antenna pengarah
wifi.
Mengkomunikasikan
Setelah selesai, siswa
mengumpulkan tugas tersebut
kepada guru unruk dinilai.
Jenis sumber daya air Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
Pengertian air bersih Mengamati  Terlampir pelajaran
dan persyaratannya 1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Prakarya Kelas
Jenis-jenis penjernihan mengamati gambar- instrumen VIII dan internet
air. gambar yang ada pada penilaian
halaman 121 buku sikap.
pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
VIII dan mengerjakan  Apa yang
tugas yang menyertainya. terjadi jika air
Gambar ini berkaitan yang kita
dengan materi penjernihan gunakan
air. sehari-hari
2. Guru menyajikan materi tercemar.
penjernihan air. Berikan
Mengasosiasikan pendaptmu.
1. Siswa ditugaskan untuk  Tuliskan
mengamati jenis-jenis syarat-syarat
sumber daya air yang ada air yang sehat
di sekitar tempat tinggal. untuk
2. Tugas kedua siswa dikonsumsi.
ditugaskan untuk  Tuliskan
menemukan tiga jenis bahan alami
sumber aiar yang ada di dan buatan
sekitar daerah tempat yang dapat
tinggal, kemudian digunakan
amatilah ciri-ciri air untuk
tersebut dan catat menjernihkan
hasilnya dalam tabel air.
pengamatan.  Bagaimana
3. Siswa dibagi menjadi cara
beberapa kelompok yang memanfaatka
terdiri atas 3-5 siswa. n air sungai
4. Masing-masing kelompok agar layak
ditugaskan untuk menjadi air
mengerjakan aktivitas 3 konsumsi?
(proyek halaman 128)  Jelaskan cara
membuat alat penjernih menghilangka
air dari bahan alami. n bakteri
Mengeksplorasikan yang
1. Siswa mengumpulkan terkandung
informasi terkait dengan dalam air.
tugas kelompok pelajaran Ketrampilan :
yang sedang dikerjakan.  Hasil Laporan
2. Siswa mencari sumber Pengamatan
atau informasi dari dan karya
sumber-sumber lain alat penjernih
mengenai penjernihan air. air.
Mengkomunikasikan
Setelah selesai, setiap
kelompok mengumpulkan
laporan hasil diskusi dan
observasi yang telah dibuat.

Pertemuan II
Mengamati
1. Sebagai apersepsi, siswa
mengamati gambar-

3.4 Memahami 1. Penjernihan di bidang
penerapan sistem industri
2. Prosedur pembuatan
penyaringan air alami dan alat penjernih air dari
buatan bahan alam
4.4 Membuat alat 3. Prosedur pembuatan
penjernih air dengan alat penjernih air
memanfaatkan potensi secara kimiawi
gambar yang ada pada
halaman 121 buku
pelajaran Prakarya kelas
VIII dan mengerjakan
tugas yang menyertainya.
Gambar ini berkaitan
dengan materi penjernihan
air.
2. Guru menyajikan materi
penjernihan air.
Mengasosiasikan
1. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri atas 3-5 siswa.
2. Masing-masing kelompok
ditugaskan untuk
mengerjakan aktivitas 3
(proyek halaman 128)
membuat alat penjernih
air dari bahan alami.
Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai penjernihan air.
Mengkomunikasikan
Setelah selesai, setiap
kelompok mengumpulkan
laporan hasil diskusi dan
observasi yang telah dibuat.
Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
Mengamati  Terlampir pelajaran
1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Prakarya Kelas
mengamati gambar- instrumen VIII dan internet
gambar yang ada pada penilaian sikap.
halaman 135 buku Pengetahuan :
pelajaran Prakarya kelas  Jelaskan
VIII dan mengerjakan proses air
yang ada di lingkungan tugas yang menyertainya. bersih pada
sekitar Gambar ini berkaitan alat penjernih
dengan materi air secara
penjernihan air dibidang alami.
industri dan prosedur  Tuliskan air
pembuatan alat penjernih yang dapat
air. diolah
2. Guru menyajikan materi menggunakan
mengenai penjernihan air alat penjernih
dibidang industri dan air
prosedur pembuatan alat sederhana.
penjernih air.  Jelaskan yang
Mengasosiasikan dimaksud
1. Siswa dibagi menjadi dengan
beberapa kelompok yang koagulan.
terdiri atas 3-5 siswa.  Jelaskan
2. Masing-masing kelompok fungsi tube
ditugaskan untuk settler yang
mengerjakan observasi digunakan
dan studi halaman 137 pada proses
mengunjungi perusahaan sedimentasi.
daerah air minum yang  Tuliskan jenis
terdapat di sekitar daerah koagulan
tempat tinggalmu. yang sering
Mengeksplorasikan dipakai dalam
1. Siswa mengumpulkan proses
informasi terkait dengan penjernihan
tugas kelompok pelajaran air.
yang sedang dikerjakan. Ketrampilan :
2. Siswa mencari sumber  Hasil Laporan
atau informasi dari Pengamatan
sumber-sumber lain dan alat
mengenai peenjernihan air penjernih air
secara alami. sederhana.
Mengkomunikasikan
Setelah selesai, setiap
kelompok mencoba untuk
mempresentasikan hasil
observasi di depan kelas, guru
memberi evaluasi terhadap
hasil observasi dan beberapa
pertanyaan.
Pertemuan II
Mengamati
Guru menyajikan materi
mengenai prosedur pembuatan
alat penjernih air secara
kimiawi.
Menanya
Siswa dipersilahkan untuk
mengajukan pertanyan terkait
materi yang belum dimengerti.
Mengasosiasikan
1. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri atas 3-5 orang
siswa.
2. Masing-masing kelompok
ditugaskan untuk
mengerjakan proyek
(aktivitas 2, halaman 144)
membuat alat penjernih
air sederhana secara alami
maupun kimiawi.
Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai teknologi alat
penjernih air.
Mengkomunikasikan
Setelah selesai, siswa
mengumpulkan tugas tersebut
kepada guru unruk dinilai.