UNIT KEGIATAN BELAJAR (UKB)

1. Identitas

a. Materi Pokok : ANIMALIA

b. Kls/Semester : 1/Ganjil
c. Alokasi Waktu : 12 Jp
d. Kompetensi Dasar :

3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi

4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan

(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

e. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pengamatan, diskusi, tanya jawab, peserta didik dapat;

mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan

lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi,

sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya melalui belajar biologi, mengembangakan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

2. Peta Konsep

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 f. Materi Pembelajaran
Literatur dari buku yang sesuai dengan pokok bahasan.
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati gambar di bawah ini.

Hewan merupakan salah satu jenis makhluk hidup yang ada di dunia . Hewan yang ada di dunia ini
sangat beraneka ragam, yang setiap speciesnya mempunyai ciri yang khas masing -masing.perhatikan
gambar hewan dibawah ini

Pertanyaan: pernahkah kalian melihat hewan tersebut ? kira -kira habitatnya dimana ? Bagaimana ciri -
ciri morfologi yang dimiliki hewan? Bandingkan dengan ciri -ciri morfologi tumbuhan yang sudah Anda
pelajari sebelumnya! Apakah ada perbedaan antara ciri yang dimiliki tumbuhan dan hewan?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran hal 155
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar1,2,3,4 kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 Kegiatan Belajar 1/pertemuan ke 1

Bacalah artikel berikut dengan penuh konsentrasi !

Tentu Anda pernah menggunakan spon untuk menggosok badan atau

menggosok peralatan yang ada di rumah. Tahukah Anda darimana spon tersebut
berasal? Spon yang biasa Anda gunakan tersebut terbuat dari hewan yang sudah mati.
Kelompok hewan yang banyak dimanfaatkan untuk pembuatan spon tersebut
merupakan hewan porifera yang banyak ditemukan di perairan laut dan sebagian kecil
di perairan tawar. Disebut Porifera karena struktur tubuhnya berpori -pori atau disebut
juga sebagai hewan spons. Pada tubuh porifera terdapat spikula-spikula yang
mengandung zat kapur (kalsium), zat kersik (silikat) atau benang -benang spongin

Selain porifera, di perairan laut juga terdapat hewan yang

menjadikan ekosistem bawah laut indah, yaitu dari kelompok
Coelenterata yang membentuk terumbu karang dan menjadi tempat
tinggal biota laut. Hewan laut lainnya dari kelompok Echinodermata
memberikan manfaat bagi kehidupan manusia salah satunya sebagai
sumber makanan dan obat yaitu teripang atau dalam klasifikasin ya
termasuk dalam kelas Holothuroidea.

Ternyata laut dan isinya memberikan banyak manfaat bagi kehidupan

manusia. Oleh karena itu kita mempunyai tugas dan kewajiban untuk menjaga dan
melestarikannya. Perkembangbiakan hewan tersebut akan membuat keberada
annya tetap lestari. Dengan mempelajari dan memahami ciri -ciri morfologi
dan anatomi serta cara reproduksinya berarti Anda telah ikut ambil bagian dalam
pelestarian Porifera, Coelenterata dan Echinodermata.

A. Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
2. Menggolongkan filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi
3. Mengidentifikasi ciri filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
4. Menggolongkan filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
5. Mengidentifikasi ciri filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
6. Menggolongkan filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
7. Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Porifera, Coelenterata dan Echinodermata
dengan peranannya dalam kehidupan.
B. Alat dan Bahan
▪ Alat tulis

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 ▪ Awetan basah / gambar Porifera, Coelenterata, Echinodermata

C. Langkah kerja
1) Menyiapkan alat dan bahan
2) Mengamati awetan basah / gambar Porifera, Coelenterata dan Echinodermata
yang disajikan.
3) Mengidentifikasi ciri Porifera, Coelenterata dan Echinodermata yang diamati
4) Menggolongkan Porifera, Coelenterata dan Echinodermata berdasarkan ciri yang
dimiliki.
D. Pertanyaan
1. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi dari
spesies Porifera, identifikasi 5 ciri khas dari filum tersebut!
=a) Termasuk parazoa (belum memiliki jaringan tubuh sejati dan memiliki tubuh
yang dipenuhi oleh pori (ostium)
b) Tubuh tersusun atas tiga lapisan
c) Habitatnya di perairan, umumnya lautan dan Sebagian di perairan tawar
d) Memiliki endoskeleton berupa spikula (keras) mapun spongin (fleksibel) sebagai
struktur penopang tubuh
e) Tidak memiliki sistem-sistem tubuh
2. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi dari
spesies Coelenterata, identifikasi 5 ciri khas dari filum Coelenterata!
=a) Bentuk tubuh menyerupai bunga
b) Memiliki tentakel disekitar mulut dalam jumlah yang banyak
c) Mulutnya memanjang, bermuara didalam tabung yang disebut stomodeum
d) Hidup dengan bentuk polip
e) Pembentuk anemone laut atau terumbu karang
3. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi dari
spesies Echinodermata, identifikasi 5 ciri khas dari filum Echinodermata!
=a) Tubuh Enchinodermata tersusun atas tiga lapisan embrional (ectoderm,
mesoderm, dan endoderm)
b) Memiliki rongga tubuh(selom) yang sempurna atau deisebut dengan triploblastik
selomata
c) Memiliki bentuk tubuh yang simetri bilateral pada saat masih larva, tetapi pada
saat dewasa bentuk tubuhnya simetri radial
d) Memiliki sistem ambulakral (sistem pembuluh air)
e) Memiliki endoskeleton dari osikel berkapur
4. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies Porifera,
kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Porifera sesuai dengan tabel di
bawah ini!

No Kelas Ciri Khas Contoh

1 Calcarea
2 Hexactinellida
3 Demospongia
Memiliki zat rangka kapur / kalsium Clathrina
karbonat yang berbentuk seperti duri
kecil,habitat laut dangkal
Memiliki rangka di susun dari silikas, Hyalonema
spikula disusun atas zat kersik, tidak
memiliki spogin, habitat laut dalam
Rangka yang disusun atas serabut / Oscarella
spongin dan spikula dari zat kersik

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 5. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies
Coelenterata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Coelenterata sesuai
dengan tabel di bawah ini!

No Kelas Ciri Khas Contoh

1 Bentuk utamanya polip dan bebas biasanya
hidup secara soliter dan umumnya hidup di
air tawar

Hydrozoa

2 Bentuk utamanya mendusa dan bebas

umumnya hidup di laut

Schypozoa

3 Anthozoa Bentuk utamanya polip dan cesil memiliki

sekat pada rongga gastovaskulernya serta
Sifonoglia

No Kelas Ciri Khas Contoh

1 Echinoidea memiliki bentuk tubuh
Echinoidea bulat seperti bola atau pipih
bundar seperti uang
logam. Echinoidea tidak memiliki
lengan namun mempunyai duri-
duri yang dapat
digerakkan. Echinoidea bergerak
dengan kaki tabung dan duri-duri.

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 2 Holothuroidea Kelas Holothuroidea memiliki
tubuh berbentuk bulat panjang,
punya osikula yang halus, hidup
sesilis, memiliki mulut dan anus,
dan di sekitar mulut terdapat
tentakel yang dapat digerakkan
(ditarik dan dijulurkan).
3 Asteroidea
Ciri khas asteroidea yaitu
memiliki bentuk seperti bintang,
bergerak bebas dengan kaki
tabung, serta memiliki lengan yang
berfungsi untuk melindungi
“central disc” atau cakram.
kulitnya berduri dan disusun oleh
zat kapur.

4 Ophouridea Ophiuroidea memiliki mulut

dibagian oral tetapi tidak memiliki
anus. Sisa pencernaan makanan
dimuntahkan (dikeluarkan) melalui
mulut.
5 Crinoidea Tubuh Crinoidea terdiri atas
kelopak (kaliks) berbentuk
mangkuk kecil dari pelat-pelat
kapur dan lima buah lengan yang
bagian pangkalnya bercabang
sehingga tampak berjumlah 10
lengan atau lebih.

6. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies

Echinodermata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Echinodermata
sesuai dengan tabel di bawah ini!
=1 Kelas Crinoidea: merupakan golongan
lilia laut. Hewan ini secara umum memiliki
bentuk seperti tumbuhan dan sesil.
2 Kelas Asteroidea; merupakan golongan
bintang laut. Hewan ini secara umum adalah
predator, memiliki mulut, kerongkongan,
memiliki lima lengan, lambung, usus, rektum,
dan anus pada permukaan bagian tengah ujung
aboralnya.
3
Kelas Ophiuroidea: merupakan
golongan bintang ular laut. Hewan ini
merupakan detritivora. Kelas ini memiliki lima
lengan yang fleksibel dan cukup panjang,
memiliki lambung buntu tapa usus dan anus.

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 4
Kelas Echinoidea: merupakan golongan
landak laut (bulu babi). Hewan ini adalah
pemakan ganggang. Anggota kelas ini memiliki
bentuk tubuh berbentuk bola keras berduri,
susunan osikel sangat rapat sehingga
membentuk "tempurung" yang keras dan tidak
memiliki lengan.
5 Kelas Holothuroidea; merupakan
golongan mentimun laut (teripang). Hewan ini
umumnya adalah pemakan endapan (sisa-sisa
organisme). Anggota kelas ini memiliki bentuk
tubuh lonjong, susunan osikel sangat tersebar
sehingga fleksibel, serta tidak memiliki lengan.
7.Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Porifera bagi kehidupan!
=menguntungkan1.Sebagai hiasan di dalam akuarium air laut, misalnya, Axinella
cannbina (berwarna oranye).
2.Sebagai spon untuk mandi, mislanya, kerangka dari Spongia dan Hippospongia.
Membantu dalam proses pelapukan karena dapat mengebor batu karang, misalnya, 3.hewan
spons Cliona dapat mengebor batu karang dan cangkang Mollusca yang sangat keras.
Merugikan
1.Melekat pada kulit tiram sehingga menurunkan kualitas tiram di peternakan tiram.
2.Beberapa ada yang memakan planton sebgai salah satu organisme terpenting dalam suatu
rantai makanan.
3.Memiliki rangka yang sangat tajam sehingga bisa melukai atau berbahaya jika tidak berhati-
hati.

8.Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Coelenterata bagi kehidupan! ❖

=● Menguntungkan
Berperan sebagai bahan pembuatan agar-agar, bahan baku industry kosmetik,
cinderamata atau hiasan dan koralnya dapat dijadikan sebagai bahan bangunan.
Selain itu Coelenterata berperan dalam mencegah abrasi daratan dengan menahan
gelombang laut menggunakan terumbu karang pada ekosistem laut.
●Merugikan
Dapat mengganggu aktivitas pelayaran kapal dimana pertumbuhannya di laut lepas
dapat menyebabkan pendangkalan air laut yang akan mengganggu pelayaran, karang
yang terdapat di permukaan laut dapat tersangkut oleh kapal dan akan menghambat
jalannya kapal
9. Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Echinodermata bagi kehidupan! ❖
=-Menguntungkan
Dapat berperan sebagai bahan makanan bagi manusia, misalnya teripang dapat diolah
menjadi kerupuk teripang. Mentimun laut dimanfaatkan sebagai bahan obat-obatan, jelly
gamat.
Selain itu Echinodermata dapat memakan bangkai-bangkai, sehingga pantai menjadi
bersih.
-Merugikan
Echinodermata dapat merugikan karena sebagai pemakan tiram atau kerrang Mutiara,
dan makan
binatang kerang sehingga banyak yang mati dan merugikan petani kerang.

10. Bagaimana cara reproduksi Porifera, Coelenterata, Echinodermata dan buatlah daur
hidup dari salah satu filum tersebut

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 = Cara reproduksi Porifera, Coelenterata, dan Echinodermata adalah sebagai beikut.

Reproduksi Porifera
Reproduksi seksual Porifera, dilakukan dengan penyatuan sel telur dengan sel sperma dari
arkeosit. Sel-sel sperma dilepaskan ke dalam air, kemudian masuk ke tubuh spons lain bersama
aliran air melalui ostium untuk melakukan fertilisasi. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan
berkembang menjadi larva bersilia. Larva tersebut akan keluar dari tubuh porifera induk melalui
oskulum, kemudian melekat di dasar perairan untuk tumbuh menjadi dewasa. Sedangkan
reproduksi aseksualnya dengan tunas dan gemma.
Reproduksi Coelenterata
Reproduksi seksual Coelenterata dilakukan dengan pembentukan gamet (ovum dengan
sperma).Gamet dihasilkan oleh seluruh Coelenterata bentuk medusa dan beberapa Coelenterata
bentuk polip. Selanjutnya zigot akan berkembang menjadi larva planula. Sedangkan reproduksi
aseksualnya yaitu dengan tunas.
Reproduksi Echinodermata
Echinodermata bereproduksi secara seksual dan aseksual. Reproduksi secara aseksual dengan
pembelahan fisi, yaitu penyekatan dan pemisahan pisin pusat (piringan kecil di pusat tubuh),
kemudian masing-masing bagian tubuh yang terpisahakan melakukan regenerasi menjadi
individu yang lengkap. Sedangkan reproduksi seksualnya dengan penyatuan gamet jantan dan
betina (fertilisasi) internal.

Daur hidup

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan 1 diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2/ pertemuan ke 2

Setelah kalian belajar tentang Porifera, Coelenterata dan echinodermata .pada

kegiatan belajar 1, sekarang amati gambar berikut .

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 Menurut pendapatmu orang tersebut mengalami penyakit apa? Dan faktor apa kah
penyebabnya ? kaki gajah
Penyebab Penyakit Kaki Gajah
Penyakit kaki gajah disebabkan jenis cacing filaria yang menyerang kelenjar getah
bening. Cacing ini dapat menular dari satu orang ke orang lain melalui gigitan nyamuk
yang telah terinfeksi.

Di dalam tubuh, cacing filaria dapat menyebar melalui pembuluh darah dan kelenjar
getah bening. Selanjutnya, cacing tersebut akan berkembang biak di pembuluh getah
bening dan menyumbat peredaran getah bening hingga menyebabkan kaki bengkak.

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah kegiatan 2 berikut di buku

kerja kalian!

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 Setelah memperhatikan gambar diatas bagaimana ciri-ciri yang dimiliki oleh
hewan tersebut? ..................
_*Hewan yang ditunjukkan oleh gambar merupakan cestoda (cacing pita).*_

Cestoda merupakan anggota dari phylum plathyhelmintes (cacing pipih). Cestoda

memiliki ciri-ciri diantaranya yaitu bentuk pipih, terdiri dari bagian kepala (skoleks)
yang dilengkapi dengan lebih dari dua alat pengisap dan tubuh (strobila). Contoh cacing
pita adalah Taenia solium dan Taenia saginata yang bersifat parasit karena menyerap
sari makan dari usus halus inangnya.
Coba bandingkan ciri-ciri yang Anda tulis sesuai pada gambar tersebut dengan awetan
basah yang tersedia!

©2017-Workshop Pengembangan
UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
1. Untuk lebih memahami ciri-ciri hewan tersebut, isilah tabel berikut!
Salah satunya
Ciri-ciri Bentuk tubuh,Platyhelminthes
Pipih,Nemathelminthes
Tidak Beruas, berbentuk gilig., Annelida
Berbentuk Gilig dan Bersegmen
 Keterangan gambar:

A. .......
B. .......
C. .......

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 G D. ....... rogol
E. .......
F. .......
G. .......
Ciri- Platyhelminth Nemathelminthes Annelida
ciri es
Bent simetri nemathelminthes memiliki bersegmen
uk bilateral (sisi ciri tubuh berbentuk bulat panjang menyerupai
tubu kanan dan sehingga disebut gilig. rangkaian cincin
h
kiri tubuhnya atau gelang.
sama) dan
berbentuk
pipih
Lapis Platyhelmint triploblastik, yaitu lapisan
an hes merupak memiliki tubuh yang tersusun dari embrionik yaitu
tubu an cacing tiga lapisan sel: ektoderm, ektoderm,
h
yang mesoderm, dan endoderm. mesoderm dan
tergolong endoderm
triploblastik
aselomata
karena
memiliki
3 lapisan em
brional yang
terdiri dari
ektoderma,
endoderma,
dan
mesoderma.
Rong Tidak ada memiliki rongga
ga Nemathelminthes memiliki rongga tubuh yang
tubu pada tubuhnya meski rongga terse sempurna
h but bukan rongga tubuh sejati.
Simet simetri bilateral Simetri bilateral
ri simetri bilate
tubu ral
h
Siste bereproduksi secara seksual
m hermafrodit aseksual
repro
duksi
Siste tidak memiliki pembuluh darah Annelida dalam
m Cacing pipih dan sistem respirasi sistem pernafas
respi tidak an berlangsung
rasi memiliki di seluruh kulit
organ permukaan
pernafasan tubuhnya, tetapi
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 dan sirkulasi. ada sumber
Pertukaran yang
oksigen dan menyatakan
karbondioksi bahwa, ada juga
da hanya spesies yang
dapat terjadi melalui insang.
melalui difusi
sederhana.
Dengan
bentuknya
yang pipih,
luas
permukaan
menjadi
meningkat,
sehingga
mereka
dapat
meletakkan
sel-selnya
sangat dekat
dengan air.

Siste ganglion dan sistem tangga tali dengan 2 ganglia saraf tangga tali
m tali saraf tepi otak dan saraf tepi.
saraf (ventral) yang
saling terjalin
dan
berbentuk
seperti
tangga, oleh
karena
itu sistem
saraf ini
disebut siste
m
saraf tangga
tali

Siste Sistem pencernaan cacing ini telah lengkap yang

m gastrovaskul lengkap, terdiri dari mulut, faring, teridir dari mulut,
penc er usus, dan anus. faring, esofagus,
erna
usus, dan anus.
an

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol

 Siste Belum memiliki Nemathelminthes tidak memiliki tertutup tanpa
m sistem
pembuluh darah Cairan jantung
pered peredaran darah pseudoselom yang akan
aran
mengalirkan makanan ke seluruh
darah
tubuh dan pernapasan akan
berlangsung secara difusi melalui
permukaan tubuh
Siste flame cell kelenjar renet (renette gland) nefrida
m
ekskr
esi

Klasif Cacing pipih Cacing gilig Cacing bersegmen

ikasi

Cont Ascaris lumbricoides/cacing usus lintah air Hirudo

oh platyhelmint dan Enterobius vermicularis/cacing medicinalis
dan hes (cacing kremi parasit pada manusia dan menghisap
peran pipih) yang
menyebabkan penyakit. darah hewan
an
tidak dan manusia
merugikan
manusia atau
hewan yaitu
planaria.
Planaria
memiliki pera
nan yang
dimanfaatka
n sebagai
makanan
ikan.

2. Berilah keterangan gambar daur hidup cacing berikut ini.

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol

 Daur hidup Clonorchis sinensis

Keterangan gambar:

1. .......
2. .......
3. ...... 4. ......
5. ......

Daur hidup Taenia solium

daur hidup dari cacing Clonorchis sinensis adalah Telur → Mirasidium → Sporokista →
Redia → Serkaria → Metaserkaria. Cara cepat : Te- Mi-S- Re-Se-M.

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan kegiatan 2 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan belajar ke 3/pertemuan ke 3

Perhatikan gambar hewan berikut

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol

 Lobster

Tarantula

Setelah kalian mengamati gambar hewan di atas , Carilah perbedaan ciri antar kelas yang
menunjukkan ciri utama dari filum Arthropoda! Hasil pengamatan masukkan dalam tabel berikut.

Tabel hasil pengamatan perbandingan ciri-ciri morfologi hewan Arthropoda.

Nah, sekarang kalian telah mempelajari semua filum arthropoda, untuk lebih memahami
tentang Mollusca perhatikan gambar hewan berikut.
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
N Pemb Amphineura Scaphopoda Gastropod Bivalvia Cephalopoda
o. eda a
1 Bentu Lebar Kecil Pipih dan Kapak Kakinya di kepala
k kaki lebar
2 Cangk Pipih Terbuka di Kerucut Kecil -
ang kedua
ujungnya
3 Respir insang Mantel insang insang moluska
asi
4 Siste pembuluh darah Ganglion ganglion, simpul otak, simpul
ganglio kaki, dan simpul alat-
m sarebal yaitu
alat dalam
saraf n ganglion
serebral selebral
terletak yang
disebela terletak
h dorsal, disisi
ganglio osefagus
n pedal ,
terletak ganglion
disebela pedal
h dibagian
ventral, kaki dan
ganglio ganglion
n viseral
parietal pada
terletak bawah
disebela otot
h lateral, aduktor
ganglio posterior
n .
abdomi
nal
terletak
disebela
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 h
median,
dan
ganglio
n bukal
terletak
disebela
h dorsal
rongga
mulut.
5 Alat testis, Gonad Ovotestis testis,
reprod vasdiferens, tunggal Gonocho vasdiferens,
uksi
spermatophori, al rist spermatophori, al
at kopulasi at kopulasi
(penis) (penis).
6 Conto Contohnya cumi- 𝘋𝘦𝘯 si cumi-cumi,
h dan cumi (Loligo sp), 𝘵𝘢𝘭𝘪 p ker gurita dan
peran
sotong (Sepia 𝘶𝘮 ut an sotong.
an
officinalis), dan 𝘷𝘶𝘭 , g
gurita (Octopus 𝘨𝘢𝘳 be mu
sp.) 𝘦 ki tiar
co a,
t, kiji
si ng,
p tira
ut m
ra da
ku pat
s di
da ma
n ka
si n,
p ker
ut an
sa g
w rak
ah sas
a

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan kegiatan 3 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.

Kegiatan belajar ke 4/pertemuan ke 4

Perhatikan gambar hewan vertebrata berikut.

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 1 2 3

1. Perhatikan gambar diatas, Tentukanlah nama spesies, kelas dan ciri-ciri masing-masing gambar ke dalam
tabel di bawah ini!
Gambar Nama Spesies kelas Ciri-ciri
no.
1 Passerina Aves Jantung ruang 4
Bernafas dengan paru-paru
Homoioterm
Fertilisasi internal
Ovipar
Kulit tertutup bulu
Alat gerak berupa kaki dan sayap

2 Perch Flufiatilis Jantung ruang 2

Bernafas dengan insang
Poikiloterm
Fertilisasi external
Ovipar
Kulit tertutup sirip berlendir
Alat gerak sirip

3 Lacertilia agilis Reptil Jantung ruang 4 dengan sekat belum

sempurna
Bernafas dengan paru paru
Piokiloterm
Fertilisasi internal
Ovipar
Kulit tertutup sisik
Alat gerak kaki
©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol
 4 Rhinoceros Mamalia Jantung ruang 4
sondaicus Bernafas dengan paru-paru
Homoioterm
Fertilisasi internal
Vivipar
Kulit tertutup rambut
Alat gerak kaki

5 Rana cancrivora Amfibi Jantung ruang 3

Bernafas dengan paru-paru dan kulit
Piokiloterm
Fertilisasi external
Ovipar
Kulit tertutup tipis berlendir
Alat gerak kaki berselaput

Jantung ruang 4
Bernafas dengan paru-paru
Homoioterm
Fertilisasi internal
Ovipar
Kulit tertutup bulu
Alat gerak berupa kaki dan sayap

6 Gallus gallus Aves

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar biologi materi
animalia, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKB ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami ciri-ciri morfologi Ya -
dan anatomi setiap filum kingdom animalia? Ya -
2. Dapatkah kalian mengelompokan filum dalam Ya -
animalia?
3. Dapatkah kalian menyebutkan contoh hewan dalam Ya -
tiap filum?
4. Dapatkah kalian menyebutkan peranan animalia? Ya -

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol

 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
biologi materi animalia yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru
atauteman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi animalia!

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi animalia, mintalah tes formatif kepada Guru
kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

©2017-Workshop Pengembangan UKB MKKS SMA Negeri 1 Grogol