UNIT KEGIATAN MANDIRI (UKBM)

BIO-3.8/4.8/2/11

Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi X (Peminatan)
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :
3.9 Mengelompokkan hewan kedalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi

4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan

(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

d. IndikatorPencapaianKompetensi:

KD 3.9:
3.9.1 Mengidentifikasi cirri umum Animalia
3.9.2 Menggolongkan Animalia berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.3 Mengidentifikasi cirri filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.4 Menggolongkan filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.5 Mengidentifikasi cirri filum Coelenterata berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.6 Menggolongkan filum Coelenterata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.7 Mengaitkan cirri morfologi dan anatomi Porifera dan Coelenterata dengan
peranannya dalam kehidupan
KD 4.9:

1
 4.9.1 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Porifera
4.9.2 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Coelenterata
4.9.3 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Porifera dan Coelenterata dalam bentuk laporan tertulis
4.9.4 Menyajikan data peran Porifera dan Coelenterata pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis

e. MateriPokok : Porifera dan Coelenterata

f. AlokasiWaktu : 6 x 45 menit

g. TujuanPembelajaran :
Melalui kegiatan pengamatan, diskusi, tanya jawab, peserta didik dapat;
mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga
tubuh,simetri tubuh, dan reproduksi, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamelalui belajar biologi, mengembangakan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

h. Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
o Biologi jilid 1 hal 155, atau Campbell, Reece. 2010. Biologi Edisi
Kedelapan Jilid 2. Jakarta :Erlangga. Hal: 238-268
o Irnaningtyas. 2013. Biologi. Jakarta: Erlangga.
o Pratiwi, D.A. 2006. Biologi SMA Jilid 2 Kelas XI SMA. Jakarta :Erlangga.
o Taggart, Ralph. 2012. Biology The Unity and Diversity of Life. Jakarta
:SalembaTeknika. Hal: 450-478
o WijayaJati. 2007. Aktif Biologi. Jakarta: Ganeca Exact. Hal: 163-200

2
 Peta Konsep

KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan

3
 Sebelumbelajarpadamateriinisilahkan kalian mengamati gambar di bawahini.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan

kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) PetunjukUmumUKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1,2,3,4 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah artikel berikut dengan cermat !

Tentu Anda pernah menggunakan spon untuk menggosok badan atau menggosok
peralatan yang ada di rumah. Tahukah Anda dari mana spontersebut berasal? Spon yang
biasa Anda gunakan tersebut terbuat dari hewan yang sudahmati. Kelompok hewan
yang banyak dimanfaatkan untuk pembuatan spon tersebut merupakan hewan porifera

4
yang banyak ditemukan di perairan laut dan sebagian kecil di perairan tawar. Disebut
Porifera karena struktur tubuhnya berpori-pori atau disebut juga sebagai hewan spons.
Pada tubuh porifera terdapat spikula-spikula yang mengandung zat kapur (kalsium), zat
kersik (silikat) atau benang-benang spongin
Selain porifera, di perairan laut juga terdapat hewan yang menjadi kan
ekosistem bawah laut indah, yaitu dari kelompok Coelenterata yang membentuk
terumbu karang dan menjadi tempat tinggal biota laut. Hewan laut lainnya dari
kelompok Echinodermata memberikan manfaat bagi kehidupan manusia salah satunya
sebagai sumber makanan dan obat yaitu teripang atau dalam klasifikasinya termasuk
dalam kelas Holothuroidea.
Ternyata laut dan isinya memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia.
Oleh karena itu kita mempunya itu gas dan kewajiban untuk menjaga dan
melestarikannya. Perkembangbiakan hewan tersebut akan membuat keberadaannya
tetap lestari. Dengan mempelajari dan memahami ciri-ciri morfologi dan anatomi serta
cara reproduksinya berarti Anda telah ikut ambil bagian dalam pelestarian Porifera,
Coelenterata.

A. Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
2. Menggolongkan filum Porifera berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3. Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Porifera dengan peranannya dalam
kehidupan.

Alat dan Bahan

▪ Alat tulis

▪ Awetan basah / gambar Porifera

▪ Langkah kerja
1) Menyiapkan alat dan bahan
2) Mengamati awetan basah / gambar Porifera
3) Mengidentifikasi ciri Porifera yang diamati
4) Menggolongkan Porifera berdasarkan ciri yang dimiliki.

B. Pertanyaan
1. Berdasarkan pengamatan awetan basah / gambar secara morfologi dan anatomi
dari spesies Porifera, identifikasi 5 ciri khas dari filum tersebut!
2. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies
Porifera, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Porifera sesuai
dengan tabel di bawah ini !

No Kelas CiriKhas Contoh

5
1 Calcarea Zat penyusun utama kerangka Leucetta gelatinosa
tubuhnya adalah kalsium karbonat.
Merupakan
Merupakan hewan diploblastik atau hewan laut yang
hewan yang memiliki dua lapisan memiliki tubuh

sel. berpori dengan

permukaan keras
menyerupai
Ukuran tubuhnya relatif kecil
batu.
sekitar 2-3 inci.

Clathrina dubai
Tubuhnya berbentuk menyerupai
silinder atau vas bunga dan
Merupakan
berwarna pucat.
spons laut yang
pertama kali
Habitat hidupnya berada di diberitakan pada
perairan laut dangkal khususnya tahun 1891.
laut dangkal yang memiliki suhu
yang hangat. Leucosolenia minchini

Hidupnya berkelompok atau Merupakan salah

berkoloni. satu spesies
calcarea dari
Makanannya berupa hewan dan ordo

tumbuhan kecil, plankton serta leucosolenida

yang dikatakan
bahan organik yang tersebar di
pertama kali
lautan.
diterbitkan pada
tahun 1908.
Perkembangbiakan atau reproduksi
dilakukan secara seksual dan
aseksual. Seksual dilakukan dengan
menjadi hemaprodit. Sedangkan
reproduksi aseksual dengan

6
 melakukan pembentukan tunas dan
memisahkan diri.

2 Hexactinellida Memiliki spikula yang disusun dari Euplectella,

Hyalonemma, dan
silika (zat transparan seperti kaca)
Straurocalyptus.
dimana ujung spikulanya berbentuk
seperti bintang karena berjumlah
enam.

Tubuhnya memiliki bentuk seperti

vas bunga atau menyerupai
mangkuk. Ada juga yang berbentuk
seperti tabung atau keranjang.

Warna tubuh hewan ini pada

umumnya berwarna pucat.

Tinggi rata-rata tubuhnya ialah 10

cm hingga 30 cm. Namun dalam
ukuran besar ada yang berukuran
hingga 90 cm.

Hidup secara soliter di laut dengan

kedalaman 200 meter hingga 5.000
meter di bawah permukaan laut
sehingga cukup sulit untuk
ditemukan.

Pada pangkal tubuhnya terdapat

struktur khusus yang kuat sehingga
dapat memegang kuat pada dasar
laut tempatnya melekat.

7
 Tipe saluran air pada tubuhnya
ialah tipe sikonoid.

Hidup dengan melekat pada dasar

lainnya seperti batuan atau
terumbu karang.

Bersifat hemaprofit dimana

kelamin jantan dan betina tidak
terpisah.

3 Demospongia Demospongiae merupakan kelas spongia sp. dan

Xestospongia
porifera yang terbesar bahkan
testudinaria.
mencapai 90%.

Kerangka penyusun Demospongiae

pada umumnya tersusun dari
spikula yang di dalamnya
mengandung silikon atau bisa
tersusun dari serat spongin. Selain
itu, ada juga Demospongiae yang
tersusun dari kedua materi
tersebut.

Berbentuk seperti spons karena

merupakan salah satu kelas dari
porifera.

Demospongiae umumnya memiliki

warna-warna yang cerah. Hal ini
dikarenakan tubuhnya
mengandung pigmen yang terdapat
di amoebosit. Amoebosit adalah

8
 sel-sel yang memiliki oleh porifera
yang berfungsi untuk mengedarkan
makanan.

Warna cerah yang dimiliki

Demospongiae berfungsi
melindungi dirinya dari sinar
matahari.

Sebagian besar Demospongiae

bentuk tubuhnya tidak beraturan
dan banyak juga yang berbentuk
bercabang. Hampir semua
Demospongiae memiliki saluran air
dengan tipe leukoloid.

Tinggi Demospongiae bisa

mencapai hingga satu meter.

Demospongiae terbagi menjadi dua

kategori ukuran yaitu ukuran mega
dan micro dengan struktur
morfologi yang tidak sama.

Demospongiae yang berhabitat di

air tawar biasanya berwarna hijau
dengan tekstur lunak dan tidak sulit
diperas.

3. Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Porifera bagi kehidupan!

a) Menguntungkan:
- Menjadi makanan untuk hewan yang hidup di laut
- Menjadi sbeuah bentuk sarana untuk melakukan kamuflasi dari berbagai macam hewan
laut

9
 - Menjadi sebuah bentuk dari hiasan akuarium
- Menjadi sebuh bentuk alat untuk melakukan penggosokan dari alat mandi dan juga
pencuci
- Porifera akan memiliki kemampuan untuk menjadi obat kontrasepsi
- Sebagai sebuah bentuk obat yang akan menyembuhkan dari penyakit kangker
- Sebagai sebuah campuran yang berada pada bahan industri.
b) Merugikan:
- kemampuan untuk menghilangkan kualitas yang dimiliki oleh tiram dalam sebuah
peternakan tiram.
- Tidak terdapat sebuah spesialisasi untuk menjadi sebuah jaringan.Apabila porifera
terdapt pada kulit tiram maka akan memiliki

Pertemuan ke-2

Perhatikan gambar hewan-hewan laut dibawah ini !

1. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies

Coelenterata, identifikasi 5 ciri khas dari filum Coelenterata!

Tubuh berbentuk simetri radial.

Tubuhnya terdiri atas dua lapisan atau diploblastik dan memiliki sel penyengat.

Mulut dikelilingi oleh tentakel dan tidak memiliki anus.

Sistem pencernaan hanya berupa rongga gastrovaskuler.

10
 Memiliki satu lubang tubuh yang berfungsi sebagai mulut sekaligus anus.

2. Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies

Coelenterata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum Coelenterata
sesuai dengan tabel di bawah ini!

No Kelas CiriKhas Contoh

1 Hydrozoa Hydrozoa adalah kelas dari anggota - Physalia physalis

hewan tak bertulang belakang yang - Velella velella
termasuk dalam filum Cnidaria. - Siphonophores
Sebagian besar hewan Hydrozoa hidup
di laut dan berkoloni. Siklus hidup
sebagian besar Hydrozoa mencakup
tahap polip yang aseksual dan tahap
medusa yang seksual, misalnya Obelia.
Ada pula yang tetap berbentuk polip
misalnya Hydra.
2 Schypozoa Ada yang bercangkang dan tidak. ubur-ubur (Aurelia).
Mempunyai ektoplasma dan
endoplasma.
Mempunyai vakuola makanan dan juga
vakuola kontraktil.
Bergerak dengan kaki semu/palsu
(pseudopodia).
Bersifat heterotrof.
Berukuran 200-300 mikron.
Umumnya hidup di air tawar atau laut.

3 Anthozoa Bentuk tubuh menyerupai bunga. karang suling

Memiliki tentakel di sekitar mulut (Tubipora musica),
dalam jumlah yang banyak. Mulutnya karang kulit
memanjang, bermuara di dalam tabung (Alcyonium sp.), akar
yang disebut stomodeum. bahar (Euplexaura
sp.), dan koral
(Coralium medea).

3. Perhatikan siklus hidup Aurelia sp dibawah ini!

11
 Berdasarkan gambar di atas jelaskan tahapan reproduksi pada Aurelia sp secara
aseksual dan seksual !

pergiliran keturunan pada ubur-ubur terdiri atas fase polip dan fase medusa. Fase
polip merupakan generasi vegetatif dan ubur-ubur menetap di dasar perairan. Fase
medusa merupakan generasi generatif dan ubur-ubur dapat berenang bebas.

4. Dibawah ini adalah gambar siklus hidup Obelia sp.

Dari gambar siklus hidup kedua jenis hewan diatas, apa perbedaan diantara
keduanya?
obelia:
1) Polip berkromosom diploid (2n) bereproduksi secara vegetatif dengan
rnembentuk tunas-tunas, sehingga terjadilah koloni polip. Terdapat polip yang
bertentakel untuk mencari makanan dan polip yang tidak memiliki tentakel untuk
bereproduksi.
2) Polip yang tidak rnerniliki tentakel membentuk tunas medusa secara vegetatif.
Tunas medusa (2n) dilepaskan dan berenang bebas.

3) Medusa dewasa (2n) jantan dan betina bereproduksi secara generatif,

masing-masing mengalami pembelahan secara meiosis sehingga menghasilkan sel
gamet (sperma atau sel telur) yang bérkromosom haploid (n).
4) Bila terjadi fertilisasi sel telur oleh spermatozoid, maka akan dihasilkan zigot
(2n).

12
 5) Zigot akan berkembang menjadi larva padat bersilia yang disebut planula (2n).
6) Planula akhirnya menetap di suatu substrat, dan tumbuh menjadi polip baru
(2n).

aurellia aurita:

1) Polip berkromosom diploid (2n) bereproduksi secara vegetatif dengan

rnembentuk tunas-tunas, sehingga terjadilah koloni polip. Terdapat polip yang
bertentakel untuk mencari makanan dan polip yang tidak memiliki tentakel untuk
bereproduksi.
2) Polip yang tidak rnerniliki tentakel membentuk tunas medusa secara vegetatif.
Tunas medusa (2n) dilepaskan dan berenang bebas.

3) Medusa dewasa (2n) jantan dan betina bereproduksi secara generatif,

masing-masing mengalami pembelahan secara meiosis sehingga menghasilkan sel
gamet (sperma atau sel telur) yang bérkromosom haploid (n).
4) Bila terjadi fertilisasi sel telur oleh spermatozoid, maka akan dihasilkan zigot
(2n).
5) Zigot akan berkembang menjadi larva padat bersilia yang disebut planula (2n).
6) Planula akhirnya menetap di suatu substrat, dan tumbuh menjadi polip baru
(2n).

5. Berdasarkan studi literatur, jelaskan peranan filum Coelenterata bagi kehidupan!

a) Menguntungkan:

keuntungan = menjaga ekosistem laut agar tetap stabil, sebagai tempat hidup
hewan2 laut (anemon)

b) Merugikan

kerugian = sengatnya dapat meracuni manusia

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar biologi
materi animalia, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak

13
 1. Dapatkah anda menyebutkan ciri-ciri Porifera dan
Coelenterata?

2. Dapatkah anda mengelompokkan Porifera dan

Coelenterata?

3. Dapatkah anda menyebutkan peranan Porifera

dan Coelenterata?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar biologi materi animalia yang sekiranya perlu kalian ulang
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulangl agi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi animalia!

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi animalia, mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

14